下圖即是「優質高中認證與評鑑」
法源的關連性圖。其說明如下：
圖 1
優質高中認證與評鑑法源關聯圖
(一) 何謂優質高中認證
「優質高中認證」法源依據是優 質高中認證實施要點（教育部，2015）
與 多 元 入 學 招 生 辦 法 （ 教 育 部 ， 2013）。高中認證實施要點是所謂「優 質高中認證」名稱來源，但實施要點 法源則是多元入學招生辦法第 13 條與 第 14 條的條文。而條文的理解則是以 反向方式找尋線索：
第 14 條
前條第一項第二款所稱優質學校
，由各該主管機關依下列基準辦理認 證，並報中央主管機關審議後，於每 年一月三十一日前公告：
一、學校評鑑成績：最近一次學 校（校務）評鑑各評鑑項目達八十分 以上。但新設或改制學校未有學校評 鑑成績者，不在此限。二、專任教師 及合格教師應達一定比率以上。三、
最近三年內無重大違反教育法令或重 大缺失。
因為第 14 條已經將何謂「優質 高中」給予定義，但是其定義卻需要 反向回到「前條第一項第二款所稱優 質學校」內容。因此，再將第 13 條 第一項第二款拿出來看，其內容如下：
優質學校以班（群、科、組）為 規劃單位，向各該主管機關提出申請 辦理特色招生；申請辦理考試分發入 學及高級中等學校專業群、科特色招 生甄選入學者，並應擬具計畫書，其
計畫書內容應包括採特色招生之目標 與理由、自我評估、課程規劃、師資 條件、教學資源、辦理方式、學生輔 導方式、編班方式、招生比率、學生 表現、學校評鑑及預期成果。
根據第 13 條第一項第二款的條文 分析，優質學校必須要有一套系統性 的經營計畫，根據學校的計畫項目（例 如課程規劃、師資條件等等）逐一落 實 執行， 在 自我評估 與評鑑 的 稽核 下，各項計畫內容得以持續的改善與 進步，最後學校經營自然有其績效與 特色。這也就是大家所熟知的 PDCA 方法。
(二) 何謂高中評鑑
接續多元入學招生辦法第 13 條與 第 14 條條文，產生了高中認證實施要 點。而此要點也指出學校評鑑成績是 第一個關心的評量指標：最近一次學 校（校務）評鑑各評鑑項目達八十分 以上。據此，本文找到 104 年 2 月 24 日教育部以臺教授國字 1040020264 號函核定的技術型高級中等學校第三 期程學校評鑑實施計畫。而此實施計 畫則是同樣依據高級中等學校評鑑辦 法而來，其評鑑系統架構圖如下圖 2 所示。
而根據評鑑系統架構圖中的評鑑 指標，再比對高級中等學校優質認證 申請表中的內容是一致性。如下圖 3 所示。
圖 2
技術型高級中等學校第三期程評鑑系統架構圖
資料來源：技術型高級中等學校第三期程學校評鑑實施計畫
圖 3
高級中等學校優質認證申請表
資料來源：優質高中認證實施要點附件申請表格
根據以上的線索找到法源對於高 中評鑑的基本精神，即是「認證」與
「評鑑」的共同法源「高級中等學校 教育法」（教育部，2013）中的第 11 條。定期辦理學校評鑑的目的是在於 促進高級中等學校均優質化發展，而 此發展是在於定期對教學、輔導、校 務行政及學生參與等事項，進行自我 評鑑。也就是大家所熟知的 PDCA。
讓學校的發展與教學、輔導、校務行 政及學生參與等事項環環相扣。「高 級中等學校教育法」（教育部，2013）
第 11 條條文如下所示：
第11條
高級中等學校應定期對教學、輔 導、校務行政及學生參與等事項，進 行自我評鑑；其規定，由各校定之。
各該主管機關為促進高級中等學校均 優質化發展，應定期辦理學校評鑑，
並公告其結果，作為協助學校調整及 發展之參考；其評鑑辦法，由各該主 管機關定之。