（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
探索與表現 1-3-1-1
探索「英語讀者劇場造型」的藝 術創作方式，表現創作的想像 力。
1-3-1
探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2-1
構思「美食狂想曲--創意繪畫」
的主題與內容，選擇適當的媒 體、技法，完成有規劃、有感情 及思想的創作。
1-3-2
構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成 有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3-1
嘗試創作「我心目中的 NANA」，
表現個人的想法和情感。
1-3-3
嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
1-3-4-1
透過集體創作方式，完成與他人 合作的「球」彈作畫的作品。
1-3-4
透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
審美與理解 2-3-6-1
透過分析、描述、討論等方式，
辨認「妮基的心靈城堡」展覽的 特徵及要素。
2-3-6
透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術 品的特徵及要素。
實踐與應用 3-3-11
以正確的觀念和態度，欣賞各類 型的藝術展演活動。
3-3-11-1 以正確的觀念和態度，欣賞「妮基的心靈城堡」
的藝術展演活動。
(七)教學計劃
基隆市深美國小 104 學年度第一學期五年級教學計畫（藝術與人文）
11.9-11.27 廣 達游於藝-NIKI
11/17 G4、G5 閩南語朗讀 11.18G4 健身 操比賽
11/24（二）
G4、G5 校內語 文競賽(客語朗 讀、閩語演 說、阿美語朗 讀競賽）
11/27（五）G5 校內語文競賽 (國語演說) 本市學生音樂 比賽
11.27 廣達游 於藝-NIKI 的 異想世界結束
2.請學生畫出他心目中厲害又 堅強的女生是誰？個性如何？
長什麼樣子呢？穿什麼衣服？
拿什麼道具呢？（可能是媽 媽、阿嬤或幻想中的人...等 等）
3.使用廣告顏料來畫，完成後 與同學分享，貼在教室後面公 佈欄。
4.教師可以提問，引導學生分 享：
-你畫的是誰？
-為什麼呢？
5.教師可以結論：不管是男生 女生，只要擁有自信，且能夠 有力量完成事情或幫助別人，
就是很棒的事。
完成作品展示完畢可交給教務 處，將來展示在深美藝術空 間。
14
11.30-12.4
收 12 月份午餐 費
12/2（三）三 年級母語朗讀 觀摩賽。
12/4（五）G4 校內語文競賽 (國語演說）
15 12.7-12.11
12/9（三）四 年級英語歌謠 觀摩賽 12/11（五）G4 校內語文競賽 (英語朗讀）
1-3-4 透過集體創 作方式，完 成與他人合 作的藝術作 品。
1-3-4-1 透過集體創作 方式，完成與 他人合作的
「球」彈作畫 的作品。
廣達游於藝-「妮基的心靈城 堡」三—「球」彈作畫
（一）回顧作品
1.教師請學生回顧妮基的漆彈 作畫。
2.提問：
-她想表達什麼？
-我們如果要抒發情緒可以用 何種藝術創作方式來進行？
（二）「球」彈作畫
1.課前準備大張白色壁報紙平 放在地板上、大小球數顆（如 網球大小左右）、廣告顏料
（紅黃藍綠四色、4 個容 器）。
2.將學生分成兩組，每組由 2 位小助手協助，一位負責撿球 回顏料區，一位負責管理秩 序。
3.用畫筆將顏料厚厚塗在紙 上，一顆球一色。
2 教師：大張白 色壁報紙 4 張、大小球數 顆（如網球大 小左右）、廣 告顏料（紅黃 藍綠四色、4
個容器）。
學生：防護衣 物
壓力調 適
16
12.14-12.18
12/16（三）五 年級英語讀者 劇場觀摩賽、
歲末嘉年華彩 排、
12/18（五）G5 校內語文競賽
（英語說故 事）
G5 樂樂棒球比 賽
基隆市深美國小 104 學年度第一學期五年級教學計畫（藝術與人文）
4.瞄準各種位置，出手！變換 每次出手的力道。直到顏料稀 薄就換下一位。
5.集體合作讓畫紙塗滿各種形 狀和顏色。看哪一組的集體創 作最美麗。
17 12.21-12.25
12/23（三）
歲末感恩嘉年 華會
G5 樂樂棒球 比賽
3-3-13 運 用學習累 積的藝術 知能，設 計、規劃 並進行美 化或改造 生活空 間。
3-3-13-1 運用「標語 設計」，設 計、規劃並 進行美化或 改造校園空 間。
標語設計—POP 海報字體練習 1.教師說明海報字體的寫法和 一般寫字不同。
2.在黑板上示範如何寫 POP 字。
-頂天立地
-左右、上下各半 -滿滿滿
-轉彎要圓
3.學生拿 A4 紙折格子練習 寫。
4.先寫鉛筆字，再練習用 POP 筆書寫。
5.寫完相互觀摩。
2 A4 紙、POP 筆
18
12.28-1.1 1.1 元旦 放假
12.30（三）
G5 樂樂棒球 比賽
19
1.4-1.8
1.6（三）G5 樂樂棒球比賽 收 1、2 月份 午餐費 秩序整潔評分 結束
3-3-13 運 用學習累 積的藝術 知能，設 計、規劃 並進行美 化或改造 生活空 間。
3-3-13-1 運用「標語 設計」，設 計、規劃並 進行美化或 改造校園空 間。
標語設計—製作校園標語 1.思考校園內有何處需要標 語。
2.標語的內容大多是什麼？要 如何寫才不會讓人不舒服？
3.標語要加上適合的插圖及邊 框。
4.在圖畫紙上開始設計。
5.完成後可張貼於校園內。
*可請學務處提供標語內容需 求。
2 8K 圖畫紙
20
1.11-1.15
期末考週 1.14 成績回 歸
愛校巡守隊結 束
21 1.18-1.20
1.20 休業式