《魔鎖四部曲》是古梅第一部有關兒童文學的著作，本節先介紹《魔鎖四部 曲》寫作緣起，再依次介紹出版過程及蘊含的意義。
一、《魔鎖四部曲》寫作緣起
古梅認為在當今高度科技化的社會裡，一般人們常常在生活中為求便利，而 捨棄某些傳統，心靈也就愈發機械化。老祖宗用智慧、經驗傳留下來的節令、節 日文化，不是變形變質，就是只留下形式，甚至毫不關心，更遑論傳承了。
節氣是四千多年來，先民從混沌中探索出自然的律則，再加以細心歸納、訂 定出來的，不僅可以作為人類賴以遵循及生存的依歸；而且經過歷年來文化的變 遷，又加入許多人文習俗。傳承到我們手上時，已是一筆無比豐盛的文化資產。
不但是能與生活結合的智慧表現，更是一種統計學經邏輯化後，產生的一門有科 學根據的曆法。
這些老祖宗的智慧，如何用發揮想像力來加以融合，將一些書籍、檔案中的 資料活化，達到「求真」與「求美」的藝術價值。又能透過一些引人入勝的情節，
以趣味性、不落入說教模式的方式，引導小讀者深入了解，甚至傳承下去，是古 梅寫《魔鎖四部曲》的最大動機。
在擔任指導老師的期間，多年來從教學相長中吸取豐盛的經驗，體會到青少 年閱讀的品味，激發了她重新執筆從事文藝小說創作的志趣。原先想寫一些「鄉 下人寫作文」之類的文章，但是友人建議這方面的書，在市面上已經有一大堆，
最好不要再寫這種體裁了。
由於古梅與青少年兒童的接觸頻繁，在課堂中經常敘述精采的故事、神秘的 掌故、感人的寓言、玄妙的傳奇，獲得學子熱烈的歡迎，使她深深的覺得學童們 對這一方面的求知慾是多麼的迫切，多麼有興趣。於是，《魔鎖》的輪廓就在她 的腦中漸漸形成。
古梅在教小學生作文的過程中，發現現在的孩子，大多是在「哈日」、「哈美」
的環境中生活，接觸到的多半是美、日的卡通。
為鼓勵孩子接受民俗傳統文化的洗禮，因此，古梅蒐集了相當多的資料，想 把節氣與習俗融入故事當中，達到傳遞文化的目標。既然對象是孩子，作品既不 能說教，又要討喜，才能讓孩子接受。
四本書都分為十三個故事，因為古梅希望有機會能將《魔鎖四部曲》改編為 適合兒童觀看的節目，十三個故事恰可改編為十三週的演出，約為一季。四本書 可演出一年，恰能與現實中的四季作為對照。
古梅也希望《魔鎖四部曲》不只能吸引小朋友，父母也可以一同閱讀，在談 天說地的過程中，讓優美的中華文化自然的流傳、發揚。更期望在過度科技化的 今天，能夠讓神奇的大自然中蘊含的魔法，能成為一把神奇的鑰匙，開啟現代的 孩子們日漸機械化，卻失去對萬物好奇的心。
二、出版過程
因為學生家長曾與台灣商務出版社合 作，出過有關瑜珈健身方面的書。因此她推薦 古梅與台灣商務出版社合作，並主動幫古梅連 絡。
出版社也沒多說，要古梅先提供作品的一 部分與企劃書，供開會討論，再決定是否採 用。古梅先提供「蘑菇林」這部份一小篇作品，
出版社人員一開完會，馬上就來電詢問：作品 是否已經完成？並表明願意出版這套書的立
場。 圖五：《魔鎖四部曲》
古梅告訴他們，還剩下最後一單元，就完工了。他們馬上告訴古梅，他們願 意出書。出版時間設定在一月，剛好可以趕上二○○八年二月在臺北舉行的「國
際書展」展期，並舉辦新書發表會。
三、蘊含的意義
楊昌年對於〈小說創作的程序〉認為首先在於訂主題，因為：
（一）主題是小說的靈魂。
（二）主題亦為作家思想意識的表現，作家人生觀的表現。24
古梅以四季的星座，春天－北斗星；夏天－大火星；秋天－天馬星；冬天－
天狼星，這四顆主星的導向，指引著節氣的變化。地球在太陽的磁力吸引下，循 規運轉。它的磁力，引導潮汐的漲落，變化山川的節氣，讓大地萬物生生不息。
循環中，有著活潑而又生動的無形魔力。希望作品不僅隱含著文化的密碼，而且 還蘊含著大自然的密碼。
太陽影響著地球上四季及各地氣候的變化，而節氣是先民依據太陽對地球的 照射方式及時間長短而制定出來的。地球在公轉軌道上的位置不同，決定受陽光 照射量多寡與照射角度的大小，也顯示出不同的氣候。一年當中，當太陽運行到 某一個點時，地球上就一定對應出現某個節氣。地球上的節氣為何，視太陽在天 球黃道上的運行的位置在哪哩，這就是二十四節氣的科學理論基礎。
這種大自然的規則，古梅以有趣味的感性故事，把老祖宗的智慧融入情節當 中， 非但把季節的習俗讓讀者多一份認識，更希望讀者在閱讀中，不知不覺走 進浩瀚的大自然中，發覺到宇宙跟我們的心靈是那麼契合，藉著科技，更進一步 了解天地帶給人類及萬物的恩典，是多麼豐盛富足，我們更應該珍惜、保護、發 揚光大，讓祖先辛苦累積的資產，一代一代的傳承下去。
24 楊昌年，《小說賞析》（台北：牧童，1979），頁 31。