貳 貳
貳、 、 、 、品格表現之相關研究 品格表現之相關研究 品格表現之相關研究 品格表現之相關研究
學者對國小學童品格表現方面相關的研究數量不多，研究結果整理如表 2-9
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研究者 論文名稱 研究對象 研究方法 結果與發現
呂錦慧 國小學童 國小學童 問卷調查 1.學童的品格表現良好，且女生顯著
（2011） 知覺父母 法 優於男生。
管教方式 2.學童父母管教方式、品格表現因社 與品格表 經地位、家庭結構不同有顯著差異 現關係之 但不因年級有顯著差異。
研究 3.父母管教方式與品格表現之間有 顯著正相關。
4.父母管教方式對學童的品格表現 有顯著預測力。
徐斐雪 國小學童 國小學童 問卷調查 1.國小學童品格表現良好，其中以
（2009）知覺校園 法 「誠實」表現為最佳，在「關懷」表 關懷氣氛 現上仍需加強。
與其品格 2.學校成員常以幫助、關心及分享好 表現之研 的事物等方式影響國小學童的品格 究 表現，而以班級導師最具影響力。
3.女性、城市與鄉鎮地區及中型學校 的國小學童，其品格表現情形較佳。
4.國小學童知覺校園關懷氣氛的感 受愈好，其品格表現也愈佳。
5.國小學童知覺校園關懷氣氛對品 格表現有顯著預測力，其中以「對 形塑環境的感受」預測力最高。
林清達 高雄縣市 國小學生 問卷調查 1.高雄縣市國小高年級學生品格表
（2009） 國小學生 法 現普遍良好，在尊重方面尚需加強 知覺學校 2.不同性別、年級、學校規模及學校 道德氣氛 所在地的高雄縣市國小高年級學生 與其品格 在品格表現上有顯著差異
表現之調 3.高雄縣市國小高年級學生知覺學 查研究 校道德氣氛與其品格表現有顯著正 相關。
（續下頁）
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研究者 論文名稱 研究對象 研究方法 結果與發現
黃雅琳 父親品格 國小學生 問卷調查 1.國小學生的父親在品格教養實踐
（2008） 教養實踐 法 上，以「建立規範」層面的實踐最 與國小學 多，以「提供實踐經驗」與「塑造 生品格表 環境」層面的實踐最少。
現之研究 2.國小學生之父親的品格教養實踐會 因為子女性別、父親社經地位及家 庭型態的不同而有顯著差異。
3.國小學生品格表現，以「公平」層 面表現最多，以「責任」層面表現 最少。
4.國小學生品格表現會因為性別、家 中子女數、出生序、父親社經地位 及家庭型態不同而有顯著差異。
5.父親品格教養實踐與國小學生品格 表現間有低度正相關。
6.「性別」、「父親社經地位」、「家 中子女數」與父親品格教養實踐中
「建立規範」層面對國小學生的品 格表現有顯著的預測力。
黃家卿 國小學童 國小學生 問卷調查 1.國小學童品格表現良好，其中以
（2008） 覺知家長 法 『公平』的表現為最佳。
法治教育 2.國小學童因為性別、幹部經驗、家 我品格表 庭狀況及家長社經地位不同，而在 現之相關 知覺自我品格表現上有所不同。
研究 3.國小家長法治教育實踐程度愈佳，
愈有助於學童品格表現。
4.家長法治教育實踐的『守法觀念的 培養』、『法律概念與性質』層面，
對學童品格表現『信賴』層面預測 程度最佳。
（續下頁）
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由表 2-8 有關品格表現的相關研究，可將之歸納出以下幾項結果：
一 一
一 一、 、 、 、 研究對象 研究對象 研究對象 研究對象
國內有關品格表現的相關研究大多是以國小學童（呂錦慧，2011；李慧敏，
2012；林清達，2008；徐斐雪，2009；紀素幸，2011；黃巧琪，2005；黃家卿，2008；
黃雅琳 ，2008；蘇嫈娟，2007）為主，少部分是大學生為研究對象，是故本研究 亦以國小學童為研究對象進行探討。
二 二
二 二、 、 、 、研究方法 研究方法 研究方法 研究方法
國內有關品格表現的相關研究大多是以問卷調查法（呂錦慧，2011；李慧敏，
2012；林清達，2008；徐斐雪，2009；紀素幸，2011；黃巧琪，2005；黃家卿，2008；
黃雅琳 ，2008；蘇嫈娟，2007）為主，亦有以問卷調查法輔以訪談法做研究及實 驗研究，是故本研究亦是採用問卷調查法為研究方法。
三 三
三 三、 、 、 、研究主題 研究主題 研究主題 研究主題
研究主題包括學校道德氣氛（林清達，2009）、校園關懷氣氛（徐斐雪，2009）、
父親品格教養實踐（黃雅琳，2008）、家長法治教育實踐（黃家卿，2008）、品 格教學與人際關係影響（黃巧琪，2005）、教師道德領導（蘇嫈娟，2007）等相 關研究的探討，但尚未發現有關生命態度與品格表現之關係研究，所以研究者認 為此一主題有進一步探討之必要。