由 於 兒 童 活 動 與 健 康 的 議 題 現 今 在 國 際 上 受 到 高 度 的 重 視 ， 臺 灣 近 年 來 也 越 加 注 重 此 議 題（ 黃 富 順 、 吳 昇 光 ， 2 0 0 6 ），
再 加 上 少 子 化 的 情 況 ， 讓 每 個 家 庭 更 注 重 孩 子 的 成 長 與 學 業 成 績 。 然 而 ， 國 內 外 目 前 尚 無 同 時 探 討 兒 童 動 作 協 調 能 力 、 以 及 使 用 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 量 問 卷 及 兒 童 生 活 品 質 量 表 深 入 分 析 兒 童 動 作 協 調 能 力 與 發 展 協 調 障 礙 兒 童 是 否 在 活 動 參 與 有 相 關 性 。 可 以 確 定 的 是 兒 童 動 作 能 力 有 障 礙 的 族 群 是 需 要 使 用 適 合 的 動 作 評 估 工 具 及 透 過 專 業 化 的 診 斷 及 分 類 。 目 前 許 多 國 家 已 經 深 入 研 究 探 討 發 展 協 調 障 礙 兒 童 （ 吳 昇 光 ， 2 0 0 2 ， 2 0 0 3 ; 林 冠 宏 & 吳 昇 光 ， 2 0 0 2 ； F o x & L e n t , 1 9 9 6 ） 。 有 些 學 童 在 一 些 動 作 行 為 或 表 現 上 ， 他 們 無 法 連 續 做 跳 躍 動 作 或 是 無 法 連 續 做 籃 球 運 球 動 作 ， 排 球 對 打 時 無 法 將 球 準 確 地 回 擊 過 去 ， 上 體 育 課 時 就 會 覺 得 頭 痛 ， 身 體 不 適 ， 產 生 挫 折 感 、 找 理 由 逃 避 參 與 課 程 或 是 覺 得 上 課 很 無 聊 等 等 的 情 況 。 當 然 除 了 在 動 作 上 教 師 可 以 觀 察 出 一 些 端 倪 外 ， 其
動 作 比 同 齡 的 兒 童 更 顯 笨 拙 。 他 們 在 其 他 方 面 的 表 現 可 就 不
男 童 優 於 女 童 ， 本 研 究 結 果 與 H a n d s 等 人 研 究 呈 現 相 反 結
相 互 作 用 ， 兒 童 若 為 高 身 體 質 量 指 數 與 低 自 我 知 覺 適 當 的 有
會 對 於 男 女 生 不 同 的 期 待 ， 使 得 動 作 協 調 能 力 不 佳 的 女 生 因 為 經 驗 不 足 且 刺 激 不 夠 進 而 使 得 能 力 變 差 ， 所 以 男 女 生 之 間 的 動 作 協 調 能 力 的 差 距 越 來 越 大 。 所 以 身 為 家 長 、 師 長 應 該 積 極 鼓 勵 女 童 參 與 具 有 身 體 活 動 或 體 育 課 ， 這 樣 對 於 縮 短 男 女 生 的 動 作 協 調 能 力 差 異 或 許 有 很 大 的 幫 助 。
第 參 章 研 究 方 法 與 步 驟
第 一 節 研 究 架 構 、 研 究 對 象 與 研 究 流 程
本 研 究 藉 由 M o v e m e n t A B C - 2 測 驗 與 中 文 版 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 及 兒 童 生 活 品 質 量 表 ， 調 查 兒 童 動 作 協 調 能 力 與 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 。 因 此 本 篇 的 研 究 架 構 如 下 :
圖 3 - 1 研 究 架 構 流 程 圖 性 別
兒 童 動 作 協 調 能 力
自 我 知 覺 身 體 活 動
生 活 品 質 獨 立 t 檢 定
P e a r s o n 積 差 相 關 P e a r s o n 積 差 相 關
而 本 研 究 受 試 者 為 實 足 年 齡 1 1 至 1 2 歲 之 兒 童 ， 參 與 男 生 人 數 1 0 0 名 、 女 生 人 數 5 6 名 。 本 研 究 以 便 利 取 樣 選 擇 臺 中 市 成 功 國 小 參 與 本 研 究 。 待 受 試 者 了 解 本 研 究 目 的 與 實 施 流 程 後 ， 施 測 者 開 始 測 量 每 位 兒 童 的 身 高 、 體 重 、 身 體 質 量 指 數 、 體 脂 肪 ， 並 分 別 以 動 作 評 估 工 具 M o v e m e n t A s s e s s m e n t B a t t e r y f o r C h i l d r e n t e s t - ２ （ M o v e m e n t A B C - ２ ） 檢 測 所 有 兒 童 。 所 有 受 試 者 在 測 驗 前 皆 經 過 學 校 與 家 長 的 同 意 後 再 進 行 檢 測 。 最 後 所 有 參 與 檢 測 兒 童 需 填 寫 中 文 版 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 （ C S A P PA ） 及 兒 童 生 活 品 質 量 表 （ P e d s Q L ™ 4 . 0 ）， 並 刪 除 規 律 性 作 答 與 填 答 未 完 整 之 無 效 問 卷 。
受 試 者 流 程 圖 如 圖 3 - 2 所 示 ：
圖 3 - 2 徵 召 受 試 者 流 程 示 意 圖 發 放 家 長 同 意 書 告 知 研 究 目 的
方 便 取 樣 選 取 臺 中 市 成 功 國 小 1 1 - 1 2 歲 之 學 童
回 收 家 長 同 意 書 並 安 排 參 與 測 驗 之 學 童
同 時 接 受 M o v e m e n t A B C - ２ 測 驗 與 中 文 版 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 及 兒 童 生 活 品 質 量 表 填 寫
研 究 流 程 圖 則 描 述 於 圖 3 - 3 ：
圖 3 - 3 研 究 流 程 示 意 圖
擬 定 研 究 方 向 與 確 認 研 究 目 的 相 關 文 獻 蒐 集 與 回 顧
規 劃 研 究 工 具 並 練 習 使 用 工 具
兒 童 動 作 協 調 能 力 之 實 測 與 中 文 版 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 及 兒 童 生 活 品 質 量 表 填 寫
進 行 資 料 統 計 分 析 與 結 果 討 論
論 文 撰 寫
第 二 節 研 究 工 具
能 力 越 好 。
級 ， 年 齡 為 十 一 至 十 二 歲 ， 所 以 量 表 選 擇 8 - 1 2 歲 年 齡 區 段 。 參 與 本 研 究 兒 童 必 須 作 自 我 陳 述 回 答 ， 例 如 我 們 會 問 『 我 跟 其 他 人 很 難 相 處 』 ， 而 兒 童 必 須 作 自 我 陳 述 0 - 4 的 回 答 （ 0 = 從 不 會 、 1 = 幾 乎 不 會 、 2 = 偶 而 、 3 = 常 常 、 4 = 幾 乎 ） 。 項 目 分 數 計 分 使 用 逆 向 計 分 和 線 性 轉 換 0 - 1 0 0 分 （ 0 = 1 0 0 、 1 = 7 5 、 2 = 5 0 、 3 = 2 5 、 4 = 0 ） ， 分 數 越 高 則 代 表 兒 童 生 活 品 質 越 好 。
雖 然 V a r n i 學 者 很 多 關 於 兒 童 生 活 品 質 量 表 的 研 究 裡 ， 都 是 分 析 健 康 兒 童 與 有 疾 病 兒 童 為 主 ， 但 是 不 可 否 認 的 是 ， 在 許 多 的 研 究 證 實 P e d s Q LT M 4 . 0 確 實 具 有 很 高 的 信 度 與 效 度 且 可 行 ( V a r n i e t a l . , 2 0 0 3 ； V a r n i e t a l . , 2 0 0 6 ； V a r n i e t a l . , 2 0 1 0 )。 所 以 本 次 研 究 將 使 用 兒 童 生 活 品 質 量 表 問 卷 作 為 分 析 兒 童 動 作 能 力 與 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 研 究 工 具 之 一 。
第 三 節 資 料 處 理 與 分 析
本 研 究 所 收 集 的 資 料 有 兒 童 動 作 評 估 量 表 第 二 版 與 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 及 兒 童 生 活 品 質 量 表 ， 其 中 包 含 受 試 者 的 姓 名 、 年 齡 、 身 高 、 體 重 、 身 體 質 量 指 數 、 體 脂 肪 百 分 比 、 胸 圍 、 臀 圍 以 及 慣 用 手 等 等 。 所 有 的 數 據 建 檔 於 電 腦 ， 並 使 用 S P S S 1 2 . 0 f o r W i n d o w s 7 電 腦 套 裝 軟 體 進 行 統 計 分 析 ， 本 研 究 採 用 的 統 計 分 析 如 下 ：
一 、 描 述 性 統 計 （ D e s c r i p t i v e S t a t i s t i c s ）
利 用 描 述 性 統 計 來 描 述 受 試 兒 童 基 本 資 料 、 M o v e m e n t A B C - ２ 各 項 測 驗 結 果 及 臺 灣 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 及
兒 童 生 活 品 質 量 表 結 果 。
二 、 獨 立 t 檢 定 （ I n d e p e n d e n t t - t e s t ）
採 用 獨 立 樣 本 t - t e s t 比 較 不 同 性 別 之 兒 童 動 作 協 調 作 能 力 及 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 之 差 異 。
三 、 皮 爾 森 積 差 相 關 （ P e a r s o n ’ s c o r r e l a t i o n c o e f f i c i e n t s ） 以 皮 爾 森 積 差 相 關 計 算 兒 童 動 作 協 調 能 力 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 及 生 活 品 質 之 間 的 關 聯 性 。
第 肆 章 研 究 結 果
本 研 究 主 要 目 的 在 於 藉 由 分 析 1 1 - 1 2 歲 兒 童 動 作 協 調 能 力 ， 與 自 我 知 覺 身 體 活 動 及 生 活 品 質 之 關 係 ， 來 比 較 不 同 性 別 之 兒 童 的 動 作 協 調 能 力 ， 自 我 知 覺 身 體 活 動 及 生 活 品 質 的 差 異 。 因 此 ， 以 國 小 五 、 六 年 級 男 、 女 童 為 研 究 對 象 ， 共 計 1 5 6 名 （ 男 童 1 0 0 名 ， 女 童 5 6 名 ） 進 行 M o v e m e n t A B C - ２ 測 驗 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 及 生 活 品 質 問 卷 來 分 析 與 比 較 ， 並 以 描 述 性 統 計 呈 現 受 試 者 能 力 差 異 。 本 章 共 分 為 六 節 ， 第 一 節 為 基 本 資 料 ， 第 二 節 為 不 同 性 別 兒 童 動 作 協 調 能 力 ， 第 三 節 不 同 性 別 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 ， 第 四 節 為 不 同 性 別 兒 童 生 活 品 質 ， 第 五 節 為 不 同 性 別 兒 童 動 作 能 力 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 之 相 關 性 ， 第 六 節 為 總 結 。
第 一 節 受 試 者 基 本 資 料
本 研 究 分 別 針 對 國 小 五 、 六 年 級 男 、 女 童 之 基 本 資 料 做 分 析 ， 在 體 重 、 身 體 質 量 指 數 、 體 脂 肪 皆 達 顯 著 差 異 ， 年 齡 則 未 達 顯 著 差 異 ， 其 餘 相 關 資 料 比 較 呈 現 於 表 4 - 1 。
表 4 - 1 受 試 者 基 本 資 料
男 童 女 童
（ n = 1 0 0 ） （ n = 5 6 ）
年 齡 （ 歲 ） 1 1 . 4 8 ± 0 . 5 0 1 1 . 5 4 ± 0 . 5 0
身 高 （ 公 分 ） 1 5 3 . 0 7 ± 8 . 9 9 1 5 4 . 4 3 ± 8 . 5 0
體 重 （ 公 斤 ） * 4 6 . 2 8 ± 1 3 . 0 6 4 5 . 4 5 ± 1 0 . 8 1
身 體 質 量 指 數 * 1 9 . 5 0 ± 4 . 2 1 1 8 . 8 6 ± 3 . 3 0
體 脂 肪 （ % ） * 1 7 . 8 8 ± 1 1 . 1 2 1 9 . 9 3 ± 6 . 2 6
* p ＜ . 0 5
第 二 節 不 同 性 別 兒 童 動 作 協 調 能 力
由 表 4 - 2 可 知 ， 不 同 性 別 兒 童 動 作 協 調 能 力 在 手 部 操 作 靈 活 度 、 平 衡 能 力 及 總 分 皆 未 達 顯 著 差 異 ， 但 在 球 類 技 巧 則 達 顯 著 差 異 ， 且 男 童 優 於 女 童 。
表 4 - 2 男 、 女 童 動 作 協 調 能 力 比 較 表
男 童 女 童
t 值 （ n = 1 0 0 ） （ n = 5 6 ）
手 部 操 作
靈 活 度 3 0 . 9 8 ± 4 . 5 7 3 1 . 8 0 ± 5 . 0 3 - 1 . 0 4
球 類 技 巧 2 3 . 8 9 ± 4 . 6 5 2 0 . 6 1 ± 5 . 1 9 4 . 0 5 *
平 衡 能 力 3 0 . 5 0 ± 6 . 1 4 3 1 . 1 8 ± 4 . 6 8 - 0 . 7 2
總 分 8 5 . 3 7 ± 1 1 . 4 8 8 3 . 5 9 ± 1 0 . 3 7 0 . 9 6
* p ＜ . 0 5
第 三 節 不 同 性 別 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動
本 研 究 利 用 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 問 卷 作 為 評 量 受 試 者 自 我 知 覺 身 體 活 動 能 力 之 評 估 工 具 ， 主 要 問 卷 共 2 0 個 項 目 ， 分 為 適 當 、 嗜 好 及 享 受 身 體 活 動 等 三 個 面 向 ， 藉 以 測 量 不 同 性 別 兒 童 其 自 我 知 覺 身 體 活 動 能 力 之 差 異 。 由 表 4 - 3 可 知 ， 不 同 性 別 兒 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 差 異 在 適 當 、 嗜 好 、 享 受 身 體 活 動 及 全 部 總 分 皆 達 顯 著 差 異 ， 男 童 皆 明 顯 高 於 女 童 。
表 4 - 3 男 、 女 童 自 我 知 覺 身 體 活 動 比 較 表
男 童 女 童
t 值 （ n = 1 0 0 ） （ n = 5 6 ）
適 當 2 1 . 9 6 ± 4 . 5 2 1 9 . 3 8 ± 3 . 8 5 3 . 6 1 *
嗜 好 2 2 . 2 6 ± 4 . 1 6 1 9 . 7 3 ± 4 . 5 3 3 . 5 3 *
享 受 身 體 活 動 1 0 . 8 4 ± 1 . 8 7 9 . 0 4 ± 2 . 2 2 5 . 4 0 *
總 分 5 5 . 0 6 ± 9 . 2 1 4 8 . 1 4 ± 9 . 7 5 4 . 4 1 *
* p ＜ . 0 5
第 四 節 不 同 性 別 兒 童 生 活 品 質
本 研 究 利 用 兒 童 生 活 品 質 問 卷 作 為 評 量 受 試 者 生 活 品 質 之 評 估 工 具 ， 主 要 問 卷 共 2 3 個 項 目 ， 分 為 健 康 活 動 、 自 我 感 覺 、 與 他 人 相 處 及 學 校 等 四 個 面 向 ， 藉 以 測 量 不 同 性 別 之 兒 童 生 活 品 質 。 由 表 4 - 4 可 知 ， 不 同 性 別 兒 童 生 活 品 質 差 異 在 學 校 未 達 顯 著 差 異 ， 但 是 在 健 康 活 動 、 自 我 感 覺 及 與 他 人 相 處 這 三 個 面 向 則 達 顯 著 差 異 ， 且 男 童 明 顯 高 於 女 童 。
表 4 - 4 男 、 女 童 生 活 品 質 比 較 表
男 童 女 童
t 值 （ n = 1 0 0 ） （ n = 5 6 ）
健 康 活 動 6 6 0 . 0 0 ± 1 2 1 . 2 8 6 1 6 . 9 6 ± 1 0 6 . 5 1 2 . 2 2 *
自 我 感 覺 3 8 8 . 0 0 ± 8 9 . 9 9 3 4 9 . 1 1 ± 1 1 1 . 4 9 3 . 3 7 *
與 他 人 相 處 4 3 7 . 2 5 ± 7 9 . 8 9 4 0 1 . 7 9 ± 9 0 . 0 6 2 . 5 4 *
學 校 3 9 3 . 7 5 ± 8 0 . 3 5 3 8 3 . 0 4 ± 7 6 . 4 4 0 . 8 1
總 分 1 8 7 9 . 0 0 ± 2 9 4 . 5 4 1 7 5 0 . 8 9 ± 3 0 6 . 8 5 2 . 5 7 *
* p ＜ . 0 5
第 五 節 兒 童 動 作 協 調 能 力 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 之 相 關 性
在 兒 童 動 作 協 調 能 力 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 的 相 關 結 果 ， 呈 現 於 表 4 - 5 。 其 中 球 類 技 巧 與 自 我 知 覺 身 體 活 動 及 生 活 品 質 呈 現 顯 著 正 相 關 ( r = 0 . 2 4 ～ 0 . 4 6 , p ＜ . 0 1 ) 。 球 類 技 巧 項 目 對 生 活 品 質 的 自 我 感 覺 與 學 校 面 向 雖 然 無 顯 著 相 關 ， 但 是 在 生 活 品 質 總 分 是 顯 著 相 關 。
（ 一 ） 男 童 動 作 協 調 能 力 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 之 相 關 性
男 童 球 類 技 巧 項 目 對 自 我 知 覺 身 體 活 動 的 享 受 身 體 活 動 面 向 與 生 活 品 質 的 自 我 感 覺 、 學 校 面 向 呈 現 無 顯 著 相 關 。 平 衡 能 力 項 目 對 自 我 知 覺 身 體 活 動 總 分 與 生 活 品 質 總 分 比 女 童 較 具 相 關 。 男 童 的 動 作 能 力 總 分 對 自 我 知 覺 身 體 活 動 總 分 與 生 活 品 質 總 分 ， 以 及 自 我 知 覺 身 體 活 動 總 分 對 生 活 品 質 總 分 都 呈 現 顯 著 相 關 （ 表 4 - 6 ）。
（ 二 ） 女 童 動 作 協 調 能 力 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 之 相 關 性
女 童 球 類 技 巧 項 目 與 自 我 知 覺 身 體 活 動 總 分 呈 現 顯 著 相 關 ； 動 作 能 力 總 分 對 自 我 知 覺 身 體 活 動 總 分 呈 現 顯 著 相 關 ； 自 我 知 覺 身 體 活 動 能 力 總 分 對 生 活 品 質 總 分 呈 現 顯 著 相 關 。 女 童 在 動 作 能 力 總 分 對 自 我 知 覺 身 體 活 動 總 分 部 分 雖 然 是 呈 現 相 關 的 ， 但 是 在 動 作 能 力 總 分 對 生 活 品 質 總 分 部 分 則 呈 現 無 顯 著 相 關 （ 表 4 - 7 ）。
（ 三 ） 男 、 女 童 動 作 協 調 能 力 、 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 之 相 關 性
男 童 與 女 童 在 球 類 技 巧 項 目 對 自 我 知 覺 身 體 活 動 總 分 均 呈 現 顯 著 相 關 ， 但 是 在 球 類 技 巧 項 目 對 生 活 品 質 總 分 則 出 現 性 別 差 異 ， 男 童 比 女 童 呈 現 明 顯 相 關 。
這 樣 的 結 果 顯 示 出 不 同 性 別 兒 童 的 動 作 協 調 能 力 對 自 我 知 覺 身 體 活 動 與 生 活 品 質 的 相 關 性 是 有 差 別 的 。
表 4-5 男、女童動作能力與自我知覺身體活動、生活品質相關分析（N＝156）
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 0.23** 0.38** 0.05 0.06 -0.02 0.14 -0.04 0.04 0.03 0.73** 0.04 0.06 2 0.20* 0.41** 0.43** 0.37** 0.30** 0.12 0.22** 0.09 0.66** 0.46** 0.24**
3 0.11 0.18* 0.08 0.19* 0.09 0.02 0.11 0.76** 0.15 0.14 4 0.68** 0.71** 0.60** 0.39** 0.44** 0.33** 0.26** 0.91** 0.57**
5 0.72** 0.44** 0.25** 0.27** 0.15 0.32** 0.91** 0.37**
6 0.43** 0.21** 0.23** 0.18* 0.20* 0.86** 0.35**
7 0.47** 0.54** 0.49** 0.30** 0.56** 0.82**
8 0.61** 0.47** 0.08 0.34** 0.80**
9 0.50** 0.13 0.37** 0.82**
10 0.11 0.26** 0.74**
11 0.30** 0.21**
12 0.49**
* p＜.05，** p＜.01
註：1.手部操作動作靈活度，2.球類技巧，3.平衡能力，4.適當， 5.嗜好，6.享受身體活動，7.健康活動（Ⅱ），8.自我感覺（Ⅱ），
9.與他人相處（Ⅱ），10.學校（Ⅱ），11.動作協調能力總分，12.自我知覺身體活動總分（Ⅱ），13.生活品質總分。
表 4-6 男童動作能力與自我知覺身體活動、生活品質相關分析（N＝100）
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 0.25* 0.44** 0.15 0.13 0.09 0.27** 0.09 0.22* 0.13 0.73** 0.15 0.24* 2 0.29** 0.31** 0.34** 0.19 0.25* 0.07 0.27** 0.08 0.66** 0.34** 0.22* 3 0.17 0.22* 0.08 0.30** 0.15 0.13 0.17 0.83** 0.20* 0.25* 4 0.59** 0.68** 0.55** 0.32** 0.48** 0.29** 0.27** 0.89** 0.53**
5 0.66** 0.33** 0.14 0.29** 0.06 0.31** 0.87** 0.27**
6 0.34** 0.06 0.23* 0.08 0.16 0.83** 0.24*
7 0.45** 0.59** 0.46** 0.37** 0.49** 0.84**
8 0.56** 0.45** 0.14 0.23* 0.76**
9 0.49** 0.27** 0.41** 0.82**
10 0.18 0.18 0.73**
11 0.30** 0.32**
12 0.43**
* p＜.05，** p＜.01
註：1.手部操作動作靈活度，2.球類技巧，3.平衡能力，4.適當， 5.嗜好，6.享受身體活動，7.健康活動（Ⅱ），8.自我感覺（Ⅱ），
註：1.手部操作動作靈活度，2.球類技巧，3.平衡能力，4.適當， 5.嗜好，6.享受身體活動，7.健康活動（Ⅱ），8.自我感覺（Ⅱ），