群科課程綱要總體課程計畫書（107 學年度入學學生適用）

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(1)核准文號：教育部 107 年 6 月 6 日臺教授國字第 1070061271 號. 中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校. 群科課程綱要總體課程計畫書（107 學年度入學學生適用）. 中華民國 107 年 6 月 6 日.

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(3) 中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校群科課程綱要總體課程計畫書. 承辦人. 教務主任. 胡文正. 劉盈芬. 校. 長. 核章處. 電. 話. 傳. 真. 林昭億公告網址. 聯絡資料 (07)7815311 轉 290. (07)7813636. www.csic.khc.edu.tw.

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(5) I.

(6) 中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校群科課程綱要總體課程計畫書目. 錄. 壹、學校現況與分析一、群、科別、班級數…………………………………………………… 001 二、學校背景分析………………………………………………………… 003 三、學校發展願景與策略………………………………………………… 014. 貳、課程規劃一、課程規劃……………………………………………………………… 020 (一)規劃理念與原則…………………………………………………. 020. (二)規劃特色…………………………………………………………. 021. 二、課程發展組織與運作機制…………………………………………… 022 (一)組織架構…………………………………………………………. 022. (二)規劃流程及工作要項……………………………………………. 023. 三、群科歸屬表…………………………………………………………… 027 四、各群科課程規劃……………………………………………………… 028 (一)科教育目標………………………………………………………. 028. (二)校訂課程科目規劃………………………………………………. 031. (三)課程架構表………………………………………………………. 049. (四)教學科目與學分(節)數表………………………………………. 060. (五)科目開設流程表…………………………………………………. 093. (六)科選課建議表(以進路為導向) ………………………………… 115. II.

(7) 參、資源配合一、師資方面……………………………………………………………… 145 (一)一般科目教師員額………………………………………………. 145. (二)專業科目教師員額……………………………………………… 146 二、教學設施方面………………………………………………………… 147 (一)教學設施整合規劃………………………………………………. 147. (二)校訂課程所需設備規劃…………………………………………. 148. 肆、附錄一、可能面臨問題及建議解決方案(含資源需求) ……………………. 160. (一)可能面臨問題……………………………………………………. 160. (二)建議解決方案……………………………………………………. 160. 二、課程發展委員名單…………………………………………………… 161 三、校訂科目教學綱要…………………………………………………… 163 (一)一般科目…………………………………………………………. 163. 類別：校訂必修科目……………………………………………… 163 類別：校訂選修科目……………………………………………… 173 (二)各科專業科目……………………………………………………. 226. 類別：校訂選修專業科目─動力機械群汽車科………………… 226 類別：校訂選修專業科目─機械群機電科……………………… 272 類別：校訂選修專業科目─電機與電子群資訊科、電子科…… 297 類別：校訂選修專業科目─商業與管理群資料處理科………… 346 類別：校訂選修專業科目─商業與管理群多媒體技術科……… 346 類別：校訂選修專業科目─外語群應用外語科(英文組)……… 371 類別：校訂選修專業科目─外語群應用外語科(日文組)……… 396. III.

(8) 類別：校訂選修專業科目─餐旅群餐飲管理科、觀光事業科…413 類別：校訂選修專業科目─家政群美容科、幼兒保育科……… 463 (三)各科實習科目………………………………………………489 類別：校訂選修實習科目─動力機械群汽車科………………… 489 類別：校訂選修實習科目─機械群機電科……………………… 526 類別：校訂選修實習科目─電機與電子群資訊科、電子科…… 550 類別：校訂選修實習科目─商業與管理群資料處理科………… 595 類別：校訂選修實習科目─商業與管理群多媒體技術科……… 595 類別：校訂選修實習科目─外語群應用外語科(英文組)……… 634 類別：校訂選修實習科目─外語群應用外語科(日文組)……… 644 類別：校訂選修實習科目─餐旅群餐飲管理科、觀光事業科… 653 類別：校訂選修實習科目─家政群美容科、幼兒保育科……… 688. IV.

(9) 壹、學校現況與分析一、群、科別、班級數中山高級工商職業學校 106 學年度群、科別、班級數、學生數群別. 科別. 班級數(班). 學生數. 9. 133. 普通科. 14. 679. 綜合高中. 6. 281. 汽車科. 11. 528. 汽車科輪調式建教合作班. 3. 266. 機電科. 9. 451. 機電科輪調式建教合作班. 6. 495. 資訊科. 12. 566. 資訊科輪調式建教合作班. 6. 454. 資訊科輪調式建教合作班(僑生). 1. 82. 電子科. 6. 284. 電子科輪調式建教合作班(僑生). 6. 492. 資料處理科. 6. 296. 商業經營科輪調式建教合作班. 3. 254. 餐飲管理科. 21. 1040. 餐飲管理科輪調式建教合作班. 9. 728. 觀光事業科. 9. 421. 美容科. 3. 147. 美容科輪調式建教合作班. 3. 189. 幼兒保育科. 3. 146. 應用外語科(英文組). 1. 50. 應用外語科(日文組). 1. 47. 汽車修護科. 10. 496. 家電技術科. 1. 41. 多媒體技術科. 3. 147. 集中式特殊教育班綜合職能科. 動力機械群. 機械群. 電機與電子群. 商業與管理群. 餐旅群. 家政群. 外語群. 實用技能學程. 1.

(10) 群別. 實用技能學程(夜). 科別. 班級數(班). 學生數. 餐飲技術科. 12. 608. 中餐廚師科. 2. 104. 美髮技術科. 4. 180. 汽車修護科. 2. 39. 餐飲技術科. 3. 83. 總計. 185. 9727. 【資料日期】107 年 3 月 15 日. 2.

(11) 二、學校背景分析分析因素. 地理環境. Strengths 優勢  本校地處高雄市郊，為大寮文化、經濟、生活中心區，機能性佳，民風純樸，環境單純。  本校位於高屏區中間地帶，位置適中。  校園地形多樣、面積廣闊 (近十三甲)，俾利營造自然生態空間，提供學生舒適寬敞的學習環境。. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  本校位在  快速道市郊且地路、捷運等處次要道便捷交通路，缺乏網路之建大眾運輸立，有利本系統，造校與大高成學生雄教育學上、放學習及生活不便。圈之連結。  進入校區之道路較狹窄，常造成壅塞。. 3. Threats 威脅  本校聯外道路狹窄，公車路線少，上下學交通流量大，常造成阻塞，易引起附近居民抱怨。. 行動策略  縣市合併，積極爭取增設公車路線，提供本校師生上放學之便利性。  協請義交、教官與學生於上、放學時間疏導交通。.

(12) 分析因素. 學校規模. Strengths 優勢  學制多元，規模宏大，含高中、綜合高中、高職（正規班、建教班、實用技能學程、綜合職能科），並設有職訓中心及幼兒園，能提供具彈性而多樣適性課程，落實因材施教、有教無類之教育目標。. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  訊息傳達  高中職社不便，活區教育資動操作、源均質化管理不政策，鼓勵易。在地就學，本校設科多元，能符應學生學習需求。  十二年國教逐漸成形，公私立學費拉近，落實教學輔導措施使學生全人發展，學校更具競爭力。  兩岸教育文化交流密切，朝正向發展，有利陸生來台求學及至大陸推展技職教育，協助台商經貿更具優勢。. 4. Threats 威脅  少子女化趨勢，要維持現有規模與發展，實為困難。  國中畢業生逐年遞減，招生不易，存在減班壓力。. 行動策略  增設符應社會產業趨勢之類科，並發展學校特色，以吸引學生就學。  強化各項宣導管道，行銷學校新形象，提升學校知名度，鼓勵優秀學生就讀。  成立職訓中心、辦理幼托教育等，擴大學生來源，以提高設備使用率，降低少子化之衝擊。  善用 e 化資源，增進管理效能。.

(13) 分析因素. 硬體設備. Strengths 優勢  各科實習工廠及專業教室設備充實完善，提供學生優質學習環境。  本校設有 13 職類乙級，19 職類丙級合格檢定場所，方便學生就近考取職業證照。  校園全面 e 化，充實資訊設備，有利行政、教學資訊化，提升效能與品質。  建置校園無線網路，方便教師資訊教學。. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  教學及實  易與鄰近習空間、高中職共設備需配享設備資合課程及源。檢定職類調整、更新，造成成本過高，但政府補助逐年減少，學校負荷沉重。. 5. Threats 威脅  產業結構變化快速，昂貴的專業設備常未到使用年限即不符合業界需求，學校投資鉅，但經濟效益低。  因個人資料保護法之施行，須全面提升資訊安全相關設備，但所需之經費龐大，非私校所能負擔。. 行動策略  爭取政府計畫型經費補助案，挹注本校購置設備經費。  整合各群科之設備，以共享資源方式，降低增購硬體設備之經費。  強化產學合作，積極增取業界捐贈相關設備，以充實本校教學資源。.

(14) 分析因素. 教學資源. Strengths 優勢  設有數位學習知識管理平台，整合教學資源，將資訊融入教學，提升教學效能。  行政單位效率高，執行力佳，提供教學最佳支援。  設有資訊處，強化教師各項 e 化能力，簡化教學負荷。  設有國際教育處，聘用外籍教師，強化英文教學。  設有文教基金會，辦理各項藝文活動，持續建置藝文空間，強化藝文教育功能。  設有創意思考資源中心，提供創意教. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  全球化之  產學互動時勢所佳，有利推趨，語文動產學攜能力及國手專班，能際視野的有效縮短培養，對最後一位於都會哩，立即到邊陲的本位。校學生而  積極落實言，乃刻產學交不容緩但流，並邀請卻是艱難業師協助挑戰的工本校培訓作。學生專精技能，豐富學生學習資源。. 6. Threats 威脅  類科調整須視產業發展，但設備、師資難以迅速到位。. 行動策略  建構多元語文學習環境及營造世界文化體驗氛圍，以拓展學生國際視野與語文能力，進而提升其國際競爭力。  充實圖書館軟硬體設備，推動閱讀相關活動，提升學生語文能力及拓展國際視野。  敏察產業結構，鼓勵教師進修第二專長，，以因應類調整之師資調配。  強化策略聯盟，善用技專院校相關設備，以滿足類科調整後之教學需求。.

(15) 分析因素. Strengths 優勢學資源，激發學生創意潛能。. Weaknesses 劣勢. Opportunities 機會. 7. Threats 威脅. 行動策略.

(16) 分析因素. 教師資源. Strengths 優勢  教職員素質高，教學態度熱忱、積極、活力十足，向心力高。  師資優良，檢定、升學與各項競賽，績效良好。  教師積極參與教師專業發展評鑑，提升教學專業。  教師主動、積極發展專業學習社群，提升學生學習成效。. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  教師普遍  與高屏地年輕化，區多所技教學經驗專校院結不足。盟，精進教  教師不諳師專業成各項法令長。規定。  引進業師協同教學，促進教師對產業結構之了解。. 8. Threats 威脅  近年公校教師退休者眾，對本校師資流動影響甚大。  因教育部增置國中小專任輔導教師，致使本校輔導師資嚴重流失，且招聘困難。  部份家庭教育功能不彰，導致親師溝通不易，教師易產生挫折感。  部分專業教師師資培育與市場需求失衡，常面臨聘用不易之困難。  公私立教師退休制度不一，致使私校教師流動率高。  社會爆料文化盛行，干擾教師正常教學。. 行動策略  積極推動教師專業發展，激發教師教育熱忱，使其成為專業卓越的優質教師。  辦理團隊精進學習及鼓勵教師成立專業學習社群，透過成長學習與經驗交流，以提升教學品質及輔導效能。.

(17) 分析因素. 學生素質. Strengths 優勢  學生純樸，可塑性高，用心學習，多能習得一技之長。  學生技能學習力強，乙、丙級技能檢定與技藝技能競賽成績優異，屢創佳績。  學生對學校教學、輔導及生活管理，認同度高。. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  學生國、  政府重視英、數等技職教一般學科育，積極宣基礎能力導，鼓勵學薄弱，增生就讀。加教學上  子女生育的困難。少，家長普  部份學生遍重視學欠缺學習生教育，能動機，學吸引素質習態度較較佳學生被動。就讀，有利優質學校發展。  本校設有 7 類群、 12 科、 15 學程，共計 176 班 9701 人，學生人數眾多，易發掘不同潛能之學生，利於適性揚才。  求職不易，家長鼓勵學生就讀技職學校，習得一技之長。. 9. Threats 威脅  社會大眾及家長對技職教育的刻板印象，影響素質佳之學生就讀意願。  3C 產品氾濫，易影響學生學習專注力及意願。  社會負面風氣易影響學生的價值觀與道德感。. 行動策略  善用 e 化知識管理平台，依學生學習需求，突破時空限制，強化國英數等學科之基礎能力。  實施生活教育、品格教育、人文教育，以培養優質公民，造就一流人才，並獲得家長及各界認同。  落實技職教育務實致用之目標，精進學生專業技能，培育技職尖兵。  積極辦理親職活動，強化家庭教育功能，降低社會風氣與潮流對學生之影響。.

(18) 分析因素. 行政人員. Strengths 優勢  行政人員將協助學生學習及教師教學成長為其工作首要目標。  符應資訊科技時代變遷快速，行政人員能充實各項 e 化操作能力，以精進成長，行政效能佳。  安定率高，熟悉業務，熱忱負責，對各項業務皆全力以赴，有利於推動教育政策與學校願景。  認同本校文化，彼此凝聚力強，向心力高。  定期舉辦成長課程，以提升效能。. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  學校規模  行政人員大，學制與家長及多元，行產官學各政工作繁界互動良瑣，挑戰好，諳各項性高，新教育政策世代教師的趨勢，有兼任行政助推動行工作意願政業務。不高，經驗難以傳承。. 10. Threats 威脅  近年法令紊雜且更替快速，常有措手不及之虞，增加行政人員工作壓力與負荷大。. 行動策略  透過各項研習進修，強化行政人員專業知能及服務熱忱。  運用 e 化資訊環境，減輕行政事務的負荷，提升服務品質及工作效能。.

(19) 分析因素. 家長參與. Strengths 優勢  家長會支持學校政策、熱心協助學校發展，有助於校務的提升。  家長肯定學校生活教育及品德教育，並樂於配合。  老師勤與家長聯絡，親師互動佳。  家長積極參與學校各項活動，有利家長對學校的認同與瞭解，進而提供各項建言，並配合學校之教育措施。. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  單親家  重視家長庭、隔代意見的教教養比例育趨勢，提偏高，經供家長參濟狀況欠與校園活佳，較無動的機會。心力參與學校相關活動。. 11. Threats 威脅  辦學口碑及知名度，雖逐年提升，但仍未全面扭轉部份人士的既有印象。  經濟環境不佳，家長忙於生計，無暇參與學校活動。. 行動策略  積極辦理親職活動，強化家庭教育功能，並提升家長之參與度。  善用各種溝通管道，增進家長對學校整體之瞭解與認知。.

(20) 分析因素. 社區參與. Strengths 優勢  緊鄰大寮區游泳池、停車場、運動公園等，能提供本校使用，擴大師生活動空間，有效運用社區資源。  鄰近高雄多功能經貿園區、楠梓加工區、小港工業區、前鎮加工區、屏東工業區、屏南加工區、大發工業區、林園工業區、鳳山工業區、仁武工業區、路竹科學園區、台南科學園區，有利學生參訪，增加學生學習資源。  順應高屏地區科技工業及觀光服務業之發展，. Weaknesses Opportunities 劣勢機會  地方缺乏  學校常提相關文化供各項資社教機源，協助社構，較少區辦理相辦理相關關活動，互藝文活動良好，增動，且社加社區民區居民對眾對本校藝文活了解之機動、教育會。等參與度  社區基層低。勞工人數  社區型態較多，有助為鄉鎮於本校辦型，資源理基礎技有限。術職業訓練課程，提供社區民眾學習之機會。  鄰近多所國中，增加本校推廣職涯探索相關活動之機會。  與高屏地區多所技專校院結盟，豐富教師教學資源，提供資源共享之機會。  鄰近高屏各加工區、高雄港、小港國際機場、高雄多功能經貿園區，觀光旅. 12. Threats 威脅  參與社區活動過多時，可能造成本校行政與教學之負荷。. 行動策略  善用地方資源，發揮地方特色，協助社區居民具備就業技能，發展社區產業。  廣邀社區民眾參與本校辦理之藝文活動，以提升社區之文化涵養。.

(21) 分析因素. Strengths 優勢易於培育相關人才。. Weaknesses 劣勢. Opportunities 機會遊業、餐飲業、流通業、傳統製造業、電子科技業，商業活動蓬勃發展，提供本校產學合作多元、豐沛的資源與就業機會。. 13. Threats 威脅. 行動策略.

(22) 三、學校發展願景與策略 (一)學校發展願景與目標 1.願景台灣近年來隨著社會經濟不景氣、產業發展停滯、人口結構高齡化及少子化等因素，致使教育大環境變遷甚速！本校係一所私立學校，除堅持教育宗旨及戮力推動「建構偉大學校，以滿足所有學習者心願」之願景外，全體師生更須前瞻、務實地因應時代之變異，並積極配合高中職均質化、優質化、十二年國教…… 等教育政策，以促使中山加速成為一所在地學生心目中優質的技職學校。 2.目標在「建構偉大學校，以滿足所有學習者心願」的願景下，中山冀望成為一所「全人、優質、快樂、適性」的綜合型教育學園。為達此理想，本校積極擬定校務發展目標，依階段分為短程、中程目標，並據以規劃長程目標，採行階段性策略逐步達成。 (1)短程目標（2012～2015） a. 培育一流人才（品德、體能、技術、態度），並研議可量化及客觀化指標，以循循善誘建立學生正確價值觀及全方位發展方向。 b. 推展六和敬校園文化，營造有情天地，建構友善校園。 c. 積極推動後期中等教育各學制之發展，配合大環境變遷下，以滿足不同學習需求的學生，在因材施教下，快樂學習，適性揚才。 d. 提升師生素質與辦學績效，俾利學生學習及提高競爭力；以達成鄰近 30 公里內國中生就讀本校比率至 80％以上之目標。 e. 推動產學攜手合作「3 + 4 或 3 + 2 學制」至每年 8 班以上，強化與技專院校及企業界合作，共享資源，提升教學效能；並協助經濟弱勢學生，完成高職及大專之學業。 f. 持續強化幼兒園各項軟硬體，預定三年後總班級數達 10 班，學生數 150 人以上。 g. 加速擴充校區各項軟硬體設施，建構一具備環保節能、自然生態、安全. 14.

(23) 舒適的優質智慧型學園，使師生之教學、生活空間更臻完善。 h. 本校本著「教育均等」的理念，將持續強化智能及身心障礙學生之學習與輔導，使能安身立命、自立自強！ i. 推動職訓中心業務，落實終身教育，每學期以成立 20 班、培育 600 人次以上為目標。 j. 持續推薦優良教師及校友加入學校董監事會，以厚植本校永續經營之基礎。 k. 強化與國際教育機構締盟，積極交流相互成長，並增招海外僑生及外籍學生專班，使學校教育邁向國際化。 l. 規劃增設國中、小學制，使學校加速落實願景實現。 (2)中程目標（2015～2019） a. 校區擴增或增設分部，達十五甲以上。 b. 發展為高屏生活圈內最優質之高中職學校，成為家長、學生心目中首選的學校。 c. 學制向下紮根，增設中、小學。 d. 本校與產業界合作，成立附設營利機構，創造學生實習機會、校友就業及創業之利基。 e. 提高附屬幼兒園及職訓中心之效能，名列高雄市評鑑一等。 (3)長程目標（2019～2025） a. 校區(含分部)擴充為二十甲以上。 b. 培養優質校友成為學校永續發展之重要力量。 c. 培育優質校友，在國內產官學各界具關鍵之影響力。 d. 擴大規模成為國際非營利教學集團，在亞太地區擁有分校。 e. 本校附設營利機構經營有成後，本於「取之社會，用之社會」之宗旨，將成立附屬慈善或社福機構，從事公益活動，以善盡回饋社會的責任。. 15.

(24) (二)校務發展策略 1.校務多元化發展隨著經濟發展與轉型，科技變遷快速，所需人文與科技兼備的人力，加上近年大學校院、高中普設，現階段私立學校經營策略應是『消費者市場』導向，唯有掌握時代脈動、採取適當措施才能永續經營。本校創校以來，在技職教育體系扮演重要的角色，唯現今教育政策與教育環境的丕變，與社會家長的期望，本校面臨轉型的契機，朝向多元化校務經營，其作法有： (1)積極發展學校特色，成為鄰近社區、家長與學生首選高中職學校之優質學校。 (2)規劃多元學制，以落實有教無類、因材施教之精神。 (3)附設職業訓練中心推廣成人教育（第二專長），成為社區文教及職訓中心，回饋社會。學制向下紮根，增設中、小學及幼兒園。 2.提升學校優質形象本校自創校以來服膺校訓兢兢業業辦學，培植校友遍及各行各業，均有優異表現，廣獲社會肯定。雖然近年來，受大環境各種因素衝擊的影響，本校學生依然有相當優異的表現，深受教育人士及社會各界的肯定。但教育為百年大業，隨時代潮流所趨，仍有許多發展進步的空間。今後更應提升師生素質、學校形象，以達優質化的目標，其可行的策略有： (1)舉辦校內各種研習活動，邀請學區內的國中來校參訪、研習，瞭解本校各種科別的性質。 (2)積極參與社區活動，利用政府機構及藝文單位的開放空間，推銷中山辦學特色。 (3)運用媒體力量，將學校現階段努力成果作正面宣傳與報導。 (4)利用各種文宣資料有組織、有計畫的徹底傳送訊息給學區內各國中的學生家長，以達宣傳效果。 (5)強化進修及成人第二專長教育的教學品質，以提升就業能力，兼顧居民的需求，取得學員對本校正面的肯定與認同，進而達到宣傳之目的。 (6)應用視覺識別系統(CIS)，使全體師生、校友以及和本校有所接觸的校外團體和個人，能夠產生一致的認同感和清晰的形象知覺。 (7)塑造為社區文化活動重心，與社區結合成生活共同體。其作法有：. 16.

(25) a. 加強與社區交流，落實學校社區化。 b. 加強與社區結合，共享教育資源。 c. 有計劃的開放校內設施，如操場、籃球場、圖書館…等，以敦親睦鄰。 d. 辦理各項進修教育，提供社區成人教育進修管道。 3.發展學子多元智能發揮學生的學習潛能與可塑性，因材施教，提供學子『全人、優質、快樂、適性』的教育學園，培育人文和科技兼備人才，並因應國際化的趨勢，落實語文教學，拓展國際視野。其策略有： (1)設置多元學制及班別，依學生性向、興趣，培養多元智能之人才。 (2)建構和諧關懷的校園情境，營造平等尊重的友善校園。 (3)加強學生品德教育與生命教育，提倡正確價值觀、公德心。 (4)發展各職業類科特色，著重職業技能與職業道德的培養 (5)建立資訊教學網絡，提升學生主動學習風氣，奠定終身學習的基礎。 (6)激發潛能創新求進，各類科著重研究創新，積極參與國內外創意競賽，開啟學習興趣。 (7)強化學生專業英文能力，以提升其語文能力及職場競爭力。 4.建立學習型組織為因應新世紀知識經濟時代，落實終身學習觀念，積極鼓勵教師專業成長，充實教學知能，提升教學品質。其策略有： (1)公開公平甄選適才適用之優秀新進教師。 (2)積極推動教師專業發展評鑑，激發教師教學潛能，促進教師專業發展，提升教學效能。 (3)針對教師需求，以多元形式規劃研習活動，增進學習成效。 (4)強化教師資訊融入教學之能力，辦理各項專業研習。 (5)鼓勵教師進修研習及主動學習之意願，培育第二專長。 (6)資深教師之進修與新知識技術之充實。 (7)加強與產業交流，敦聘業界師資並定期安排至廠觀摩學習。 5.營造優質學習環境本校歷史悠久，各項硬體設備逐年增設更新，提供學生現代化教學設備；重視校園綠化美化，使學生擁有清新幽靜的學習環境。具體作法有：. 17.

(26) (1)擴增校地及新建校舍，並依社會變遷發展新學制。 (2)充實學校圖書館藏，並營造為優良的閱讀學習環境。 (3)建置優質專業教室，充實教學設備，擴充教學設施，提供學生良好學習場所。 (4)建立校園網路及數位學習平台，提供師生教學資源分享與遠距教學之便利性。 6.激勵行政團隊從 A 到 A＋教學品質的提升，有賴行政後勤之支援，亦即行政部門提供良好的服務系統，有助於教學品質的提升。行政措施效率如能更具體、更透明，不但能降低爭議，更能凝聚共識，建立真心投入教學的優秀團隊。所以激勵行政團隊從 A 到 A＋，不僅提高行政效能，亦能強化教學成效。 (1)建立行政服務網，提升行政服務品質。 (2)加強行政單位間橫向的溝通協調，以利學校資源整合。 (3)設置資訊處為一級單位，利於整合及推動校內e化各項業務。 (4)運用完善網路設備，推動e化校務系統，精簡行政流程，提升行政效能。 (5)重視與國際接軌，設立國際教育處為一級單位，拓展國際交流業務。 (6)落實預算編列與審核制度，並嚴格控管進度及成效。 (7)訂定嚴謹人事甄選、考核、獎勵制度，以激勵同仁。 (8)實施學校本位視導，建立各單位預警系統。 7.推動雙贏策略聯盟各校校務經營與學校資源有不同特色，能建立策略聯盟，共享師資、設備及各項軟硬體，將有相輔相成提升教學品質，其可行的策略有： (1)落實產學攜手合作，引進產業新知，邀請業師指導，以協助師生專業知能成長。 (2)與社區內大專院校建立學術交流，相互支援合作，以提升本校知名度。 (3)加強與附近友校之交流，共享資源包含軟、硬體與師資，共創雙贏之局面。 (4)積極推動高中職社區化、均質化。 (5)加強學校與社區之互動關係。 (6)協助國中推動生涯發展教育。 8.深耕中山，永續經營私立學校之經營必須掌握時代趨勢，跟上社會脈動，發展學校特色，才能永續. 18.

(27) 經營。因此校務發展須符應教育政策與家長期待，並朝向多元化、優質化邁進，從而完成『社區文化中心，一流技職學校』及『滿足不同學習者需求』的教育目標。進而結合校友與產業之力量，建立 0～100 歲學習的中山學園，延續『深耕中山，永續經營』之精神。 (1)建構環保節能生態之永續校園。 (2)提供資金、技術及相關資源，支援校友創業。 (3)與產業界在知識、資金、技術、行銷等方面合作，落實產學合作。 (4)學校經營者：董事長或校長及學校重要職務由校友擔任。 (5)擴大規模成為國際教學集團，在亞太地區擁有分校。. 19.

(28) 貳、課程規劃一、課程規劃 (一)規劃理念與原則過去五十餘年來，我國經濟發展的顯著成就，已成為舉世聞名的事實。究其原因，職業教育成功的發展，培育了無數的基層技術人力，促進我國社會繁榮安定，建設突飛猛進，經濟全面發展，產業水準不斷提升，無庸置疑的，職業教育確實居功厥偉。而綜覽職業教育發展史，課程之規劃設計與發展，更為其核心關鍵之處。政府遷台，民國 41 年 10 月首度公布「高級工業職業學校暫行課程標準」，歷經 4 次修訂，課程內涵由單位行業訓練課程進入群集課程、學年學分制課程。現行高職課程標準為民國 87 年公佈，89 年實施至今，技職體系各類課程內容存在重疊、無法銜接之現象。加上國民中小學九年一貫課程於 91 學年度實施後，為使 94 學年度入學高職的新生，課程得以順利銜接，教育部於 91 年規劃完成「高級職業學校課程綱要草案」，93 年修正「高級職業學校群科課程暫行綱要」，此高職新課程暫行綱要已於 94 年 2 月公佈，95 學年度將正式實施。 94 年公布，95 學年度將正式實施之「課程暫行綱要」是將職校科別及綜合高中專門學程的類別歸納為 15 個學群。各群由同一個課程發展委員會發展課程綱要。課程綱要中的部定必修課程只規劃到群核心、一般及專業科目。所以留給學校很大的辦學和課程發展空間，職校可透過這種課程彈性發揮學校辦學特色，俾益學生適性發展。學校本位課程發展是本次課程改革的最主要特色，基於學校背景分析及發展策略，本校課程規劃理念與原則為： 1.發展校本位課程，展現學校特色。 2.強調各層級課程的銜接性與統整性。 3.配合目前產業結構，並須符合學生適性發展。 4.符合包容性、人文性、國際性的需求。 5.以技職教育及學校教育目標進行規劃。 6.兼顧現在和未來的需要，培養學生調適社會變遷的能力。 7.加強興趣選修，提供科際整合和適性發展機會。 8.重視繼續學習能力，兼顧升學及就業。. 20.

(29) (二)規劃特色 1.培養基本學科能力依據技職體系職校課程發展之精神，本校預定開設的課程著重於基礎學科的修習，一年級的課程大多是共同科目，培養學生基本學科能力，以奠定爾後學習之基礎。 2.兼顧學生升學與就業需求學生進入學校可依據自己的學習成就、能力、興趣選擇升學或就業目標，透過課程選修，實現自己的理想。 3.著重課程的銜接與統整配合國中九年一貫課程、技職體系課程、普通高中課程暫綱、綜合高中課程暫綱的實施，本校課程規劃著重縱向銜接及橫向統整。 4.包容性、人文性、國際性課程強調各領域間的包容性，加強學生人文素養的培養，並養成具有國際觀的胸懷。. 21.

(30) 二、課程發展組織與運作機制 (一)組織架構. 中華民國 104 年 8 月 31 日校務會議修訂. 課程發展諮詢小組(課程專家、社區代表、業界代表). 課程發展委員會. 學校行政支援單位普通科教學研究會特殊教育推委員會. 綜合職能科教學研究會國文領域教學研究會. 一般科目課程研究小組. 外語(應用英語、日語)領域教學研究會數學領域教學研究會社會領域教學研究會自然領域教學研究會藝術領域教學研究會生活領域教學研究會健康與體育領域教學研究會全民國防教育領域教學研究會動力機械群課程研究小組. 汽車(修護)科教學研究會. 機械群課程研究小組. 機電科教學研究會電子科教學研究會. 電機與電子群課程研究小組. 資訊科教學研究會資料處理科教學研究會商業經營科教學研究會. 商業與管理群課程研究小組. 多媒體技術科教學研究會餐飲管理(中餐廚師)科教學研究會餐旅群課程研究小組. 觀光事業科教學研究會運動與休閒管理學程教學研究會. 食品群課程研究小組. 烘焙食品科教學研究會. 家政群課程研究小組. 美容(美髮技術)科教學研究會幼兒保育科教學研究會. 綜合活動科目研究小組 22.

(31) (二)規劃流程及工作要項 1.蒐集資料 (1)教育部 98 年公布之「職業學校群科課程綱要暨設備基準」。 (2)各課程發展中心網站資料。 (3)蒐集或製定相關表件。 2.進行需求評估分析。 3.訂定科教育目標及科核心能力。 4.擬訂各項章程、辦法及細則 (1)擬訂校訂科目設計與審查程序。 a.校訂科目設計原則 (a)參考本校現有師資、設備。 (b)參考社會需求。 (c)符合學生需求。 b.校訂科目設計與審查程序如下：設計者提出科目大要 ↓ 各群科規劃作業小組初審 ↓ 學校課程發展委員會複審 ↓ 正式列入科目表讓學生選修 (2)擬訂校訂科目大要，撰寫格式。 (3)擬訂排課原則與方式。 (4)擬訂學生選課方式。 (5)擬訂補救教學施行細則。 (6)擬訂重補修學分施行細則。 (7)擬訂成績考查辦法補充規定。 5.師資人力資源規劃 (1)依全校總班級數，統計所有開課之總時數。 (2)調查近三年教師退休人數，並統計各學科教師人數。 (3)分析統計各科教師之基本教學時數。 (4)做出各科目教師及教學時數分析表。. 23.

(32) (5)校內人力資源調查並分析統計。 (6)人力資源供需整合。 6.空間資源規劃 (1)現有空間調查: 調查學校現有之空間及使用率，如實習工場、教室、辦公室、圖書館、活動中心、運動場、校園輔助場地等區域。 (2)需求空間調查: 依據學校班級數、學生數、教學時數以決定空間之需求。 (3)空間需求整合: 依據學校未來發展趨勢作空間需求整合與規劃。 7.設備資源規劃 (1)設備資源整合。 (2)設備新置及汰舊換新之經費預算與計畫。 8.社會資源規劃與運用 (1)在職業技能上運用企業界之資源。 a.安排學生赴相關事業單位參觀或見習，體驗職業工作世界。 b.安排學生赴相關事業單位，接受工作崗位的訓練或實習。 c.遴聘校外具有實務經驗之專業人員至校專題演講。 d.瞭解企業界對人力需求，縮短學生與企業技能水準之差距。 (2)在學校行政上運用社會社團之資源。 a.活動課程結合社會之有關社團，辦理師資交流，活動觀摩，擴展學生社交之能力與範圍。 b.結合學校、社會、家庭資源，辦理社區親職活動、環保、反毒等活動。 (3)在學校功能上運用學生家長之資源。健全家長會組織，結合家長資源，勉勵教師、激勵學生，提高學校聲望。 (4)在課程師資上運用鄰近學校的人力、設備資源。 a.蒐集鄰近大專校院之設科及開課情形，未來發展暨應具備條件。 b.與鄰近大專校院合作，建立教育合作伙伴關係，互相提供教育研究、場地設施及相關行政、社團支援事項。 c.與社區內高中職學校合作，整合各校資源，進行課程區域合作，擴大教育. 24.

(33) 伙伴合作觸角，建構適性學習社區，強化辦學效益。 9.溝通宣導 10.擬訂學校整體課程架構表 11.擬訂各類課程領域開設學分數表 12.規劃校訂必、選修科目 13.各科研究小組擬訂教學科目與學分數 14.各科研究小組擬訂各領域課程開設流程表 15.各科研究小組擬訂各學期開設科目表 16.各科研究小組擬訂教學科目時數總表 17.各科研究小組、規劃不同進路選課建議表 18.各科研究小組撰寫科目綱要 19.召開課程發展委員會審議 20.召開校務會議 21.陳報教育部中部辦公室核備 22.正式實施 23.成效檢討、修正. 25.

(34) 成立課程發展委員會擬訂整體架構. 製定規章、細則. 蒐集資料擬訂領域開設學分數表. 規劃人力資源. 做需求評估分析規劃校訂科目擬訂教育目標及能力標準. 規劃空間資源. 規劃教學科目與學分數. 規劃領域課程開設流程表規劃設備資源擬訂各學期開設科目表. 擬訂教學科目時數總表規劃社會資源擬訂進路選課建議表. 撰寫科目大要. 溝通宣導. 課程發展委員會審議. 校務會議審議. 呈報教育部中部辦公室核備. 成效檢討、修正. 正式實施. 中山高級工商職業學校課程規劃流程圖. 26.

(35) 三、群科歸屬表中山高級工商職業學校群科歸屬表類別. 群別. 科別汽車美容科. 服務類. 環境服務群清潔服務科動力機械群. 汽車科. 機械群. 機電科. 備註符應特教課程綱要總綱，自 106 學年度起本校原綜合職能科，將試辦汽車美容科、清潔服務科課程。. 工業類資訊科電機與電子群電子科資料處理科商業類. 商業與管理群. 商業經營科多媒體技術科餐飲管理科. 餐旅群. 觀光事業科中餐廚師科. 家事類食品群. 烘焙食品科美容科. 家政群幼兒保育科外語群英語類. 外語群. 應用英語學程. 外語群英語類. 外語群日語類. 外語群. 應用日語學程. 外語群日語類. 27.

(36) 四、各群科課程規劃 (一)科教育目標科別. 環境服務群─汽車美容科. 科教育目標 1.鍛鍊學生身心，充實生活適應及未來學習之適應能力 2.瞭解生活環境，順應社會變遷，擴展人際關係，以培養學校及社區生活的適應能力，進而具備社會服務之基本能力。 3.認識職業世界，培養專業知識、專業態度，建立汽車美容工作技能，以增進就業及社會服務的適應能力。 1.鍛鍊學生身心，充實生活適應及未來學習之適應能力. 環境服務群─清潔服務科. 動力機械群─汽車科. 2.瞭解生活環境，順應社會變遷，擴展人際關係，以培養學校及社區生活的適應能力，進而具備社會服務之基本能力。 3.認識職業世界，培養專業知識、專業態度，建立清潔服務工作技能，以增進就業及社會服務的適應能力。 1.培養具有汽車專業知識及檢修實務的基層技術人員。 2.傳授檢驗及維修之基本知識。 3.訓練汽車裝備、保養、及修護之基本技能。 4.養成良好的安全工作習慣。 5.培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。. 機械群─機電科. 1.培育具有創造思考的機電專業技術基層人才。 2.建立群科特色，提升群科競爭力。 3.推動教師專業成長，強化教學效能。 4.加強生命教育，提升科內學生之人文素養。 5.營造創意教學環境，激發師生創造力。 6.養成良好的安全工作習慣，並培養學生敬業、負責、勤奮、合作等職業道德。 7.培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。 1.培育電子資訊相關技術實務工作的能力，並輔導取得相. 電機與電子群─資訊科. 關證照。 2.傳授電子資訊技術之基本學科能力。 3.陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。 4.培養繼續進修之興趣與能力；奠定終生學習及生涯規劃之基礎。. 28.

(37) 科別. 科教育目標 5.提昇人文及科技素養，豐富生活內涵。 6.增進創造思考、適應社會變遷之能力。 7.配合國家經建發展，培養電子資訊產業基層人員，培育學生專業競爭力。. 電機與電子群─電子科. 商業與管理群─資料處理科. 餐旅群─餐飲管理科. 1.培育電子資訊相關技術實務工作的能力，並輔導取得相關證照。 2.傳授電子資訊技術之基本學科能力。 3.陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。 4.培養繼續進修之興趣與能力；奠定終生學習及生涯規劃之基礎。 5.提昇人文及科技素養，豐富生活內涵。 6.增進創造思考、適應社會變遷之能力。 7.配合國家經建發展，培養電子資訊產業基層人員，培育學生專業競爭力。 1.傳授有關資料處理、商業管理之實用技術與基本知識。 2.培養資料收集、處理、分析及操作商業資訊系統之應用知能。 3.涵養誠信、守法、積極、及熱忱之工作態度。 4.培養人文素養，奠基終身學習之能力。 1.傳授學生有關餐飲製備、服務與技術之基本知識和實用技能，並取得技術士職照。 2.教育學生重視餐飲衛生、安全及健康的理念。 3.與業界合作提昇專業技術，以迎合時代潮流。 4.理論與技術結合並兼顧學生就業能力與升學之需求。 5.培養學生負責、守法、律己、勤奮工作、熱忱態度。 6.重視情意教育，並培養學生能欣賞各國飲食文化，發展精緻文化的能力。 7.建立社會關懷及感恩回饋的正確觀念。 1.傳授觀光、餐旅事業相關之基本知識與服務知能。並輔導考取國家認證之技能檢定證照，提昇就業競爭力。. 餐旅群─觀光事業科. 2.與業界合作提昇專業技術，以迎合時代潮流。 3.理論與技術結合並兼顧學生就業能力與升學之需求。 4.培育誠信、勤奮、熱誠、活潑之觀光與餐旅人才。 5.重視情意教育，並培養學生良好應對進退能力與審美觀。 6.建立社會關懷及感恩回饋的正確觀念。. 29.

(38) 科別. 家政群─美容科. 科教育目標 1.美容美髮專業知識及技能傳授，並取得技術士職照。 2.養成良好的衛生安全工作習慣，並培養學生敬業、負責、樂群等職業道德及熱忱之工作態度。 3.與業界合作提昇專業技術，以迎合時代潮流。 4.培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。 5.建立社會關懷及感恩回饋的正確觀念。 1.具備積極正向的人生態度及資訊應用的能力，因應幼兒教保人員之要求。 2.具備幼保專業知識，並能持續進修以奠定終生學習及生. 家政群─幼兒保育科. 外語群─ 應用外語科(英文組). 外語群─ 應用外語科(日文組). 涯發展之能力。 3.具備課程規劃、活動設計與產業發展之相關技能。 4.具備蒐集、分析、整合、溝通及表達能力。 5 具備人文素養且擁有社會關懷及回饋觀念。 6.具備幼保人員正確倫理價值觀及樂觀積極的工作態度。 7.配合社會變遷及地區產業需求，具備業界實務能力及就業競爭力。一、培育具國際觀與地球村素養，且具跨文化溝通與前進世界語言能力之人才。二、傳授基本之商業英語、觀光英語、生活英語、基礎商業知識及第二外語。三、輔導學生參加各項英語文能力檢定。四、傳授學生繼續升學或就業之相關專業知識。五、輔導學生依生涯志向選擇升學或就業。一、培育具國際觀與地球村素養，且具跨文化溝通與前進世界語言能力之人才。二、設有語言專業教室、多媒體劇場教室，提供學生多元語言學習情境，強化學生語言表達力。三、擴充線上語言學習平台，深化學生學習成效，提升日文檢定證照取證率。四、推動與日本學校互訪交流活動，以增進學生國際觀與跨文化溝通能力。五、符應產業語言專業人才需求，縮短學用落差，增設專業選修課程。六、發展日語觀光導覽之特色課程，達到語言應用之目的。. 30.

(39) (二)校訂課程科目規劃動力機械群校訂課程科目規劃表. 群別. 動力機械群. 科別. 一般能力. 汽車科. 1. 生活適應及未來學習之基礎能力 (1) 具備解決問題及調適情緒之能力。 (2) 啟迪尊重生命之意識。 (3) 奠定生涯發展之基本能力。 (4) 養成終身學習之態度。 2. 人文素養及職業道德 (1) 陶冶人文基本素養。 (2) 養成尊重差異之態度。 (3) 培養同儕學習之能力。 (4) 涵養敬業樂群之精神。 3. 公民資質及社會服務之基本能力 (1) 深植積極進取之觀念。 (2) 培養自我表達及人際關係處理之技巧。 (3) 陶冶民主法治之素養。 (4) 養成樂於服務社會之態度。 (5) 增進國際瞭解之能力。. 相對應校訂科目科目名稱學分數品德教育 Ⅰ -Ⅳ 4 專題製作 3 法律常識 2 時事分析 2 生命教育概論 2 婚姻與家庭 2 1. 培養具有專業知識汽車實習 Ⅰ - Ⅳ 16 及檢修實務並存的汽車學Ⅰ-Ⅳ 12 基層技術人員。 2. 傳授檢驗及維修之汽油引擎檢驗實習 4 基本知識。汽車底盤檢驗實習 4 汽車電機實習 3 柴油引擎實習 3 3. 訓練汽車裝備、保自動變速箱原理 3 養、及修護之基本汽油噴射引擎原理 4 技能。汽車感測原理 4 汽車綜合實習 3 4. 培養汽車服務與行汽車專業習作 3 銷管理人員。車輛新式裝備 3 5. 培養具有專業英文汽車專業英文 2 能力之人材。專業能力. 31.

(40) 機械群校訂課程科目規劃表. 群別. 科別. 相對應校訂科目科目名稱學分數 3 1. 生活適應及未來學 1. 具備車床設備操車床實習習之基礎能力。作及加工之能力 2. 人文素養及職業道 2. 具備電腦繪圖的 3 D 電腦繪圖 Ⅰ Ⅱ 6 德。基礎能力 3. 公民資質及社會服 3. 具備機械製造基電腦輔助製造實習ⅠⅡ 6 務之基本能力。礎及搭配電腦操一般能力. 專業能力. 作能力 4. 具備機械加工與機械加工實習ⅠⅡ. 6. 製造之能力. 機械群. 機電科. 5. 具備機電系統操機電整合實習ⅠⅡ 作及維護之能力. 6. 6. 培養多元進修之數值控制機械實習能力. 3. 7. 具備機械識圖及工程圖學ⅠⅡ 製圖之能力. 4. 8. 具備機電原理及機電整合概論基礎能力. 2. 9. 具備基本電學能基本電學. 2. 力 10. 具備氣油壓基本氣油壓概論能力. 2. 11. 具備機械自動化自動化概論整合能力. 2. 12. 具備量測基本能精密量測力. 2. 32.

(41) 電機與電子群校訂課程科目規劃表. 群別. 科別. 電機與電子群. 資訊科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能使用基礎數學 1.學生能設計組合數位電子學 3 能力學習本科目。邏輯和循序邏 2.學生能以積極的態度輯。學習。 2.學生能瞭解計算機基本架構和運作原理。 1.學生能依資訊、電子工 1.學生能正確製作專題製作Ⅰ 3 作法進行實作。類比電路。專題製作Ⅱ 3 2.學生能依規定領用、歸 2.學生能正確製作還器材。數位電路。 3.學生能正確保養設備 3.學生能設計及製及個人手工具。作創意實用電路。 4.學生能正確運用資訊學習技術實作整合型應用電路。 1.學生能依基礎數學能 1.學生能判別及應微處理機 3 力學習本科目。用 80×86 各種定 2.學生能以積極的態度址法。學習。 2. 學生能分析 80×86 微處理機動作原理。 3.學生能說明各類微處理機架構。 4.學生能正確計算出記憶體容量。 1.學生能使用基礎書學 1.學生能說明電子電子電路 3 能力學習本科目。元件特性。 2.學生能以積極的態度 2.學生能說明電子學習。電路動作原理。 3.學生能設計基本電子電路。 1.學生能正確使用網路 1.學生能認識電腦網路概論 3 蒐集資料。通訊網路。 2.學生能具備網路安全 2.學生能說明區域概念。網路架構。 3.學生能以積極態度學 3.學生能瞭解架設習本科目區域網路概念。一般能力. 專業能力. 33.

(42) 群別. 科別. 資訊科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能依基礎數學能 1.學生能更進一步電子學ⅢⅣ 4 力學習本科目。瞭解電子元件特高等電子學ⅠⅡ 4 2.學生能以積極的態度性。學習。 2.學生能深入說明電子元件特性。 3.學生能說明電子元件電路動作原理。 1.學生能依電子工作法 1.學生能正確使用基礎電子實習ⅠⅡ 8 進行實習。各種工具。 2.學生能依規定領 2.學生能正確判讀用、歸還器材。電阻器、電容 3.學生能正確保養設備器、電感器、之及個人手工具。數值。 3.學生能正確操作三用電錶測量電路。 4.學生能正確操作示波器、信號產生器及電源供應器。 5.學生能設計電晶體放大電路。 6.學生能設計且製作電源電路。 7.學生能正確繪圖與佈線。 1.學生能正確保養、操作 1.學生能說明物件程式設計實習ⅠⅡ 6 電腦設備。導向程式架構。 2.學生能活化邏輯思考。2.學生能利用演算法、資料結構概念。一般能力. 專業能力. 1.學生能依電子工作法 1.學生說明數位系數位電子學實習進行實作。統運作。 2.學生能正確保養設備。2.學生能利用基本 3.學生能正確保養設備邏輯元件設計電及個人手工具。路。 3.學生能正確分析及偵測數位系統。. 34. 3.

(43) 群別. 科別. 資訊科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能正確保養、操作 1.能以 PSpice 軟體電路模擬實習 3 電腦設備。進行電子電路模 2.學生能活化邏輯思考。擬。 2.能進行電子電路的直流分析、偏壓點分析、小信號分析、靈敏度分析、直流掃描分析。 3.能進行電子電路的交流分析、失真分析、雜訊分析、暫態分析。 1.學生能正確保養電腦 1.學生能以軟體作套裝軟體實習 3 設備。為工具完成繪製 2.學生能養成正確工作電路圖。習慣與態度 2.學生能透過軟體的模擬，驗證分析電子相關的工作原理及結果。 1.學生能正確使用網路 1.學生能認識電腦電腦網路實習 3 蒐集資料。通訊網路。 2.學生能具備網路安全 2.學生能說明區域概念。網路架構。 3.學生能以積極態度學 3.學生能架設區域習本科目。網路。 4.學生能維護及管理區域網路。 1.學生能依電子工作法 1.學生能設計基本電子電路實習 3 進行實習。電子電路，且實 2.學生能依規定領用、歸作。還器材。 2.學生能檢測各種 3.學生能正確保養設備電子電路之電壓及個人手工具。或電流。 1.學生能應用計算機解 1.學生能撰寫組合微處理機實習 3 決問題之能力。語言的能力。 2.學生能使用基本工具 2. 學生能具有實與相關設備能力。驗、測試、調整 3.學生能瞭解產業發展與裝配之能力。概況。 3.學生能養成正確且安全的工作能力。一般能力. 專業能力. 35.

(44) 群別. 科別. 資訊科. 電子科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能依電子工作法 1.學生說明數位系 CPLD 實習 4 進行實作。統運作。 2.學生能正確保養設備。2.學生能利用電腦 3.學生能應用計算機解設計組合邏輯電決問題之能力路來控制 CPLD 專用電路板。 3.學生能正確分析及偵測數位系統。 1.學生能正確使用網路 1.學生能認識電腦網路資料庫實習 3 蒐集資料。通訊網路。 2.學生能具備網路安全 2.學生能建立基本概念。網路資料庫的能 3.學生能以積極態度學力。習本科目。 3.學生能維護及管理區域網路。 1.學生能正確保養、操作 1.學生能說明物件電腦遊戲設計 3 電腦設備。導向程式架構。 2.學生能活化邏輯思考。2.學生能利用演算法、資料結構概念。 3.學生能設計簡單的電腦遊戲。 1.學生能正確保養、操作 1.學生能說明物件機器人基礎實習 3 電腦設備。導向程式架構。 2.學生能活化邏輯思考。2.學生能利用演算法、資料結構概念。 3.學生能使用不同感測器之能力。 1.學生能使用基礎數學 1.學生能設計組合數位電子學 3 能力學習本科目。邏輯和循序邏 2.學生能以積極的態度輯。學習。 2.學生能瞭解計算機基本架構和運作原理。一般能力. 專業能力. 36.

(45) 群別. 科別. 電子科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能依電子工作法 1.學生能正確製作專題製作ⅠⅡ 6 進行實作。類比電路。 2.學生能依規定領用、歸 2.學生能正確製作還器材。數位電路。 3.學生能正確保養設備 3. 學生能製作及個人手工具 A/D、D/A 電路。 4.學生能正確將類比與數位電路結合應用 1.學生能依基礎數學能 1.學生能判別及應微處理機 3 力學習本科目。用 80×86 各種定 2.學生能以積極的態度址法。學習。 2. 學生能分析 80×86 微處理機動作原理。 3.學生能說明各類微處理機架構。 4.學生能正確計算出記憶體容量。 1.學生能使用基礎書學 1.學生能說明電子電子電路 3 能力學習本科目。元件特性。 2.學生能以積極的態度 2.學生能說明電子學習。電路動作原理。 3.學生能設計基本電子電路。 1.學生能正確使用網路 1.學生能認識電腦網路概論 3 蒐集資料。通訊網路。 2.學生能具備網路安全 2.學生能說明區域概念。網路架構。 3.學生能以積極態度學 3.學生能瞭解架設習本科目區域網路概念。一般能力. 專業能力. 37.

(46) 群別. 科別. 電子科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能使用基礎書學 1.學生能說明電學電路學ⅠⅡ 4 能力學習本科目。之各種單位，並 2.學生能以積極的態度正確使用之。學習。 2.學生能利用電阻器、電感器、之特性。 3.學生能利用各種電路分析技巧求解電路。 4.學生能正確使用向量分析法。 5.學生能正確計算電路功率。 1.學生能依基礎數學能 1.學生能更進一步高等電子學ⅠⅡ 4 力學習本科目。瞭解電子元件特 2.學生能以積極的態度性。學習。 2.學生能深入說明電子元件特性。 3.學生能說明電子元件電路動作原理。 1.學生能查閱專業使用 1.學生能瞭解基本通信概論 3 手冊、認識接線圖或電通訊原理。路圖之能力。 2.學生能通訊有關 2.學生能熟悉相關專業電子元件特性。法令規章。 3.學生能說明通訊 3.學生能瞭解產業發展電路動作原理。概況。 1.學生能查閱專業使用 1.學生能認識感測感測器 3 手冊、認識接線圖或電器基本結構。路圖之能力。 2.學生能熟悉感測 2.學生能熟悉相關專業器功能及特性。法令規章。 3.學生能培養感測 3.學生能瞭解產業發展器應用的能力。概況。一般能力. 專業能力. 38.

(47) 群別. 科別. 電子科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能依基礎數學能 1.學生能認識各式儀表電子學 3 力學習本科目。電子量測儀錶。 2.學生能以積極的態度 2.學生能說明各式學習。電子儀表的原理。 3.學生能瞭解各式電子儀表運用的領域。 1.學生能依電子工作法 1.學生能正確使用基礎電子實習 ⅠⅡ 8 進行實習。各種工具。 2.學生能依規定領 2.學生能正確判讀用、歸還器材。電阻器、電容 3.學生能正確保養設備器、電感器、之及個人手工具。數值。 3.學生能正確操作三用電錶測量電路。 4.學生能正確操作示波器、信號產生器及電源供應器。 5.學生能設計電晶體放大電路。 6.學生能設計且製作電源電路。 7.學生能正確繪圖與佈線。 1.學生能正確保養、操作 1.學生能說明物件程式設計實習 3 導向程式架構。電腦設備。 2.學生能利用演算 2.學生能活化邏輯思考。法、資料結構概念。一般能力. 專業能力. 1.學生能依電子工作法 1.學生說明數位系數位電路實習統運作。進行實作。數位電子實習 2.學生能利用基本 2.學生能正確保養設備。 3.學生能正確保養設備邏輯元件設計電路。及個人手工具。 3.學生能正確分析及偵測數位系統。. 39. 3 3.

(48) 群別. 科別. 電子科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能應用計算機解 1.學生能熟悉基本電腦繪圖實習 3 繪圖概念。決問題之能力。 2.學生能熟悉基本 2. 學生能查閱專業使用手冊、認識接線圖或電電腦繪圖概念。 3.學生能實際應用路圖之能力。及繪製電腦繪 3.學生能瞭解產業發展圖。概況。 1.學生能正確保養電腦 1.學生能以軟體作套裝軟體實習 3 為工具完成繪製設備。 2.學生能養成正確工作電路圖。 2.學生能透過軟體習慣與態度的模擬，驗證分析電子相關的工作原理及結果。 1.學生能正確使用網路 1.學生能認識電腦網路實習 3 通訊網路。蒐集資料。 2.學生能具備網路安全 2.學生能說明區域網路架構。概念。 3.學生能架設區域 3.學生能以積極態度學網路。習本科目。 4.學生能維護及管一般能力. 專業能力. 理區域網路。 1.學生能依電子工作法 1.學生能設計基本電子電路實習電子電路，且實進行實習。 2.學生能依規定領用、歸作。 2.學生能檢測各種還器材。 3.學生能正確保養設備電子電路之電壓或電流。及個人手工具。 1.學生能應用計算機解 1.學生能撰寫組合微處理機實習語言的能力。決問題之能力。 2.學生能使用基本工具 2. 學生能具有實驗、測試、調整與相關設備能力。與裝配之能力。 3.學生能瞭解產業發展 3.學生能養成正確且安全的工作能概況。力。 1.學生能依電子工作法 1.學生能撰寫控制單晶片實習程式，控制硬體進行實作。 2.學生能正確保養設備電路。 2.學生能正確操作及個人手工具。燒錄器。 3.學生能夠利用偵錯程式，找出程式錯誤。. 40. 3. 3. 3.

(49) 群別. 科別. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.學生能依電子工作法 1.學生說明數位系 CPLD 實習 4 統運作。進行實作。 2.學生能利用電腦 2.學生能正確保養設備。 3.學生能應用計算機解設計組合邏輯電路來控制 CPLD 專決問題之能力用電路板。 3.學生能正確分析及偵測數位系統。 1.學生能查閱專業使用 1.學生能應用不同感測器實習 3 感測器之能力。手冊、認識接線圖或電 2.學生能正確且安路圖之能力。 2.學生能熟悉相關專業全使用不同感測器之能力。法令規章。 3.學生能將感測器 3.學生能瞭解產業發展應用在電路中之概況。能力。 1.學生能正確保養、操作 1.學生能說明物件機器人基礎實習 3 導向程式架構。電腦設備。 2.學生能活化邏輯思考。2.學生能利用演算法、資料結構概念。 3.學生能使用不同感測器之能力。一般能力. 專業能力. 41.

(50) 商業與管理群校訂課程科目規劃表. 群別. 商業與管理群. 科別. 一般能力. 1. 生活適應及未來學習之基礎能力 (1) 具備解決問題及調適情緒之能力。 (2) 啟迪尊重生命之意識。 (3) 奠定生涯發展之基本能力。 (4) 養成終身學習之態度。 2. 人文素養及職業道德 (1) 陶冶人文基本素養。 (2) 養成尊重差異之態度。資料處理科 (3) 培養同儕學習之能力。 (4) 涵養敬業樂群之精神。 3. 公民資質及社會服務之基本能力 (1) 深植積極進取之觀念。 (2) 培養自我表達及人際關係處理之技巧。 (3) 陶冶民主法治之素養。 (4) 養成樂於服務社會之態度。 (5) 增進國際瞭解之能力。. 相對應校訂科目科目名稱學分數品德教育 Ⅰ -Ⅳ 4 專題製作 3 法律常識 2 時事分析 2 生命教育概論 2 婚姻與家庭 2 1. 熟悉各種辦公室軟中英文輸入實務 2 體操作。文書處理實務ⅠⅡ 4 計算機應用實務ⅠⅡ 6 2. 具備程式設計基礎程式語言與設計實務ⅠⅡ 4 能力。 3. 具備軟體安裝及基微算機作業系統Ⅰ-Ⅱ 4 礎電腦維護能力。計算機概論Ⅱ－Ⅳ 8 資料庫應用實務 2 4. 具備網頁及多媒體網頁設計實務 2 製作能力。多媒體製作與應用實務ⅠⅡ 6 網路資訊安全實務ⅠⅡ 4 電子商務實務ⅠⅡ 4 5. 具備商業基本知商業概論ⅠⅡ 4 識。經濟學ⅠⅡ 8 行銷學ⅠⅡ 4 企業倫理 2 商業溝通 4 投資理財概要ⅠⅡ 4 經濟學精修ⅠⅡ 6 6. 培養帳務處理基本會計學Ⅰ-Ⅳ 10 能力。會計學實務ⅠⅡ 4 會計學精修ⅠⅡ 8 會計資訊系統運用 2 專業能力. 42.

(51) 餐旅群校訂課程科目規劃表. 群別. 餐旅群. 科別. 一般能力. 1. 生活適應及未來學習之基礎能力 (1) 具備解決問題及調適情緒之能力。 (2) 啟迪尊重生命之意識。 (3) 奠定生涯發展之基本能力。 (4) 養成終身學習之態度。 2. 人文素養及職業道德 (1) 陶冶人文基本素養。 (2) 養成尊重差異之態度。 (3) 培養同儕學習之能力。 (4) 涵養敬業樂群餐飲管理科之精神。 3. 公民資質及社會服務之基本能力 (1) 深植積極進取之觀念。 (2) 培養自我表達及人際關係處理之技巧。 (3) 陶冶民主法治之素養。 (4) 養成樂於服務社會之態度。 (5) 增進國際瞭解之能力。. 相對應校訂科目科目名稱學分數品德教育Ⅰ-Ⅳ 4 專題製作 3 法律常識 2 時事分析 2 生命教育概論 2 婚姻與家庭 2 1. 培養基礎餐旅外語餐旅英文與會話ⅠⅣ 8 能力。餐旅英文與會話進階ⅠⅡ 4 專業能力. 2. 具備各式烹調基本中餐烹調實習ⅠⅡ 製作能力。西餐烹調實習ⅠⅡ 烘焙食品製作實習ⅠⅡ 中式點心製作ⅠⅡ 蔬果切雕實習ⅠⅡ 餐飲烹調實習ⅠⅡ 飲料與調酒實習ⅠⅡ 3. 培養基本安全與衛食物學ⅠⅡ 生之能力。食品衛生安全實務ⅠⅡ. 8 6 6 6 4 6 4 4 2. 4. 具備餐旅基本服務餐旅服務ⅠⅣ 技巧。飲料與調酒ⅠⅡ 餐旅服務技術實習ⅠⅡ. 10 6 4. 5. 增進餐旅產業相關採購學實務ⅠⅡ 產業認識能力。烘焙食品概論ⅠⅡ 餐旅概論ⅠⅡ 觀光概論ⅠⅡ 旅行業管理概論ⅠⅡ. 4 6 4 4 4. 43.

(52) 群別. 科別. 一般能力. 相對應校訂科目科目名稱學分數品德教育Ⅰ-Ⅳ 4 專題製作 3 法律常識 2 時事分析 2 生命教育概論 2 婚姻與家庭 2 8 1. 培養基礎餐旅外語餐旅英文與會話ⅠⅣ 餐旅英文與會話進階ⅠⅡ 4 能力。餐旅英文聽講ⅠⅡ 4 餐旅日文與會話ⅠⅡ 4 專業能力. 1. 生活適應及未來學習之基礎能力 (1) 具備解決問題及調適情緒之能力。 (2) 啟迪尊重生命之意識。 (3) 奠定生涯發展之基本能力。 (4) 養成終身學習之態度。 2. 人文素養及職業道 2. 培養觀光人才基礎德能力。 (1) 陶冶人文基本素養。 (2) 養成尊重差異之態度。 (3) 培養同儕學習之能力。觀光事業科 (4) 涵養敬業樂群之精神。 3. 增進餐旅基本安 3. 公民資質及社會服全與衛生觀念。務之基本能力 (1) 深植積極進取之觀念。 (2) 培養自我表達及人際關係處 4. 提升餐旅產品的理之技巧。基本製作能力。 (3) 陶冶民主法治之素養。 (4) 養成樂於服務社會之態度。 (5) 增進國際瞭解 5. 強化餐旅相關知識。之能力。. 44. 解說教育ⅠⅡ 國際禮儀ⅠⅡ 旅館管理ⅠⅡ 餐旅管理ⅠⅡ 旅遊實務ⅠⅡ 領隊實務ⅠⅡ 客房實務ⅠⅡ 餐旅服務ⅠⅣ 旅遊資訊與定位系統ⅠⅡ 食品衛生安全實務ⅠⅡ. 4 2 4 4 4 4 4 10 4 2. 餐飲實務ⅠⅡ 餐點製作實務ⅠⅡ 飲料與調酒實習ⅠⅡ. 8 8 4. 觀光概要ⅠⅡ 觀光地理ⅠⅡ 飲料與調酒ⅠⅡ 觀光行政與法規ⅠⅡ. 4 4 6 2.

(53) 家政群校訂課程科目規劃表. 群別. 科別. 家政群. 美容科. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.生活適應及未來學 1.具備美容基本知識家政概論ⅠⅡ 4 習之基礎能力人體生理學概論ⅠⅡ 4 美容概論ⅠⅡ 4 (1)具備解決問題及化妝品學概論ⅠⅡ 4 調適情緒之能 2.具備衛生與安全基美容與衛生ⅠⅡ 4 力。本概念與能力家政行職業衛生與安全 2 (2)啟迪尊重生命之 3.培養美膚保養之基美容實務ⅠⅡ 4 意識。本能力美膚Ⅰ-Ⅳ 8 (3)奠定生涯發之基美甲學 2 本能力。美顏體雕塑實務ⅠⅡ 6 (4)養成終身學習之 4.培養彩妝基本能力色彩概論 2 美顏實務ⅠⅡ 4 態度。彩繪設計ⅠⅡ 4 2.人文素養及職業道德 5.具備美髮實作基本美髮Ⅰ-Ⅳ 16 美髮實務Ⅰ-Ⅳ 12 (1)陶冶人文基本素能力男士理髮ⅠⅡ 6 養。髮型梳理實務Ⅰ-Ⅳ 12 (2)養成尊重差異之髮型設計ⅠⅡ 6 態度。 6.培養經營與管理知家政職業倫理 2 (3)培養同儕學習之能家政行銷與服務 2 能力。 7.培養整體造型基本化妝設計ⅠⅡ 6 (4)涵養敬業樂群之能力整體造型設計ⅠⅡ 8 精神。 8.培養飾品設計與製應用美術 2 3.公民資質及社會服作能力配飾設計ⅠⅡ 6 務之基本能力 (1)深植積極進取之觀念。 (2)培養自我表達及人際關係處理之技巧。 (3)陶冶民主法治之一般能力. 專業能力. 素養。 (4)養成樂於服務社會之態度。 (5)增進國際瞭解之能力。. 45.

(54) 群別. 家政群. 相對應校訂科目科目名稱學分數 6 1. 生活適應及未來學 1.具備嬰幼兒保育之理幼兒教保概論ⅠⅡ 嬰幼兒發展與保育ⅠⅡ 4 習之基礎能力論基礎 4 (1)具備解決問題及 (1)熟悉嬰幼兒生理與親職教育ⅠⅡ 兒童福利概論 2 調適情緒之能力。心理的發展狀況。幼兒科學 2 (2)啟迪尊重生命之 (2)強化對於嬰幼兒教意識。保現況與趨勢之覺 (3)奠定生涯發之基本能察力。力。 2 2.具備嬰幼兒照護之基特殊幼兒保育幼兒安全教育 2 (4)養成終身學習之本能力 4 態度。 (1)學習嬰幼兒各階段幼兒餐點設計與製作ⅠⅡ 幼兒保母技術實務 3 2. 人文素養及職業道基本的保育技能。德 (2)有效維護嬰幼兒健 (1)陶冶人文基本素康並減少其各項傷養。害。 (2)養成尊重差異之 3.具備嬰幼兒教保活動幼兒教保趨勢與探討ⅠⅡ 3 幼兒教保行政 2 態度。設計與實施之能力 4 (3)培養同儕學習之 (1)學習嬰幼兒教保活托育機構經營與管理ⅠⅡ 幼兒學習環境設計 2 幼兒保育科能力。動設計各領域的基幼兒教保活動設計ⅠⅡ 6 (4)涵養敬業樂群之本知能與帶領技教保實務ⅠⅡ 8 精神。巧。幼兒行為觀察與評量 2 3. 公民資質及社會服 (2)學習觀察與輔導嬰幼兒行為輔導 2 務之基本能力幼兒行為的能力。 (1)深植積極進取之 (3)具備規劃嬰幼兒教觀念。保環境的能力。 (2)培養自我表達及 4.具備製作嬰幼兒教具圖畫書導覽 2 人際關係處理之幼兒文學 2 之能力 4 技巧。 (1)學習各種造型設計華德福教育ⅠⅡ 幼兒造型 2 (3)陶冶民主法治之的基本技巧。教學媒體設計與應用ⅠⅡ 6 素養。 (2)學習利用多元媒材實用教具設計與製作ⅠⅡ 4 (4)養成樂於服務社製作嬰幼兒教保之幼兒戲劇 2 會之態度。教學媒體。幼兒音樂與律動ⅠⅡ 4 (5)增進國際瞭解之器樂ⅠⅡ 4 (3)強化資訊設備運用幼兒遊戲 2 能力。能力。專題製作ⅠⅡ 3 科別. 一般能力. 專業能力. 46.

(55) 外語群應用外語科(英文組) 校訂課程科目規劃表. 群別. 外語群. 相對應校訂科目科目名稱學分數 1.生活適應及未來學 1.具備英語文聽、說、英語聽講練習 8 習之基礎能力讀、寫能力。 Ⅰ-Ⅳ (1)具備解決問題及英文閱讀與習 4 調適情緒之能作ⅠⅡ 力。英文閱讀與寫 4 (2)啟迪尊重生命之作ⅠⅡ 意識。英文文法與句 4 (3)奠定生涯發展之型ⅠⅡ 基本能力。英文會話ⅠⅡ 4 (4)養成終身學習之 2.具備翻譯英文能力。英文翻譯練習 6 態度。 ⅠⅡ 2.人文素養及職業道 3. 熟悉英文新聞文新聞英文導讀 4 德體、語法。 ⅠⅡ (1)陶冶人文基本素 4.具備商務、觀光基礎商業概論ⅠⅡ 4 養。知識與技能。商業經營實務 4 (2)養成尊重差異之 ⅠⅡ 4 態度。觀光概論ⅠⅡ 4 (3)培養同儕學習之觀光地理ⅠⅡ 4 能力。領隊實務ⅠⅡ 4 應用外語科 (4)涵養敬業樂群之旅遊實務ⅠⅡ 4 (英文組) 精神。國際票務ⅠⅡ 6 3.公民資質及社會服導遊實務ⅠⅡ 務之基本能力 5.培養第二外國語能第二外語ⅠⅡ 8 (1)深植積極進取之力。觀念。 6.具備基礎商用英日商用英文ⅠⅡ 4 (2)培養自我表達及文實用知識。商用日文ⅠⅡ 4 人際關係處理之商業英文寫作 2 技巧。 7.具備電腦技能與製計算機概論Ⅱ 2 (3)陶冶民主法治之作專題能力。計算機概論Ⅲ 6 素養。 Ⅳ (4)養成樂於服務社計算機應用實 4 會之態度。務ⅠⅡ (5)增進國際瞭解之專題製作Ⅱ 2 能力。 8.具備英文文學賞析英美文學作品 4 及餐旅英文會話的賞析ⅠⅡ 基礎能力。餐旅英文與會 4 話ⅠⅡ 9.具備禮儀與人際溝國際禮儀ⅠⅡ 4 通技巧。人際溝通技巧 2 科別. 一般能力. 專業能力. 47.

群科課程綱要總體課程計畫書 （107 學年度入學學生適用）

群科課程綱要總體課程計畫書（107 學年度入學學生適用）