作品分析

一、〈穿梭童年〉

中午暖和的冬陽，棉被蓄積的熱力，包裹住孩子高亢的嬉笑聲，筆者忍不住回憶過 去。筆者的童年與小孩的童年，因二代類似的玩棉被遊戲，而銜接筆者相似的童年記憶，

鏡像的白日夢，在現實的居家場域來回游離。

在圖5〈穿梭童年〉中，兩組時空的象徵圖式：一組是寫實的雲與平面設計的雲；

另一組是卡通圖像的隧道與棉被內的隧道。棉被隧道等於想像的卡通隧道，二者在畫面 上的空間位置相同。此處雲朵扮演時代的他者、時間的觀察者，隧道則演繹生活記憶的 空間，具備多重時空意涵的鏡像空間。寫實的雲朵，模擬為靜觀變化的自然界代表，俯 視人世變化的時間長流。畫面右上角平面造形的雲朵，則象徵過去的時間透過回想，從 棉被隧道的想像空間流露出來。象徵封存童年的彩色雲朵，以甜美色塊，填入雲框，有 凝結瞬間時空的意義。

圖5 林玉英，〈穿梭童年〉，2011，油彩，91x116.5cm（50F）

棉被內建立的微形空間，建立一個想像的激辯世界，想像的多重空間容許不同的故

圖6 林玉英，〈棉被下的無影腳〉，2011，油彩，91x116.5cm（50F）

本作擷取未來派的速度之美、超現實主義的時空拼貼，進行內心世界的剖析。圖像 經由直觀的組合，描繪兒童遊戲與現場的他者所投射神遊的意識游離。意識自由來回於 過去、現在與未來的活動當中。故流動的時間分鏡，象徵多重時空的組合，同時是現實 界的速度交錯。〈棉被下的無影腳〉基本上是一種曖昧的時間旅行，遊戲於兒童的生命 歷程與自我意識的活動之中。

三、〈玩棉被的女孩〉

如圖7〈玩棉被的女孩〉是描寫女孩玩棉被的三個連續動作。這三個數秒內的連續 分格，以動作、色彩的漸變之美，作為組合的基本架構。畫面裡的女孩從拉近棉被、轉 身、到挽抱棉被的過程，漸次描繪女孩享受柔軟的棉被觸感、與經驗日光味道的嗅覺氛 圍。整體而言本作藉玩棉被的女孩，表達由現實意象轉身朝向虛幻想像的時空變化，此 處虛幻的想像意指女孩的想像，亦指旁觀的筆者觀察的想像。想像女孩或自己冬天抱著 溫暖的棉被，沉醉、融入棉被的幸福世界。

圖7 林玉英，〈玩棉被的女孩〉，2011，油彩，91x116.5cm（50F）

這三個連續動作，色相範圍以黃色系、紅色系等暖色調為基調，作者以主觀色彩表 達冬陽下的溫度。明度由右至左採取低明度－中明度－高明度，漸增明度變化。彩度由 右至左採用高彩度－中彩度－低彩度，漸減彩度變化。構圖由右至左，從立體寫實漸次 簡化為接近平面形式特性。

從畫面的調性的安排，〈玩棉被的女孩〉一作，完全是筆者參考兒童遊戲過程，加 以直觀敘事性的規劃。其故事描繪女孩玩棉被像發現新大陸，全畫由右側筆觸有力而意 象清晰，到畫面中間的和緩筆跡，最後畫面左側色階的混沌意象，表達想像過程的移轉，

主要在形容女孩由現實界融入棉被的幻想空間。

冬天在太陽底下曬棉被，是臺灣嘉義隨處可見的假日景象。天真的小孩，只要隨意 發現的大棉被，就可以另築創新想像的異次元空間。在此，棉被空間架構了想像空間與 生活的敘事詩：溫暖的童年、無憂的玩耍、無慮的放空。〈玩棉被的女孩〉一作中，筆 者的小孩在棉被陣裡穿梭，嬉鬧地鑽來鑽去，筆者也在回憶的意識流裡穿來跑去，這樣 平凡的人生，幸福而有趣。

四、〈鑽進棉被的女孩〉

地上一大片綠色的頂樓隔熱漆，右側不鏽鋼樓梯架起橫在畫面上方的竹竿，竹竿上 晾曬著厚厚的棉被。穿著居家服的女孩，在這一片綠色地坪上，不停的穿梭嬉笑，女孩 掀起棉被一角，倏地鑽進樹洞一樣的棉被底下。躲進棉被之前，還不忘調皮的扭扭屁股，

戲謔式的向影子挑戰，像在說：「來追我啊……」。跟著女孩的笑聲往前跑，可以進入愛 麗絲的夢想世界？還是借著棉被隧道，找到森林精靈的家？兒童的想像力在此給予無限 量的解答。

如圖8〈鑽進棉被的女孩〉畫中，棉被和女孩身邊的模糊殘影，是表現時間移轉所 留下的軌跡。畫面上方，日光像瀑布宣洩而下，打在棉被的皺摺上，女孩穿著暖色系居 家服，和地面的防水隔熱漆，形成紅綠對比，增添畫面的活力。女孩位於畫面左側三分 之一處，剛好在構圖的井字線上，這和右側三分之二的綠色地板，形成拉踞的張力。棉 被和女孩等圖像，在描繪上局部具象、局部抽象模糊，筆者以具象描繪時間定點暫停，

以抽象模糊描繪時間的動態軌跡。

圖8 林玉英，〈鑽進棉被的女孩〉，2011，油彩，91x116.5cm（50F）

筆者以兒童遊戲生活為創作題材的背景，從穿梭棉被的自我追逐遊戲，游離為物像 與內在之間的觀賞脈絡，並進而演繹為筆者懷念童年的內在獨白，在此作品陳述的不僅 包涵居家生活記錄的意義，同時因為對棉被空間所提供的視覺記憶與棉被溫度上的關 聯，這種關係聯結了內在獨白存在的詩意空間。因此，作品的棉被微形空間和游離於內 在的鏡像空間同時獲得並存，因此，兒童遊戲與筆者的內在獨白，皆成為作品的一部份。

五、〈畢業紀念冊〉

如圖9〈畢業紀念冊〉描繪小孩起床後翻看畢業紀念冊的一幕。過去的喜怒哀樂靜 靜地封存在厚厚的精裝書裡，小孩翻閱畢業紀念冊的行為與微微流動的空氣，牽動筆者 塵封已久的記憶。小時候的感情總是最純真永恆，誰在上課時偷傳紙條？誰在打掃日偷 摘學校的蓮霧？印象都已遙遠模糊，然而殘缺的記憶卻依稀拼湊成有趣的童年往事。猶 記得當時校工伯伯找不到誰偷了廚房旁的蓮霧，責令全班罰站於門前；知了的聲音猶在 耳邊，小偷的結局卻已隨時光飄逝。

圖9 林玉英，〈畢業紀念冊〉，2012，油彩，91x116.5cm（50F）

本作以古典技巧描繪假日清晨悠閒的時光，視覺動線從晃動的腳到透光的窗簾，然

56 Sigmund Freud，《夢的解析》（孫名之譯），臺北：左岸文化，2007，p104。

圖10 林玉英，〈玩扮家家酒〉，2012，油彩，91x116.5cm（50F）

回到個人身體與環境的實踐，此作明為描繪小孩照顧娃娃的遊戲，實則表現長輩管 教情節的複製。在遊戲過程中，天真的兒童戲劇化遊戲，以辦家家酒的行為模仿，解釋 了家長對子女的教育方式與照顧之情。兒童藉家家酒遊戲，改變每日的生活時空；筆者 也藉繪畫行動或想像，重新界定個人管教態度，省思內在的自我。同時，在這個遊戲與 繪畫行動中，我們認同，每個人都有能力去創造與改造個人的想像空間。

七、〈翻筋斗的女孩〉

冬季的假日，由於打算創作的緣故，筆者試驗各式棉被折法、造型，千試萬試卻不 敵女兒一句「我……來……了!」棉被被跳得歪七扭八，笑鬧的場面卻成就最真實的童 年。床上堆高的棉被，是小孩眼中的跳馬臺，是天然的高山峻嶺，也是天上柔軟的白雲。

本作如圖11〈翻筋斗的女孩〉描繪一種平凡而溫馨的家庭生活，兒童的天真為主要的生 活題材；對旁觀的母親而言，如果棉被是天上柔軟的白雲，從明淨的窗光翻落的，一定 是落入凡間的幸福精靈。在此，母親這個旁觀的他者，欣賞孩童無所為而為的快樂遊戲，

羨慕孩童的純真時光；孩童則藉棉被舞台恣意翻轉，愉快地抒發瞬間的情緒與精力。

圖11 林玉英，〈翻筋斗的女孩〉，2012，油彩，91x116.5cm（50F）

本作色調規劃以黃色系為主，順應溫暖、陽光、快樂的內在意涵，構圖從右上方的 窗光投影開始，接著描繪兒童翻轉的三個連續分鏡，彎腰的第一分鏡停留時間長，以重 心偏畫面右側並淡化處理的方式表達過去的時程。第二、三分鏡的翻轉動作迅速，以頭 部為中心，而身體影像以部份錯開、部份重疊的方式，表達瞬間翻轉的連續動作。構圖 上以兒童的頭部為視覺的中心點，順著朝陽的微光聚焦在臉上，此處床上的棉被被仿擬

成家裡的高山、白雲。〈翻筋斗的女孩〉裡的世界，因曲線分割，界定了翻轉所擾動的

刻劃平面抽象與寫實具象之間的「曖昧性」（Spatial Ambiguity）。影子定義空間與時間，

影子就如同實物一樣具有生命表情，影子的造形解釋實物的體積梗概，也說明實物的去 留消長。棉被的影子提示棉被在三度空間內的時空想像，揭示有影子的地方必伴隨光 明；而家的象徵物「棉被」，它滿足人類遮蔽、安全與舒適的內在需求，它所架起的微

57 Sigmund Freud，《夢的解析》（孫名之譯），臺北：左岸文化，2007，p100。

形空間，提供一個實踐個人思考的環境。它一方面展現了人們在某時某地的社會文化價 值，一方面亦符應了個人對家這個空間的心理認同。

圖12 林玉英，〈龍貓公車來我家〉，2012，油彩，116.5x91cm（50F）

九、〈家的重量（媽我躲好了） 〉

職業婦女和兒女最愉快的時間就是假日早晨了，沒有鬧鐘聲，可以睡到自然醒；沒 有工作壓力，可以放心地躲貓貓、玩遊戲。小孩很天真，可以睡一睡，忽然包起被子，

認真的告訴媽媽：「媽！我躲好了！」，雖然大家都看得出來她躲在哪裡。對媽媽而言，

幼兒有時像小惡魔，有時又像大人的創意玩具。其實，在生活壓力大時，當媽媽的偶爾 也想宣佈，我想躲起來，躲進外婆的肚子裡。

如圖13〈家的重量（媽我躲好了）〉作品中，層層的巨木參天，象徵彎腰照顧幼兒 的母親臂膀。樹葉透過沁涼的微風沙沙作響，單純而自然的韻律，像子宮溫柔的胎音。

幼兒頑皮的包起薄被，蜷曲成胎兒的姿勢，像在溫習舊日與母親臍帶相連的幸福，又似 跪謝大地之母的養育恩惠。

圖13 林玉英，〈家的重量（媽我躲好了）〉，2012，油彩，116.5x91cm（50F）

花布圖案在此的意義，一方面象徵過去，是嚴勤克儉的農業時代風格；一方面也象

花布圖案在此的意義，一方面象徵過去，是嚴勤克儉的農業時代風格；一方面也象