（一）信度分析結果
本研究影響因素為五點量表，經內部一致性考驗之信度測量，包括課程特 性、實施人員、組織特徵與外部環境個別量表的信度以及整體量表的信度，經 過 SPSS 統計軟體分析後，課程特性分量表 Cronbach 's α係數為.830；實施人員 分量表 Cronbach 's α係數為.907；組織特徵與外部環境分量表 Cronbach 's α係 數為.824；整體量表係數為.915。各分量表與整體量表 Cronbach 's α係數直如表 3-3-2：
表 3-3-2 信度分析表
量表 分量表 題數 Cronbach 's α 課程實施影響因
素
課程特性 7 .830
實施人員 10 .907
組織特徵與外部環境 10 .824
全量表 27 .915
由上表檢視本研究之量表發現α值均在 .80 以上，表示量表項目兼具有高 同質性，反應出本量表一致性可信度高。
（二）效度分析結果
效度在 SPSS 中是透過因素分析的方式來進行效度探討，在進行效度檢測之 前，先透過 KMO 以及 Bartlett's 球型檢定，來判斷題組是否適合進行因素分析，
理論上 KMO 值必須要超過 0.6 以上，越趨近 1，表示量表題目間的相關情形良 好，越適合進行因素分析；Bartlett 則應該達到檢定上的顯著（顯著性＝.000），
即表示此題組具有共同之因素，即可進行因素分析。本問卷共分成課程特性、
實施人員、組織特徵與外部環境個別量表 3 個部份的效度檢測，結果分述如下：
1、課程特性
在進行效度檢測之前，先透過 KMO 以及 Bartlett's 球型檢定，來判斷課程特 性題組是否適合進行因素分析，從檢測結果發現其取樣適切性量數為.707、
Bartlett 的顯著性為.000，代表課程特性量表可以進行因素分析。從因素分析結果 顯示，課程特性此一量表可往下分成 2 個構面，這兩個構面結合起來的解釋力 有 69.49%，換言之，課程特性量表對於「課程特性」的解釋程度高達 69.49%，
其分析結果如表 3-3-3、3-3-4：
表 3-3-3 1 3.545 50.646 50.646 3.545 50.646 50.646 2.646 37.799 37.799 2 1.319 18.846 69.491 1.319 18.846 69.491 2.218 31.692 69.491
2、實施人員
此分量表的 KMO 值為.804、Bartlett 的顯著性為.000，代表實施人員量表可 以進行因素分析。從因素分析結果顯示，實施人員此一量表可往下分成 2 個構 面，這兩個構面結合起來的解釋力有 69.58%，換言之，實施人員量表對於「實 施人員」的解釋程度高達 69.58%，其分析結果如表 3-3-5、3-3-6：
表 3-3-5 1 5.604 56.036 56.036 5.604 56.036 56.036 3.632 36.321 36.321 2 1.355 13.553 69.589 1.355 13.553 69.589 3.327 33.268 69.589
3、組織特徵與外部環境
檢測結果發現 KMO 值為.642、Bartlett 的顯著性為.000，代表組織特徵與外 部環境量表可以進行因素分析。因素分析結果顯示，組織特徵與外部環境此一 量表可往下分成 3 個構面，這三個構面結合起來的解釋力有 73.21%，換言之，
組織特徵與外部環境量表對於「組織特徵與外部環境」的解釋程度高達 73.21%，
其分析結果如表 3-3-7、3-3-8：
表 3-3-7
表 3-3-8
組織特徵與外部環境量表總方差解釋表 元
件
起始特徵值 擷取平方和載入 循環平方和載入
總計 變異的 % 累加 % 總計 變異的 % 累加 % 總計 變異的 % 累加 % 1 3.906 39.056 39.056 3.906 39.056 39.056 2.662 26.620 26.620 2 2.104 21.035 60.091 2.104 21.035 60.091 2.357 23.567 50.187 3 1.313 13.126 73.217 1.313 13.126 73.217 2.303 23.030 73.217
第四節 實施程序
本研究之研究流程可分為研究準備階段、文獻蒐集與探討、編製研究工具 階段、實施調查階段、資料處理與歸納，最後進行研究報告撰寫等實施階段。