二、英語句

檢查有漢語背景初、高級班學生對英語句有無混用，筆者採 用雙尾檢定（Two-tailed analysis)來檢定漢語背景初、高級班學生 對英語句的判別有無差別。

在 檢 驗 之 前 的 假 設 方 面 ， 筆 者 的 實 質 假 設 (Alternative Hypothesis)為假設『有漢語背景初、高級班對英語句處理模式兩 者之間具有差異』，而虛無假設(Null Hypothesis)則為『有漢語背 景初、高級班對英語句處理模式兩者之間沒有差異』，然後用 95%

的信賴水準來檢定虛無假設是否成立，來檢定兩者之間是否具有 差異性。

H0 有漢語背景初級班英語句處理模式 = 有漢語背景高級班對英 語句處理模式。（即有漢語背景初、高級班對英語句處理模式兩 者之間沒有差異）

H1 有漢語背景初級班英語句處理模式≠有漢語背景高級班對英語 句處理模式。（即有漢語背景初、高級班對英語句處理模式兩者 之間具有差異）

在此次的假設檢定中，有漢語背景高級班人數有 41 人(樣本 平均數為 12.27，樣本標準差為 2.26，自由度為 40)，有漢語背景 初級班人數有 19 人(樣本平均數為 12.68，樣本標準差為 1.67，

自由度為 18)，在 95%的信賴區間及總自由度為 65 之下，計算出 區間估計值上限為 1.997，區間估計值下限為-1.997，p-value 為

0.477 ， 而 p-value 座 落 在 此 區 間 估 計 值 之 中 ， -1.997<0.477<1.997(見附件二)，因算出來的值（p=0.477）座落 在信賴區間之內，表示不拒絕虛無假設，即結果是有漢語背景初、

高級班的學生對英語句的判斷模式沒有差異。 這個結果有兩個可 能的解釋，一是在有漢語背景的學生中，初、高級的學生可能都 有混用的情形，二是對英語語句的句型都很清楚，所以程度的高 低對句子的判別並不具有影響。為確定哪一個解釋更為真實，我 們進一步用圖表說明。

以英語語序規則來看，在 NVN（如”The boy pushes the car.”）

句 型 中 應 該 選 第 一 個 名 詞 ， 在 NNV（ 如 ”The door the cow

bumps.”）

在 NNV 中選擇第二名詞(第二個名詞)的比例有 63.42%（＝

100-36.58 ）， VNN 中 選 擇 第 二 個 名 詞 的 有 82.44% （ ＝ 100-17.56）。NVN 的高比例顯示有漢語背景高級班對的主詞-動詞 -受詞(SVO)判別模式很清楚，有漢語背景初級班也有同樣的傾 向。從圖 4.23 中可以看出有漢語背景初、高級兩班選第一名詞的 機 率 都 很 高 （ 96.09% 、 97.89% ）， 依 據 文 獻 中 的 競 爭 模 式

（competition model）預測若是在漢英語中共同句型則選擇比例 高，若是漢英語句法相衝突的句子，則依兩句法競爭結果來判斷，

上述的統計正符合競爭模式，因為在英語中 SVO 較其他句型普 遍，所以模式預測學習者在學習時最早習得 SVO。這同時也顯示

學習者可能對其他結構不如基本句型 SVO 那麼熟悉而掌握不夠，

如衝突句 AIV(“The boy the car pushes.”)、VAI(“Follows the boy the

ball”.)，若依文獻中對語句處理機制的預測，受試者若依漢語生物

transfer)影響，所以依英語詞序原則選擇第二名詞的比例只過半

（60.98%、69.52%）不高。

圖 4.24 有漢語背景英語衝突句選擇第一個名詞的比例(單位百分

中有 43%的學生母語正是英語，這就能解釋為什麼無論是高級或 者是初級班有漢語背景的學生，對英語詞序的掌握比我們預期的 還要好。