二段式問卷初稿測試與結果分析

第三節 二段式問卷初稿測試與結果分析

一、二段式問卷初稿雙向細目表

二段式問卷初稿依據命題陳述、概念圖與上述開放性問卷與晤談結果分析內容而 設計，同時建立二段式問卷雙向細目表，確立問卷內容效度，如表 4-3-1。

表 4-3-1 二段式問卷雙向細目表 問題

領域

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

雨 ○ ○ ○

溼度 ○ ○ ○

雲霧 ○ ○ ○ ○

氣團 ○

風 ○ ○

溫度 ○ ○ ○

颱風 ○ ○

命題 陳述

1 3 2 14 15 10

、11

16 1、

4 1、

4

5 6 7 9 8 12 13 17 18

二、二段式問卷初稿預試與修訂

為了使題意明白清楚兼具生動活潑，讓學童喜於作答，多數問題配有圖片及文字說 明，選擇的圖片與說明，注意不對兒童產生引導作用而影響作答。完成之初稿先對三、

四年級各兩班學童進行預試。預試結果在初步了解學童答題情形後（附錄七），一並請 天氣專家審題小組逐題逐項審題，修正文字敘述或增刪部分內容選項。例如第三題原題 的第二選項「水可從空氣中獲得能量蒸發」，審題專家建議改為「空氣中水蒸氣少，水 容易蒸發。」如此敘述較符合「溼度」意義，因此修正原題型式。再如第十四題雨量問 題，專家認為原選題前後兩段選項內容相似，只能詢問一個概念，因此建議更改。研究 者在審慎檢查晤談資料後，更改兩段選項，如此得以深入且明確測驗兒童對於雨量的想 法見表 4-3-2。也有如第六題寒流對天氣的影響題，有專家認為前段選項問寒流影響結 果，而第二段選項卻問的是寒流定義，似乎目的不一，應在每句後加結果，有因有果較 好選擇。原題「因為寒流是強風形成的」應該改為「因為寒流是強風形成的，所以溫度 會下降。」然而在研究者說明同因可能有兩種結果選擇，例如因為寒流是強風形成的，

所以「天氣溫度會下降」「雲雨變多風會變大」兩種不同選擇。此題專家討論最後認為 不必更改，仍以原題呈現。問卷初稿經建立專家效度後，就是「國小中年級學童天氣概 念二段式問卷初稿」。

表 4-3-2 國小中年級學童天氣概念二段式問卷初稿內容修正表 （部分舉例）

原題內容 修正後內容

3、下過雨後馬路上的積水會乾，主要原因是什 麼？

□（A）太陽

□（B）空氣

理由是：

□（1）水必須有太陽的熱度才能蒸發

□（2）太陽會把水吸到天空去

□（3）空氣會吸水，把水吸乾

□（4）水從空氣中可獲得能量蒸發

□（5）其他

3、下過雨後馬路上的積水會乾，主要原因是 什麼？

□（A）太陽

□（B）空氣

理由是：

□（1）水必須有陽光的熱度才能蒸發

□（2）太陽會把水吸到天空去

□（3）空氣中的水蒸氣較少，水容易蒸發。

□（4）其他

14、下雨時，將粗細不同的量筒放在不同的地方

第十七題 .791* .000 第十八題 .875* .000

*P＜.05

由表 4-3-2 可以看出各題在.05 的顯著水準以下，均達顯著相關，顯示問卷具備良 好之穩定性。重測後之問卷再經專家小組審慎評估，最後成為正式之二段式問卷－即「國 小中年級學童天氣概念二段式問卷」如附錄三。