動後程度語的偏誤

1.英語為母語的學生偏誤情況

呂叔湘(1980)認為「很」用在「得」後，表示程度高。表程度的「很」

可放在動詞的前後，後置的語義往往比前置的程度要深。「很」獨自作程度 語時，須加助詞「得」，但是例句(186,187）與程度補語共現，都不需要加

「很」。

186.＊李大娘很感動得直哭。（魯健驥，1994例句）

187.＊他們比我們經驗多，所以比我們想得也很深。 [HSK動態作文語料庫]

2.日本學生偏誤

日語句法上補語的形式是，動詞或形容詞的修飾成分都放在被修飾成分 之前，受母語影響學生的偏誤較多，是個語法難點。例句(188)「很」用在

「得」後，大部分的形容詞（能受很修飾的形容詞都可以）和心理動詞都可 以用在「得很」前表程度義加強，「很」當動後程度語，表示程度義加強，

後面不可以再加形容詞「光」。例句(189)需加助詞「得」。

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188.＊回來的路上我看月亮。月亮亮得很光。[台師大華研所仲介語語料庫]

189.＊我起［］很晚。（陳如靜、李平，2006例句）

3.韓國學生偏誤

韓語中沒有補語，韓語是以動詞結尾的語言，修飾語放在被修飾語的前 面，句子裏位於句尾的一定是作為謂語成分的動詞或形容詞，而不是補語。

動後程度語形容詞前面不可以再接受「很」的修飾例句(190)，比較句式不 可以和動後程度語「很」共現。

190.＊這樣過了4年後，現在她理解韓國文化得很多。[HSK動態作文語料庫]

191.＊我這個星期比上個星期忙得很。(肖奚強，2000例句)

5.1.7.2「比」字句型的偏誤

1.英語為母語的學生偏誤情況

在「比」字句的句型中，程度副詞「很」不能修飾狀語，「很」一般不 用於「比」字句也不用在比較句式，修飾狀態動詞只單純表示高程度義。但 英語的比較句中的形容詞可以接受「much」的修飾，如：“Andy is much taller than Jason. ＂受到母語的負遷移，學生認為程度副詞可以進入「A 比 B 很

＋形容詞」的格式，如例句(192,193)：

192.＊雖然我個子比朋友們很矮。[HSK動態作文語料庫]

193.＊最近我們比較很忙。（程美珍，1997,1998 例句）

2.日本學生偏誤

日本學生想要表達比較的兩個物件之間的差別很大時，容易出現「A比 B 很＋形容詞」的句型，創造出類似於「我比你很高」這樣的句子來。這 樣的偏誤是受到母語的負遷移，當學生說「我比你高」時可完全對應日語的

「私はあなたより（身長）高いです」，因此偏誤並不多。但「我比你高很 多」對應日語的「私はあなたより、ずっと（身長）が高い」，其中「ずっと」

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漢語的「很多」就放在形容詞的前面，所以學生作出相同的句型產生偏誤。

如例句(194,195)：

194.＊你們可能不容易想像這樣的我，因我在家時不愛學習，你們叨嘮後才

開始學習，現在感到我比那時候很進步了。[HSK 動態作文語料庫]

195.＊據醫院調查顯示吸煙的人比不吸煙的人死亡率很高，原因都是煙裏面

的尼古丁。[HSK 動態作文語料庫]

3.韓國學生的偏誤

韓語的「比」字句較自由，可以放在句首，也可以放在謂語前，受母語 的影響，學生會有「衣服他比我多」這樣的偏誤。例句(196)「很」不用於

「比」字句，少數的程度副詞「更、稍微…」可用於比較句中，表示加強程 度。在比較句中形容詞前不能再加一般程度副詞「很」，韓語中的比較句的 格式為「比＋程度副詞＋形容詞」因此「＊他比我很高」這個句子在漢語是 錯的，但在韓語可用這兩種句型結構：

「그 사람은 나 보다 많이 크다.」、「나 보다 그 사람이 많이 크다. 」 他 人 我 比 很 高。 我 比 他 人 很 高。 受到母語的負遷移，學生常出現偏誤，如例句(197)：

196.＊比一般的食品很低，其價格很高，而且產量也不多，一般貧窮的地區 的人不能吃綠色食品。[HSK動態作文語料庫]

197.＊在韓國學習中國歷史時，那個內容比在中國書店世界找到的內容很短。

[HSK動態作文語料庫]

5.1.7.3「是」繫詞的偏誤

在漢語作謂語的動詞 (包括形容詞)，因此形容詞作謂詞是漢語語法的 一個基本特點，而英語形容詞是不可以作謂語的，必須有繫詞「是」才能成 句，漢語句子裏面沒有和“is＂相對應的詞，學生不知道“is＂到哪去了？

漢語裏的「是」可作為肯定加強的標誌，例如「她是很漂亮」肯定強化漂亮 的程度，「漂亮」是狀態動詞中的形容詞，能做謂語，且不需要加上「是」

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繫詞就可以直接與主語搭配，中文的形容詞是動詞，在同一個句子中不能把 狀態動詞下的形容詞及關係動詞「是」同時放入句中。我們把形容詞歸於動 詞的次類，對英文為母語的外籍生學習漢語時，只要了解動詞的屬性就不容 易產生這樣的偏誤了。

在檢視語料庫的偏誤時，以為是英語系的外籍生因為母語的遷移會出現 的偏誤，但實際上日本、韓國學生也有一樣的偏誤，我們認為可能是大部分 的日本人、韓國人都是先學英語再學中文，所以出現相同的偏誤。

1.英語為母語的學生偏誤

198.＊他雖然沒錢也沒有能吃的飯，但是他不是難過。[HSK動態作文語料 庫]

199.＊首先，這是我首次離開你們，學習獨立生活的日子…起初的確很不習 慣，很是寂寞。[HSK動態作文語料庫]

2.日本學生的偏誤

200.＊她是很年輕。（陳如靜、李平，2006 例句）

201.＊他的判斷能力不是正常。[HSK 動態作文語料庫]

3.韓國學生的偏誤

202.＊如果聽這個歌曲是容易睡覺了。[HSK動態作文語料庫]

203.＊親愛的父親母親：我們每天在家裏見面，這樣給你們寫信的理由是簡

單，因為明天是5月8號父母親節。[HSK動態作文語料庫]