（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1、瞭解圖書館 運作並訂定可 執行的閱讀計 劃。
1-1 能了解圖書館編目及借閱的規則，
並樂意協助相關維護正常運作的工作。
2-3-2-7 能正確記取聆聽內容的細節與要點。
5-3-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
1-2 能在圖書館內找到想要閱讀的書 籍，並維持定期借閱書籍的習慣。
1-3 能製作個人的閱讀紀錄，並維持每 日閱讀的習慣。
2、熟練使用平 板電腦學習的 能力，增進自 學能力。
2-1 會使用教育部線上字辭典。 3-3-3-4 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。
4-3-2-2 會使用數位化字辭典。
2-2 運用平板電腦回應線上討論訊息。
2-3 能熟練操作平板電腦搜尋和處理資 料。
2-4 以 FreeMind 繪製心智圖 3、從閱讀經典
文學作品認識 文學要素
3-1 閱讀「金賢與寧兒」認識角色 5-3-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
5-3-5-1 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
3-2 閱讀深美五年級經典文學作品 3-3 閱讀「怒海餘生」「安妮的日記」認 識故事時空背景
4、能從閱讀活 動中認識作家 生平並分享閱 讀歷程的感 受。
4-1 主動閱讀 1-2 位作家的書籍 3-3-2-2 能簡要作讀書報告。
5-3-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
5-3-5-1 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
5-3-8-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
4-2 從網站或書本資料了解作家的生平 與創作成果
4-3 樂意以口述或書面分享閱讀心得 4-4 主動參與與閱讀相關的討論活動 5、運用文字或
圖像方式整理 從聆聽或閱讀 得到的訊息。
5-1 發展個人的筆記整理術 3-3-3-4 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。
5-3-5-1 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
5-2 能以心智圖整理作家性格與生活態 度
5-3 能以年代表整理作家生平與著作
設計說明：
本學期以雙週上課一次，每次兩節連排方式處理，希望以完整的 80 分鐘提供學生動手做的機 會，從閱讀、提問、思考、找資料、討論、分享等活動中培養運用圖書及網路資源的能力，
進而擁有自學能力。
因為是科任任課，閱讀素材是文字多份量足的文學作品。課堂時間無法提供充足閱讀文本的 時間，需要導師協助推動每日閱讀二十分鐘的活動，可以安排在學校晨間或午間時間，也可 以是每日回家作業的一部份。
學生每人有一本紀錄小書，紀錄每日閱讀進度，隔週上課時讓任課老師檢核，紀錄書名、出 版社、閱讀日期及頁數，教育生活家認證日期及結果。上課筆記以 A4 紙做筆記，內容以上課 內容、須完成作業和反思為主，在課堂時間內完成。
基隆市深美國小 104 學年度第一 學期四年級教學計畫（閱讀）
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(七)教學計劃
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學資源 議題 領域
1 8.31-9.4
友善校園週 9.1-9.8 國民 體育日大跑 步計劃 多元文化生 活情境用語 對話四格漫 畫收件
2-3-2-7 能正確記 取聆聽內 容的細節 與要點。
5-3-2-1 能養成主 動閱讀課 外讀物的 習慣。
1-2 能在圖 書館內找到 想要閱讀的 書籍，並維 持定期借閱 書籍的習 慣。
1-3 能製作 個人的閱讀 紀錄，並維 持每日閱讀 的習慣。
2-2 閱讀深 美五年級經 典文學作品 4-1 主動閱 讀 1 至 2 位 作家的書籍
本學期個人閱讀計劃 配合每日閱讀二十分鐘 學習單(印在閱讀紀錄另一面) 一、使用 moodle 系統上進行閱讀後回
饋活動，學生選擇後，老師設定群 組。
二、作家部份：每個學生選擇 1 至 2 位自己喜歡的作家。(李潼、周姚 萍、林海音、林良、沈石溪、黃春 明、鄭清文、侯文詠、小野、馮輝 岳、桂文亞、張曼娟)
三、經典文學部分：怒海餘生、孤雛 淚、水滸傳。
四、規劃自己這學期預定要閱讀的書 籍，以週為單位規劃，
先選書後，看份量和自己的閱讀速度 決定自己要讀的書。
五、設計個人專屬的閱讀紀錄，將每 次閱讀的書籍都簡要紀錄下來。(書 名、作者、出版社、深美圖書館流 水編號和架區、閱讀日期、進度、
特別事項)
六、特別事項可紀錄在什麼時間和什 麼人分享這本書、在教育生活家認 證的紀錄、已發表心得在 moodle 上 或是已寫感想交給導師等。
七、閱讀紀錄以 B4 或 A3 紙張製作成 八格小書。原則上兩週的進度記錄 在一頁之內，若閱讀量大，有需求 也可一週一頁，設計一個位置讓老 師核章。每兩週上課時讓老師檢查 一次。
八、八格小書可記錄六至七次後再接 續第二本。(每書若要做封面和封 底就剩六次，若只做封面就可以紀 錄七次，第二本再做封底) 九、延伸活動：在網路上分享閱讀心
得，教育生活家認證活動。
2 平板 moodle 系
統 B4 或 A3
紙張 剪刀
2 9.7-9.11
9/9 語文競賽 市賽（字音字 形）、秩序整 潔糾察隊訓 練、午餐宣 導、愛校巡守 隊開始 身高體重測 量、書包減重 抽測
3 9.14-9.18
9/16 語文競 賽市賽、全國 美術比賽作 品、全國原住 民繪畫比賽 徵件 全校防災演 習
9/15 衛糾環 境教育參訪、
9/18 環保知 識擂台賽校 內初賽 秩序整潔評 分開始、身高 體重測量、書 包減重抽測
2-3-2-7 能正確記 取聆聽內 容的細節 與要點。
5-1 發展個 人的筆記整 理術
筆記整理術
一、討論為何要做筆記。(做筆記的好 處：強化記憶力增進學習效益。溫 習課堂內容)
二、有用的好筆記
自己寫、用自己的話寫、運用自己 喜歡的工具和形式、每行字之間不 要擠在一起，要留下可以補充的空 白空間。段落主題間也留有適度空 白，用不同顏色筆標記重點。
三、清晰易懂的好筆記
適當留白、區分段落、整齊抄寫 四、每次上課都要練習做筆記，以上
一次上課內容練習做筆記。
2
4 9.21-9.25
身高體重測 量、書包減重 抽測
2-3-2-7 能正確記 取聆聽內 容的細節 與要點。
1-1 能了解 圖書館編目 及借閱的規 則，並樂意 協助相關維 護正常運作 的工作。
圖書館是我家（熟悉且能找到書）
一、複習深美中低年級資源中心圖書 上架方式，老師給題目請大家找到答 案。
二、認識圖書十大分類方法，以口訣 協助記憶。
三、老師給一些書名或內容，以小組 方式工作，進行分類。（不看版權頁 資料）
四、熟悉高年級架區的分類櫃，以自 己找到需要書籍為目標，如小說、社 會領域介紹台灣書籍，美食資料等 等。
五、熟悉架區和尋找書籍時，發揮愛 校服務精神，為書創造整齊清潔的居 住環境。
六、徵求深美圖書小志工，願意運用 下課時間協助整理圖書館
5
9.28-10.2 9.28 中秋 節補假
身高體重測 量、書包減重 抽測
生命教育月 宣導
5-3-2-1 能養成主 動閱讀課 外讀物的 習慣。
5-3-5-1 能運用不 同的閱讀 策略，增 進閱讀的 能力。
3-1 閱讀
「金賢與寧 兒」認識角 色
故事角色
一、閱讀幸佳慧著，小魯文化出版「金 賢與寧兒」，先預測金賢與寧兒是 幾個人？可能是什麼關係？
二、閱讀第一章。有幾個人物？這些 人物之間有什麼關係？從作者那 些文句推論出答案！
三、閱讀第二章，說說看發生什麼事？
主角要去哪裡？做什麼事情？
四、閱讀第三章，又知道了什麼?
五、將第一章和第三章的對話內容以 2
基隆市深美國小 104 學年度第一 學期四年級教學計畫（閱讀）
160 6
10.5-10.9 10.9 國慶 日補假
收 10 月份午 餐費
生命教育月 宣導
讀者劇場的方式練習演出。
六、續讀第四章和第五章。
七、進行「誰是臥底」的遊戲，先準 備四種字卡。7
八、討論這個書的排版方式。白底和 灰底各代表什麼?
九、討論故事中主要人物的性格，從 那些文句推論。每小組討論一人。
小組提出報告。
十、延伸活動：鼓勵週三以後可以借 回家閱讀。
7 10.12-10.
16
10.14（三）
G6 大隊接力 賽
生命教育月 宣導
3-3-3-4 能利用電 子科技，
統整訊息 的內容，
作詳細報 告。
4-3-2-2 會使用數 位化字辭 典
2-1 會使用 教育部線上 字辭典。
2-3 能熟練 操作平板電 腦搜尋和處 理資料。
文字大進擊
一、老師出題，讀音一樣的字，部件 一樣的字。
二、使用平板查教育部數位化字辭 典，各組先準備字庫，寫下來。
三、給一定準備時間，第一次可以稍 長一點，如十分鐘。熟練查詢資料 的方式後，準備時間可以短一點。
時間到之後就不再使用平板。
四、比賽時以每組一次一人出賽寫一 個字的方式進行。寫過的字陳列出 來。寫不出字的組別就淘汰。
五、進行一個字之後要對準備和比賽 作一個小討論，尋求更好的方法再 繼續進行活動。
2 平板
8 10.19-10.
23
10.21（三）
G2 跳繩操比 賽
祖孫週宣導
9 10.26-10.
30
10.28（三）
G3 競走接力 賽
3-3-3-4 能利用電 子科技，
統整訊息 的內容，
作詳細報 告。
5-3-5-1 能運用不 同的閱讀 策略，增 進閱讀的 能力。
2-4 以 FreeMind 繪製心智圖 4-2 從網站 或書本資料 了解作家的 生平與創作 成果 5-2 能以心 智圖整理作 家性格與生 活態度
親友眼中的李潼
閱讀材料有五篇，分別是「博士．布 都與我」262 至 267 頁童慶祥寫的「我 最知心的同學李潼」；「少年龍船隊」
184 到 190 頁，由作家馬景賢、陳木 城、丘秀芷、黃海、傅林統、中由美 子、愛亞、蘇來等八位作家談談李潼 的「說李潼．話李潼」；「鐵橋下的鰻 魚王」代作者序，李潼么兒賴以寬寫 的「爸爸永遠的寶貝」；「銀光幕後」
代作者序，李潼次子賴以中寫的「在 漂亮的天空飛行」；「野溪之歌」代作 者序，賴南海的「我的二哥—李潼」。
一、從閱讀素材中找到描述李潼特質 的文句，再歸納出李潼的個性。
二、老師示範以 FREEMIND 繪製心智圖 的方法。
三、小組繼續製作，完成李潼個性的 心智圖。
2 平板
10 11.2-11.6
收 11 月份午 餐費
體適能檢測 開始 本市國小學 童英語藝文 競賽 期中考週
11 11.9-11.1 3
11.11（三）G1 拍 球接力賽 11/13（五）G4 校 內語文競賽(國 朗）
11.9-11.27 廣達 游於藝-NIKI 的
12 11.16-11.
20
11/17 G4、G5 閩 南語朗讀 11.18G4 健身操 比賽
11/20 G5 校內 語文競賽(國朗)
13 11.23-11.
27
11/27（五）G5 校 內語文競賽(國 moddle 的作家資料，有人整理成表 格。
四、完成一位作家的年表，展示成果，
並口頭說明。
2 平板 Moodle 系
統
14 11.30-12.
4
15 12.7-12.1 1
12/9（三）四年 級英語歌謠觀摩
12/9（三）四年 級英語歌謠觀摩