依據研究結果發現，整體而言，國小學童生命態度的現況屬於中等程度之上，
每題平均得分介於「很少這樣」與「常常這樣」之間。就生命態度各層面而言，
每題平均得分介於「很少這樣」與「常常這樣」之間，國小學童在生命態度以「積 極負責」層面表現最佳，其次依序是「死亡態度」、「感恩關懷」、「接納自己」。
但四個層面的表現彼此差異不大。由此可知，學童普遍具有良好且正向的生命態 度，可見目前國民小學在生命教育教學實施成效上，已達到一般至良好程度，對 於自己的課業及生活事務，都能以負責的態度，盡自己的能力完成，但是對於自 己的存在及自我認同感不足，無法認識真正的自己，了解自己進而質疑自己存在 的意義。
二 二 二
二、 、 、 、國小學童品格表現 國小學童品格表現 國小學童品格表現 國小學童品格表現情形 情形 情形良好 情形 良好 良好 良好， ， ， ，其中以 其中以 其中以「 其中以 「 「 「誠實 誠實 誠實 誠實信用 信用 信用」 信用 」 」表現為最佳 」 表現為最佳 表現為最佳 表現為最佳， ， ， ， 但在
但在 但在
但在「 「 「關懷 「 關懷 關懷行善 關懷 行善 行善 行善」 」 」 」表現上仍需加強 表現上仍需加強 表現上仍需加強。 表現上仍需加強 。 。 。
依據本研究結果發現，整體而言，國小學童品格表現的情形屬於中等程度之 上，每題平均得分介於「有時這樣」與「常常這樣」之間。就品格表現各層面而 言，每題平均得分介於「有時這樣」與「常常這樣」之間，屬於中等程度。國小
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學童在品格表現的「誠實信用」表現最佳，其次依序為「負責自律」、「尊重生 命」、「關懷行善」，此三種層面彼此差異不大。由此可知，國小學童的品格表 現的現況良好，朝著社會道德規範的標準正向發展。其中以「誠實信用」層面表 現最佳，而以「關懷行善」表現最差，由於現階段國小學童屬於 Kohlberg 道德 發展階段理論中的第三階段（人際和諧導向序階），學童道德判斷會根據「好男 好女」（goodboy－nice girl）導向，明白他人對自己的期望，在品格表現上希望取 悅或者得到他人的贊同，因此，研究結果與理論相符。家庭及學校常給予學童大 量的關愛及照顧，但很少於日常生活中讓學童切實感受他人的付出並推己及人，
只學得關懷的意義，學童很難具備關懷的態度與能力。
三 三 三
三、 、 、 、獨生子女 獨生子女 獨生子女 獨生子女、 、 、 、健康狀況 健康狀況 健康狀況 健康狀況很好 很好 很好及 很好 及 及 及12 12 12 12班 班 班 班－ － － －24 24 24 24班 班 班學校的國小學童 班 學校的國小學童 學校的國小學童， 學校的國小學童 ， ， ，其 其 其 其生命 生命 生命 生命
態度 態度 態度的正向感受 態度 的正向感受 的正向感受較 的正向感受 較 較佳 較 佳 佳。 佳 。 。 。
依據本研究結果發現，不同性別的國小學童在生命態度的「感恩關懷」、「死 亡態度」等層面上有顯著差異，在「感恩關懷」層面，國小女學童生命態度的正 向感受高於男學童；在「死亡態度」層面，國小男學童生命態度的正向感受高於 女學童，可能是女生與生俱來的天性及從小男女有別的教養方式所養成。不同出 生序的國小學童在生命態度的「接納自己」層面上顯著差異，只有我一個的正向 感受高於老么，獨生子女受到較多的關注及認同，較有自信能肯定自我的存在。
不同健康狀況的國小學童在生命態度的「尊重生命」、「誠實信用」、「負 責自律」層面及整體上有顯著差異存在，健康狀況很好的正向感受高於健康狀況 好及健康狀況普通，健康情形較好，身體舒服精神愉快，放眼望去，所有事物都 是美好的，對人生也會充滿希望和信心。
不同家庭類型的國小學童在生命態度的「積極負責」、「感恩關懷」、「接
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納自己」、「死亡態度」等層面均無顯著差異。
不同學校規模的國小學童在生命態度「感恩關懷」層面及整體上有顯著差異 存在；在「感恩關懷」層面及整體上，「12－24班」的正向感受高於 25 班以上，
學校班級數少，人與人互動較頻繁，會感受他人的關愛進而關愛身邊的人。
四 四
四 四、 、 、 、女性 女性 女性、 女性 、 、 、健康狀況很好 健康狀況很好 健康狀況很好、 健康狀況很好 、 、及與父母同住 、 及與父母同住 及與父母同住 及與父母同住的國小學童 的國小學童 的國小學童 的國小學童， ， ， ，其品格表現情 其品格表現情 其品格表現情 其品格表現情
形較佳 形較佳 形較佳。 形較佳 。 。 。
依據本研究結果發現，不同性別的國小學童在品格表現各層面上均有顯著差 異，國小女學童在品格表現的表現優於男學童，可能是女生傳統上被要求順從、
溫柔、良善，因此品格自然表現較能符合社會規範。
不同健康狀況的的國小學童在品格表現的整體及「尊重生命」、「誠實信用」、
「負責自律」層面上有顯著差異，在整體，很好的正向感受高於好及普通，在「尊 重生命」、「誠實信用」層面，很好的正向感受高於普通，在「負責自律」層面，
很好的正向感受高於好，身體越健康，態度越樂觀，自然會表現出更符合社會規 範的好行為。
不同家庭類型的國小學童品格表現的整體及「尊重生命」、「誠實信用」、
「負責自律」、「關懷行善」等層面上都有顯著差異，在整體及「尊重生命」、
「誠實信用」、「關懷行善」等層面，與父母同住的正向感受高於只與祖父母住，
在「負責自律」層面，只與其他親友住的正向感受高於只與父或母住及只與祖父 母住，學童生活中有需要父母的關愛及教導，在健全的家庭成長，表現出來的行 為更能達到社會規範的標準，如果寄居親友家，則更需要自我負責，自我約束，
表現良好的行為，才會受到他人的肯定。
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五 五 五
五、 、 、 、國 國 國 國小學童 小學童 小學童生命態度 小學童 生命態度 生命態度 生命態度的 的 的正向感受 的 正向感受 正向感受愈好 正向感受 愈好 愈好， 愈好 ， ， ，其品格表現也愈佳 其品格表現也愈佳 其品格表現也愈佳 其品格表現也愈佳。 。 。 。
依據本研究結果發現，國小學童生命態度在「積極負責」、「感恩關懷」、
「接納自己」等層面及整體分別與品格表現各層面間均呈現正相關，且達到顯著 水準。即國小學童生命態度各層面及整體的正向感受愈好，則學童品格表現各層 面的表現愈佳。此結果顯示國小學童具有正向的生命態度，對生活周遭環境充滿 信心，樂觀進取，與家人及同儕相處融洽，而呈現出良好的品格表現。