在個人資料的自我揭露的部分，針對國小學生社交網路上的資料是否會 照實填寫，在回答姓名、性別、年齡、生日、電話、地址、自我介紹、愛好 興趣、大頭貼、即時通、個人網站、e-mail 等資料是否會照實填寫的複選題 選項時，實驗組和控制組合計 43 人，資料全部填寫有 43 人。詳細次數和百 分比(見表 4.1.3)，最多人填寫的前五名依序為「性別」41 人(18.6%)、「姓名」
35 人(15.9%)、「生日」29 人(13.2%)、「e-mail」有 23 人(10.5%)、「即時通訊」
有 20 人(9.1%)。可見在社交網站中，學生有八成的人仍然使用真實姓名，性 別幾乎是全部，生日、email、即時通訊次之，在社交網站中，生日也是朋友 交際的一種(李芳齡譯，2011)，因此學生有超過一半的人會照實填寫，方便 接受同學的祝福，因此不介意公布生日。其餘如「電話」、「地址」、「自我介 紹」、「大頭貼」、「個人網站如部落格」會照實填的比例均小於 5%，電話和地 址、大頭貼都是屬於 Poisonous data(危險資料)，比較少學生會公布也不意外，
顯示大部分的學生都知道其危險性，但「個人網站如部落格」、「自我介紹」
也不願意填，倒是比較讓人意外，表示對於自己私密的日記，是在部落格裡，
並不太想讓太多人知道，在社交網站上則認為是一個公開的帄台，在這裡和 人交際用。至於用簡短的話自我介紹，應該是國小學生懶得填寫居多。
表 4-1-1 國小高年級學生目前對於社交網路的使用現況之描述性統計摘要 類別變數 / 分項 實驗組 控制組
次數 百分比 次數 百分比 男性(1) 12 57.1 11 50.0 女性(2) 9 42.9 11 50.0
92
93
94
反應值 觀察值百分比
個數 百分比
1 有部落格 23 27.4% 60.5%
2 有即時通訊 32 38.1% 84.2%
3 有玩線上遊戲 29 34.5% 76.3%
Total 84 100.0% 221.1%
(有效個數 38 人，遺失值 5 人) 表 4-1-3 自我揭露-個人資料是否照實填寫
反應值
個數 百分比 姓名 (1) 35 15.9%
性別 (2) 41 18.6%
年齡 (3) 19 8.6%
生日 (4) 29 13.2%
電話(5) 9 4.1%
地址(6) 6 2.7%
自我介紹 (7) 9 4.1%
愛好興趣 (8) 13 5.9%
大頭貼(9) 8 3.6%
即時通 (10) 20 9.1%
個人網站 (11) 8 3.6%
mail (12) 23 10.5%
Total 220 100.0%
(有效個數 43 人，遺失值 0 人)
根據上述的描述性統計，學生於社交網路中共用帳號的情形不嚴重，學 生在使用社交網路時，普遍也不太願意讓家長(父親或母親)知道，在個人隱 私資料上，大多數學生對自己的基本資料也都有所保留，但仍有少數學生容 易將危險資料暴露在社交網路上。綜上所述，學生刻意隱瞞的情況下，父母
95
親很容易不知道孩子已經頻繁的使用社交網路，對於網路素養，確實有實施 教學的必要性。
此外，實驗組在社交網路系統的操作中，學生帳號中是以真實姓名的有 5 位，另有 1 名姓和名刻意顛倒，還有 1 名只打名字沒有姓，顯示在教學時，
多數學生會知道不要將名字作為帳號 ID 來使用，但是比照表 4-1-1，但他們 實際社交網路系統中，有 19 名填上姓名有照實填寫，此舉意謂著學生知道自 己的個人資料的重要性，會區別各種個人資料的重要性與否，但是仍擋不住 實名制社交的熱潮，姓名多照實填寫，日後的網路素養教學，更應強調隱私 概念的重要性，尤其是姓名的部分。