（六）學習目標與相對應能力指標：
單元名稱 學習目標 分年細目
一、18以內的加法 1-1 透過合十的方法，解決 18 以內數的加法計算。
1-2 熟練基本加法。
1-3 解決比較型的加法問題。
1-4 認識加法交換律。
1-5 經驗加法算式的規律。
1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用
＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。
1-n-05 能熟練基本加減法。
1-a-01 能在具體情境中，認識加法交換律。
二、有多長 2-1 能間接比較物件的長短。
2-2 能利用個別單位實測物件的長度，並比較長短。
2-3 能利用個別單位做長度的合成分解活動。
1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測評量的方法比較 物體的長短。
三、18以內的減法 3-1 透過拆十的方法，解決 18 以內數的減法計算。
3-2 熟練基本減法。
3-3 解決比較型的減法問題。
3-4. 經驗減法算式的規律。
1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用
＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。
1-n-05 能熟練基本加減法。
四、數到100 4-1 建立 100 以內的數詞序列及說、讀、聽、寫、做活動。
4-2 能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活動。
4-3 使用代表「10」、「1」的具體物做數。
4-4 認識「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換 算。
4-5 用 100 以內的序數，描述物件的順序和位置。
4-6 比較 100 以內量的多少及數的大小。
1-n-01 能認識 100 以內的數及「個位」、「十位」的位名，並 進行位值單位的換算。
1-n-07 能進行 2 個一數、5 個一數、10 個一數等活動。
1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。
五、認識錢幣 5-1 認識 1 元、5 元、10 元、50 元等錢幣幣值及換算。
5-2 能計數 100 元以內的錢幣組合。
5-3 能使用 1 元、5 元、10 元的錢幣進行買賣活動。(100 元以內)
5-4 能利用錢幣進行位值單位的換算。
1-n-02 能認識 1 元、5 元、10 元等錢幣幣值，並做 1 元與 10 元錢幣的換算。
六、加減應用 6-1 解決一位數的連加、連減與加減混合問題。(和≦18，
被減數≦18)
6-2 能在具題情境中，經驗加減互逆。
1-n-06 能做一位數的連加、連減和加減混合計算。
1-a-02 能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運 用於簡化計算。
七、幾月幾日星期幾 7-1 查月曆和日曆，知道幾月幾日是星期幾。
7-2 認識今天、明天和昨天的用語，及相互關係。
7-3 知道月分、星期和日期的先後順序。
1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半 點的時刻。
八、二位數的加減 8-1 解決 100 以內的加減問題。
8-2 能做加減法的直式紀錄。
1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用
＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。
九、做圖形 9-1 認識形狀、大小一樣的圖形。
9-2 能仿製基本平面圖形(三角形、正方形、長方形、圓形)。
9-3 能依給定圖示，做簡單圖形的平面鋪設。
9-4 能依給定圖示，做簡單形體的立體堆疊。
1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。
1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。
1-s-04 能依給定圖示，將簡單形體作平面舖設與立體堆疊。
32
【議題融入】
人權1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
(七)教學計畫
2.13-2.17 2.18補課
*2/13（一）開 學日、大掃除
*2/15（三）始 業式
*2/15(三)班級 家長會
2.20-2.24
*整潔秩序廁
33
*3/6-3/9中小聯 運
*105學年資優 鑑定報名受理 (3/9-3/10)
1-n-10
34
4.以此類推完成 6 項物品的估測與實測。
5.最後教師統計各組記錄情形，估測與實測 結果相差最少的小組獲勝。
5
3.13-3.17
*全校性防災 演練（暫定）
*G5G6籃球對 抗賽
*3/17 校內潔 牙比賽（暫定）
1-n-04 能從合 成、分解 的活動 中，理解 加減法的 意義，使 用＋、
－、＝作 橫式紀錄 與直式紀 錄，並解 決生活中 的問題。
1-n-05 能熟練基 本加減 法。
3-1 透過 拆十的方 法，解決 18 以內數的 減法計算。
3-2 熟練 基本減法。
3-3 解決 比較型的 減法問題。
第三單元 18 以內的減法
＜野天鵝＞
教師提問:
愛紗要幫 11 位哥哥織衣服，她已經織好 7 件，還剩下幾件衣服還沒織好？請用算式記 下來。
【活動一】基本減法
1. 透過課本的情境，運用拆 10 的方法，解 決 18 以內的拿走型問題。
2. 了解減法算式的意義，並認識被減數、減 數、差的數學用語。
【活動二】比較型的減法問題
1. 透過一對一對應，解決「多多少」及「少 多少」的問題。
2. 透過一對一對應，解決比較型減法問題。
◎迷思概念：比較型的減法問題，教師透過 提問讓學生了解題意，再進行解題，也可透 過操作具體物和畫圈來表示，避免製造”圈 關鍵字，用策略”的模式。學生即使作答正 確，也應做到理解算式的意義。
補救教學—【活動】骰子遊戲
1.2 人一組，1 人一張紙，在紙上填上 1~12 的數字。
2.輪流擲骰子，一次擲兩個骰子，將兩個骰 子的點數相加，再找找看，哪一個數(或哪 兩個數的和)與骰子的點數相同，可以將這 (兩)個數字塗上顏色。例如：擲出 2、5，
可以選擇將 7 塗上顏色，也可以將 3 和 4 塗上顏色。
3.換另一位學生擲骰子，但已經著上顏色的 數字不可再著色。
4.最後沒有數字可塗的，就算輸了！
4 康軒版
教科書 第三單 元「18 以內的 減法」
康軒版 媒體：
1.電子 教科書 2.教學 e 點通 3.解題 動畫 DVD
6
3.20-3.24
*3/22（三）自 治市政見發表
*G5G6籃球對 抗賽
*3/24性別平等 宣導-g1
*低年級基礎 性作業抽查
1-n-04 能從合 成、分解 的活動 中，理解 加減法的 意義，使 用＋、
－、＝作 橫式紀錄 與直式紀 錄，並解 決生活中 的問題。
1-n-05
3-4. 經驗 減法算式的 規律。
【活動三】減法算式的規律
1. 拿出附件操作，察覺被減數固定的基本減 法算式規律。
補救教學—【活動】數學遊戲
1.發給學生每人一張圖畫紙，在圖畫紙上畫 出含有數學問題的故事情境。
2.教師收集學生的圖畫，抽出一張，請某位 學生利用這幅圖畫編一個數學問題。
3.再請其他學生依照所擬的問題求算答案，
4 康軒版
教科書 第三單 元「18 以內的 減法」
康軒版 媒體：
1.電子 教科書 2.教學 e 點通
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*資優班成果 展( 3/22下午開 展、接受預約 導覽至3/29)
*105學年資優 鑑定初選(3/25)
能熟練基 本加減 法。
1-n-01 能認識 100 以內 的數及
「個 位」、「十 位」的位 名，並進 行位值單 位的換 算。
4-1 建立 100 以內的 數詞序列 及說、讀、
聽、寫、做 活動。
4-2 能進 行兩個一 數、五個一 數、十個一 數的活動。
4-3 使用 代表
「10」、「1」
的具體物 做數。
4-4 認識
「個位」、
「十位」的 位名，並進 行位值單 位的換算。
並說明自己的做法。
第四單元「數到 100」
＜小紅帽＞
教師提問：
（1）小紅帽一次搬一顆石頭，他搬了 16 顆，
是怎麼數的？
（2）小紅帽搬了 16 顆石頭後，就沒力氣了。
從 16 顆開始，獵人接著一次搬 10 顆，
獵人是怎麼數的？數數看，數到 96 顆。
(3)小紅帽和獵人一共搬了 96 顆，還要再搬 幾顆，才夠 100 顆呢？
【活動一】數到 100
1. 教師以 30 為起點，逐次累加 1 或 10，讓 學生建立 100 以內的數詞序列。
2. 教師以某數為起點，逐次累加 1 或 10，
讓學生建立 100 以內的數詞序列。
3. 教師以某數為起點，累減 1 或累減 10，
讓學生建立 100 以內的數詞序列。
【活動二】2 個、5 個、10 個一數
1. 拿出附件做 2 個一數、5 個一數、10 個一 數的點數。
【活動三】認識十位和個位
1. 透過課本的情境，用積木表示指定的數 量。
2. 認識橘色積木代表 10、白色積木代表 1，
並用以表示 100 以內的數量。
3. 透過「十」和「一」的具體物或圖象，
表徵 100 以內的數。
4. 認識定位板上個位和十位的位名。
5. 透過分吸管的情境，知道 100 以內數可 以分解成幾個十、幾個一。
6. 知道相同的量可以有不同的積木表示方 法。
3.解題 動畫 DVD
7
3.27-3.31
*兒童節慶祝 活動
*G5G6籃球對 抗賽
*中年級基礎 性作業抽查
1-n-01 能認識 100 以內 的數及
「個 位」、「十 位」的位 名，並進 行位值單 位的換 算。
4-5 用 100 以內的序 數，描述物 件的順序 和位置。
4-6 比較 100 以內量 的多少及數 的大小。
【活動四】排在第幾個
1. 從觀賞馬戲團的情境中，進行使用序數 表示物件的順序和位置。
2. 從觀賞馬戲團的情境中，比較序數的先 後。
【活動五】數的大小比較
1. 在遊戲卡的情境中，比較 100 以內兩量 的多少及兩數的大小。
2. 利用位值比較數的大小。
3. 利用跳繩的情境，解決 2 個以上數量大 小的關係。
4. 由兩數量關係判斷夠不夠。
◎迷思概念從某數進行累加一會累減一時要 注意”跨十”的部分。如果學生無法正確說 出教師可以操作具體積木漸進引導。
補救教學—【活動】撒豆遊戲
1.兩位同學一組，每組有一盒豆子(用白色積 木代替亦可)。
2.每人抓起一把豆子，撒在桌上。
4 康軒版
教科書 第四單 元「數到 100」
康軒版 媒體：
1.電子 教科書 2.教學 e 點通 3.解題 動畫 DVD
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3.先目測猜猜看，誰抓的豆子多？再透過點 數確認。
4.算算看，多幾個或少幾個。
8
4.3-4.7 4.3補假 4.4兒童、
清明節放 假
*4/05（三）自 治市政見公聽 會
*學生多元舞 台展演
*G5G6籃球對 抗賽
*高年級基礎 性作業抽查
*深美園地開 始徵稿
1-n-02 能認識 1 元、5 元、10 元 等錢幣幣 值，並做 1 元與 10 元錢幣的
換算。 5-1 認識 1 元、5 元、
10 元、50 元的錢幣 及其換算。
第五單元「認識錢幣」
＜這不是我的錢＞
教師提問：
(1) 為什麼河神會稱讚這位工人？這三種錢 幣哪個最值錢？
(2) 工人最後一共得到多少錢？
【活動一】認識錢幣
1. 透過觀察，認識 1 元的錢幣。
2. 使用 1 元的錢幣，進行數量的合成、分 解活動。
3. 透過操作，認識 5 元、10 元的錢幣。
4. 知道 1 元、5 元、10 元錢幣的兌換方法。
5. 透過操作，認識 50 元的錢幣，並進行相 6. 幣值的兌換。 同
補救教學—【活動】有多少錢?
1. 老師準備兩個盒子，盒內分別裝有 15 個 1 元、5 個 5 元和 6 個 10 元，共 100 元。
2. 全班分成兩組進行遊戲。
3. 每組各派一人從盒內抓一把錢幣，能較 快點數出正確錢數者得分。
4. 當整組全部輪完時，得分高者即獲勝。
4 康軒版
教科書 第四單 元「數到 100」
康軒版 媒體：
1.電子 教科書 2.教學 e 點通 3.解題 動畫 DVD
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4.10-4.14
*泳課開始
*4/12（三）自 治市投票
*G5G6籃球對 抗賽
*學生多元舞 台展演
*體控班開始
1-n-02 能 認識 1 元、
5 元、10 元 等錢幣幣 值，並做 1 元與 10 元 錢幣的換 算。
5-2 能記 數並使用 總數為 100 以內 的錢幣。
5-3 能使 用 1 元、5 元、10 元的 錢幣進行 買賣活 動。(100 元以內) 5-4 能利用 錢幣進行位 值單位的換 算。
【活動二】多少元
1. 透過操作錢幣圖卡，計數 100 元以內錢 幣的總和。
2. 比較 100 元以內錢幣的多少。
3. 藉由到買東西的情境，操作錢幣圖卡付 錢，並辨別是否付足。
4. 透過操作錢幣圖卡，進行付款活動。
5. 運用圖象表徵 100 以內的錢數。
5. 運用圖象表徵 100 以內的錢數。