1.蒐集資料
(1)教育部 98 年公布之「職業學校群科課程綱要暨設備基準」。 (2)各課程發展中心網站資料。
(3)蒐集或製定相關表件。
2.進行需求評估分析。
3.訂定科教育目標及科核心能力。
4.擬訂各項章程、辦法及細則
(1)擬訂校訂科目設計與審查程序。
a.校訂科目設計原則
(a)參考本校現有師資、設備。
(b)參考社會需求。
(c)符合學生需求。
b.校訂科目設計與審查程序如下：
設計者提出科目大要 ↓
各群科規劃作業小組初審 ↓
學校課程發展委員會複審 ↓
正式列入科目表讓學生選修 (2)擬訂校訂科目大要，撰寫格式。
(3)擬訂排課原則與方式。
(4)擬訂學生選課方式。
(5)擬訂補救教學施行細則。
(6)擬訂重補修學分施行細則。
(7)擬訂成績考查辦法補充規定。
5.師資人力資源規劃
(1)依全校總班級數，統計所有開課之總時數。
(2)調查近三年教師退休人數，並統計各學科教師人數。
(3)分析統計各科教師之基本教學時數。
(5)校內人力資源調查並分析統計。
(6)人力資源供需整合。
6.空間資源規劃 (1)現有空間調查:
調查學校現有之空間及使用率，如實習工場、教室、辦公室、圖書館、活 動中心、運動場、校園輔助場地等區域。
(2)需求空間調查:
依據學校班級數、學生數、教學時數以決定空間之需求。
(3)空間需求整合:
依據學校未來發展趨勢作空間需求整合與規劃。
7.設備資源規劃 (1)設備資源整合。
(2)設備新置及汰舊換新之經費預算與計畫。
8.社會資源規劃與運用
(1)在職業技能上運用企業界之資源。
a.安排學生赴相關事業單位參觀或見習，體驗職業工作世界。
b.安排學生赴相關事業單位，接受工作崗位的訓練或實習。
c.遴聘校外具有實務經驗之專業人員至校專題演講。
d.瞭解企業界對人力需求，縮短學生與企業技能水準之差距。
(2)在學校行政上運用社會社團之資源。
a.活動課程結合社會之有關社團，辦理師資交流，活動觀摩，擴展學生社交 之能力與範圍。
b.結合學校、社會、家庭資源，辦理社區親職活動、環保、反毒等活動。
(3)在學校功能上運用學生家長之資源。
健全家長會組織，結合家長資源，勉勵教師、激勵學生，提高學校聲望。
(4)在課程師資上運用鄰近學校的人力、設備資源。
伙伴合作觸角，建構適性學習社區，強化辦學效益。
9.溝通宣導
10.擬訂學校整體課程架構表
11.擬訂各類課程領域開設學分數表 12.規劃校訂必、選修科目
13.各科研究小組擬訂教學科目與學分數 14.各科研究小組擬訂各領域課程開設流程表 15.各科研究小組擬訂各學期開設科目表 16.各科研究小組擬訂教學科目時數總表 17.各科研究小組、規劃不同進路選課建議表 18.各科研究小組撰寫科目綱要
19.召開課程發展委員會審議 20.召開校務會議
21.陳報教育部中部辦公室核備 22.正式實施
23.成效檢討、修正
擬訂教學科目時數總表
課程發展委員會審議
呈報教育部中部辦公室核備 擬訂進路選課建議表
撰寫科目大要 成立課程發展委員會
做需求評估分析
擬訂教育目標及 能力標準
製定規章、細則
蒐集資料
規劃人力資源
規劃空間資源
規劃設備資源
規劃社會資源
溝通宣導 擬訂整體架構
擬訂領域開設學分數表
規劃校訂科目
規劃教學科目與學分數
規劃領域課程開設流程表
擬訂各學期開設科目表
校務會議審議