2.18-2.2
2 資2-4-2 瞭解多媒
2.25-2.2 9
3.10-3.1
4 資4-4-1 能利用網
3.17-3.2 1
3.21（五）海洋教育
校外教學 資4-4-1 能利用網
3.24-3.2 8
週次 日期 學校（或學年） 對應能力指標 學習目標 重要行事
主要學習活動 (評量與指導要項)
節數 安排
教學 資源
融入 領域
94.7-4.11 2 語文
10 期中考 2 社會
11 2 社會
124.28-5.2 2 社會
135.5-5.9 校慶週 2 社會
14 2 社會
15 參訪國中 2 社會
16 2 社會
176.2-6.6 2 社會
186.9-6.13 2 社會
資4-4-1 能利用網 際網路、多媒體光 碟、影碟等進行資 料蒐集，並結合已 學過的軟體進行資 料整理與分析。
A-3學生能將個 人的檔案、圖片 及影片匯整成個 人網站
使用KImageMapEditor，將首頁裡所有的連結掛 上，完成畢業光碟內個人部份。
4.14-4.1
8 1-3-3了解人們對
地方與環境的認識 與感受有所不同的 原因。
1-3-4利用地圖、
數據、坐標和其他 資訊，來描述和解 釋地表事象及空間 組織。
1-3-3-1了解 不同地方與環境 的人們對不同地 方的認識與感受 也會有所不同的 原因。
1-3-4利用地圖
、數據、坐標和 其他資訊，來描 述和解釋地表事 象及空間組織。
校外教學資料蒐集
每班分組依據不同主題進行資料蒐集與報 告
1.分組方式：
以下列主題將班級分成5~6組
˙海蝕平臺岩理
˙八斗子海岸地形
˙潮間帶動植物
˙八斗子漁村生活1(建築型態、人口組成情 形)
˙八斗子漁村生活2(經濟來源與相關器具的 介紹)
2.簡報整理
學生依據自己分組的主題搜尋相關資料進 行簡報製作與整理，整理方向可分為以下 幾個方向：
˙標題 報告小組
˙主題中所有的特殊景觀有哪些？
˙主題中所有之特殊景觀你要如何將之分 類呈現？
˙主題中特殊景觀一一搜尋其地圖、照片 或影音檔案並利用圈選文字框方式加上說 明。
˙目前的困境與發展。
˙參觀或接近時有哪些注意事項？
˙資料來源與出處。
3.學生報告
4.21-4.2 5
4.25（五）特教宣導
5.12-5.1 6
校慶週
5.14（三）學生學習 成就測驗
5.19-5.2
3 9-3-5列舉主要的
國際組織(如聯合國
、紅十字會、WTO 等)及其宗旨。
9-3-5列舉主要 的國際組織(如 聯合國、紅十字 會、WTO等)及其 宗旨。
對國際組織的認識
每班分組依據不同主題進行資料蒐集與報 告
1.分組方式：
以下列主題將班級分成5~6組
˙聯合國
˙WTO
˙國際紅十字會 2.簡報整理
學生依據自己分組的主題搜尋相關資料進 行簡報製作與整理，整理方向可分為以下 幾個方向：
˙標題 報告小組
˙主題之國際組織全名；相關的旗幟或代 表圖形
˙此國際組織之產生背景與發展
˙此國際組織之成立宗旨
˙此國際組織之國際事務有哪些，並找出 幾件具體事蹟
˙資料來源與出處。
5.26-5.3 0
6.5，6.6六年級畢業 考
6.14一二四學生學習 成果展
6.15三五學生學習成 果展
基隆市深美國民小學九十六學年度第二學期課程計畫
彈性學習節數 六年級
張筱玉
學習總目標 學習目標 相對應能力指標
週次 日期 對應能力指標 學習目標
(一)學習領域別：
(二)實施時間： 97年2月12日~97年6月20日 (三)教學年級：
(四)教學節數： 57節(自主研究、檔案) (五)編修者：
(六)學習目標與相對應能力指標
1.藉由自主學習時間，
嘗試發覺自己的特長與 興趣，培養主動探究及 願意挑戰的精神與態度
，並能夠為自己的學習 工作訂出積極可行的計 畫。
1-1能夠為自己的學習工作訂出積 極可行的計畫，並努力執行。
自生1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
自生6-3-3-1能規劃、組織探討活動。
1-2學會將課程中所學習到的知識
、技能應用在自主研究上。
藝文1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和 情感。
語文2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。
語文2-6-3-3學習資料的剪輯、摘要和整理的能力。
綜合1-3-5瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。
1-3透過各項規劃活動培養主動探 究，面對問題思考解決辦法，進 行修正。
自生6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法 自生5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信 語文C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的 意思。
語文2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整 理。
2.回顧過去學習記錄，
展望未來學習並能使用 各種媒體輔助呈現並發 表學習成果。
2-1能夠藉由不同的工具媒體，整 理自己的學習記錄並定期反思，
對自己的學習負責。
語文E2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。
語文F2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘 要整理。
2-2能夠使用多種形式呈現自己的 學習成果。
藝文1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和 情感
語文E-2-6-3-3 學習資料的剪輯、摘要和整理的能力。
語文F-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容 摘要整理。
語文C-2-3-8-9能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報 2-3能運用各種策略，清楚、有條告。
理的發表簡要演說。
語B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對 方。
語C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演 說。
議題融入指標
【性別平等教育】
1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力 。 1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制 。
1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 。
1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式。
(七)教學計劃：
學校（或學年）
重要行事
主要學習活動 (評量與指導要項)
節數 安排
教學 資源
議題 融入
1 2
1
2 量身高體重 2
1
2.12-2.1 5
2.12(二)始業式 自生6-3-3-1能規 劃、組織探討活動
。
語文2-6-3-1能利 用圖書館檢索資料
(一)個人完成kwl或是wklrhs計畫表，列出 研究步驟及工作分配。
語文E-2-6-3-3 學習資料的剪輯
、摘要和整理的能 力。
語文F-2-8-9-4 能主動記下個人
2.18-2.2
2 自生6-3-3-1能規
劃、組織探討活動
。
語文2-6-3-1能利 用圖書館檢索資料
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和 格、個人swot分析等，選擇收進檔案中
。也可以直接放入自己的夢想小書。
3 2
2.25-2.2 9
2.28(四)和平紀念日 自生6-3-2-3面對問 題時，能做多方思考，
提出解決方法 自生5-3-1-2知道經 由細心、切實的探討，
語文2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和 整理的能力。
語文F-2-8-9-4 能 主動記下個人感想及心 得，並對作品內容摘要 整理。自生1-3-4-1 能由一些不同來源的資
3.3-3 .7
自生6-3-2-3面對問 題時，能做多方思考，
提出解決方法 自生5-3-1-2知道經 由細心、切實的探討，
語文2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和 整理的能力。
語文F-2-8-9-4 能 主動記下個人感想及心 得，並對作品內容摘要 整理。自生1-3-4-1 能由一些不同來源的資
3.10-3.1
4 自生6-3-2-3面對問
題時，能做多方思考，
提出解決方法 自生5-3-1-2知道經 由細心、切實的探討，
獲得的資料才可信 語文2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
6 2
3.17-3.2 1
3.21（五）海洋教育
校外教學 自生6-3-2-3面對問 題時，能做多方思考，
提出解決方法 自生5-3-1-2知道經 由細心、切實的探討，
獲得的資料才可信 語文2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
3.24-3.2 8
3.28自治市長投票 自生6-3-2-3面對問 題時，能做多方思考，
提出解決方法 自生5-3-1-2知道經 由細心、切實的探討，
語文2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
3.31 -4.4
4.4(五)民族掃
墓節
自生6-3-2-3面對問 題時，能做多方思考，
提出解決方法 自生5-3-1-2知道經 由細心、切實的探討，
獲得的資料才可信 語文2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
綜合1-3-5瞭解學習與 研究的方法，並實際應
94.7-4.11 語文E2-3-3-1能收集
自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
4.14-4.1
8 綜合1-3-5瞭解學習與
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
4.21-4.2 5
4.25（五）特教宣導 綜合1-3-5瞭解學習與 研究的方法，並實際應 用於生活中。語文 2-6-3-3學習資料的 剪輯、摘要和整理的能
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
綜合1-3-5瞭解學習與 研究的方法，並實際應 用於生活中。語文 2-6-3-3學習資料的 剪輯、摘要和整理的能
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加 以分類。
語文F2-8-9-4能主動 記下個人感想及心得，
並對作品內容摘要整理
。
藝文1-3-3嘗試以藝術 創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感 語文E-2-6-3-3 學 習資料的剪輯、摘要和
135.5-5.9 校慶週 2
綜合1-3-5瞭解學習與 研究的方法，並實際應 用於生活中。語文 2-6-3-3學習資料的 剪輯、摘要和整理的能
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加
語文E2-3-3-1能收集 自己喜好的作品，並加