˙這些影像代表什麼意義(入侵人類的空 間)？
˙延伸觀念是什麼(在重視環境保護方面，
我們可以做些什麼)？
十一、教師介紹
「環境資訊中心」網站。
十二、發下分組作業單一。
第三節 結束
是裝置藝術作品。
當教師揭示到第六張圖片時，認為這些是裝置 藝術的只7 有位學生。
學生猜作品的海龜有多少，結果公佈1400 隻，
他們都很訝異這麼多。教師可從數字上引導學 生探討藝術家為什麼要做這麼多。
四、教學心得與反省
1.學生在填寫小組學習單時，聲音非常大，第四組組長一人在寫，其他人則在講 話。待正式課程實施時，小組學習單(拆解裝置)將改為直接討論發表的方式。
2.學習單(一)應在討論完物件就可以先填寫第一題，逐題完成學生才不會感到厭 倦，故學習單每題填寫時間應調整。
3.在兩節課的教學時間中，最好能安排學生動動手、畫一畫，學習單上也可以設 計塗鴉題，以免寫得太枯燥。
4.小組作業單在正式課程時，將改為個人作業單，並限定每人至少寫 80 個字，
這樣才不會集中少數人練習上網查資料。
試探性教學反省日誌【第三週】
一、基本資料
日期 授課時間 授課班級 授課地點 活動名稱 編號 93.4.5(一) 08:50~10:20 六年五班 321 藝文教室 第二單元 1 二、教材與教具檢核表
種類 學習單 教具 紀錄
內容說明 1.小組學習單二 (裝置 觀念)
2.主要物件紀錄表
1.課程 Power Point 2.獎勵表現總表
錄音機
三、教學內容、學生回答內容與反應
11.引導學生根據討論出的天然資源，
分組討論自然環境破壞情形。
˙海洋、河川污染。
˙空氣污染。
˙雨林消失。
˙溫度上升。
˙冰山溶化。
12.你覺得作品有什麼用意？(引導學 生以延伸觀念歸納作品)修正課程學 生填寫小組報告單二第四題。
13.修正課程請學生對照羅浮宮金字塔 建築，學習解釋金字塔設計的意義。
14.學生報告作業單一。
第五節 結束
釋。
˙學生回答水、空氣、海洋、森林，可 以請學生分別說明他們的用處，以及 什麼情況下會無法使用。
四、教學心得與反省
1.在每次上課時，教師應先把上課規矩，發言方式與聆聽態度再說一次。
2.將小組學習單二改為小組報告單二進行，並強調學習單一的回答內容與技巧，
作為報告評量的依據。
3.學生對於問題僅能提出簡略的綱要，比較缺乏深入分析的能力。故在引導學生 討論時，強調回答問題的深入性應強調。
4.在討論課程中，最好加入一些吸引學生的技巧，這樣課程進行才不至於乏味。
待正式課程實施時，加入賓果海報以鼓勵學生回答。
試探性教學反省日誌【第四週】
一、基本資料
日期 授課時間 授課班級 授課地點 活動名稱 編號 93.4.12(一) 08:50~10:20 六年五班 321 藝文教室 第三單元 1 二、教材與教具檢核表
種類 學習單 教具 紀錄
內容說明 1. 學 習 單 二 ( 裝 置 觀 念)
2.作業單二
1.課程 Power Point 2.獎勵表現總表
錄音機
三、教學內容、學生回答內容與反應
教學內容 學生回答內容與反應
˙朋友不見(動物滅絕)。
10.學生提出地球生病的成因、影響並 發表我們應該如何行動？
11.教師歸結每人都出一份心力，環境 保護才有希望。
12.教師揭示旅遊書封面，從「Taiwan」
旅遊書封面，討論 台灣的面貌。
13.引導學生討論：
˙從台灣旅遊書封面看到什麼(外在、
潛在問題)。
˙台灣自然環境如何(水、空氣、海洋、
森林、大氣、氣候…)。台灣有哪些 環境污染事件。
14.學生填寫學習單二第三題。
15.發下作業單二。
第七節 結束
˙空氣污染的二氧化碳下雨就成酸雨。
˙垃圾、原油污染使海水變髒。
˙台灣給人髒亂的感覺。
四、教學心得與反省
1.上課一開始，即強調良好的發言態度，舉手、站好回答、清晰聲音、及完整內 容可以獲得鼓勵。
2.鼓勵學生注意聆聽同學回答，盡可能從不同方向去思考，提出自己的見解。
3.學生創作時所用時間太多，所以應簡化製作的精細度，強調重點在於學習單二 第一題的詳細描述解釋。
試探性教學反省日誌【第五週】
一、基本資料
日期 授課時間 授課班級 授課地點 活動名稱 編號 93.4.19(一) 08:50~10:20 六年五班 321 藝文教室 第三單元 1 二、教材與教具檢核表
種類 學習單 教具 紀錄
內容說明 1.學習單三 2.作業單二
1.課程 Power Point 2.獎勵表現總表
錄音機
三、教學內容、學生回答內容與反應
教學內容 學生回答內容與反應
1.教師複習李銘盛裝置藝術作品「紙是
11.欣賞「丹頂鶴」短片，瞭解自然之 美及動物保育。
12.學生發表台灣進行的保育工作。
13.教師以「貓的天堂」故事，引導學 生探討流浪動物的問題。
14.學生發表流浪動物所衍生的問題。
15.學生討論社區流浪動物問題。
16.學生填寫學習單三。
第九節 結束 四、教學心得與反省
1.學生填寫學習單，寫一題約五分鐘，一題討論完馬上請學生作答，時間比較易 掌握，學生也不會因一下子太多題而不知如何寫。
2.對於課程從自然環境探討進入到動物環境，時間安排與課程流暢有問題。因此 修正課程要聚焦到社區流浪動物問題，至少是有關於社區環境的動物問題。
3.修正課程中可多加入生態藝術有關動物的藝術作品。
試探性教學反省日誌【第六週】
一、基本資料
日期 授課時間 授課班級 授課地點 活動名稱 編號 93.4.28(一) 08:50~10:20 六年五班 321 藝文教室 第三單元 1 二、教材與教具檢核表
種類 學習單 教具 紀錄
內容說明 1.學習單四 1.課程 Power Point 2.獎勵表現總表
錄音機
三、教學內容、學生回答內容與反應
教學內容 學生回答內容與反應
1.教師以「貓的天堂」故事，引導學生 探討社區環境的問題。
2.教師請學生提出環保新聞事件(原 因、結果、影響)。
˙空氣污染。
˙水荒、水庫淤積。
˙水質惡化魚群暴斃。
˙垃圾問題。
˙流浪狗、野貓隨地大小便，造成社區 環境髒亂。
˙環境不乾淨，使螢火蟲復育計劃的螢 火蟲很難繁殖。
˙機車排放廢氣，影響人類健康。
˙缺水，沒有水用很不方便，因為要省 水，不常清洗也容易生病。
˙垃圾很多，滋生蚊蠅，我們容易生
˙有毒廢棄物。
5.請學生依據新聞事件，討論環境破壞 對人的影響(自然的反撲，環境生病 了，人就會生病)。
2.請學生討論學習單四。
3.教師揭示牆面的相關創作，引導學生 討論適合圍牆的創作方式。
˙鑲嵌畫。
˙高第建築。
˙校園壁畫。
6.教師揭示「S.O.S World - Turtle」
裝置藝術作品，共 1400 之海龜，意 指人類再不好好保護環境，最後受環 境破壞威脅的是人類自己。
˙修正課程教師可將課程的主要作品 在揭示一次。
7.引導學生討論社區進行的環保工作 (螢火蟲復育計畫) 。
8.提出呈現社區進行環境保護工作的 藝術品設計理念。
9.指導學生完成創作理念計畫書。
˙修正課程改為作業單形式。
第十節 結束 後測
一、教師說明課程目的與實施要點。
二、教師發下後測問卷，說明測驗的目 的與作答方式，鼓勵學生盡量填 寫。
三 、 請 學 生 依 據 教 師 揭 示 的 二 件
「Forest」藝術作品填寫一到四 題。
四、教師解釋「延伸觀念」(問學生觀 賞兒童畫作，內容是一群小朋友在 做打掃工作，「延伸觀念」在這裡 可能是指什麼？)。
五、教師揭示洪天宇油彩「觀音四韻」
系列作品，填寫五、六題。
病。
˙學生觀看作品時，無法自行將相似的 創作方式歸類。
˙有學生表示在榮星公園看過螢火蟲。
˙學生表示有點緊張老師會不會考很 難的題目。
˙一看到測驗卷，學生對於同樣的測驗 題目感到有點好奇。
˙一揭示作品，馬上有學生問在畫些什 麼，一下又表示知道了。
˙畫第十題時，學生反應胸有成竹，很 多人邊畫邊笑。
六、教師解釋學校圍牆藝術創作計劃，
填寫七、八題。
七、教師揭示「奧林匹克」影片，填寫 九、十題。
後測結束 四、教學心得與反省
1.創作理念計劃書和後測七、八題內容相似，學生反映又要在寫一次很煩。因此 修正課程將創作理念計劃書作為作業單蒐集資料之用。
2.藝術創作方式介紹認識，集中於一節課欣賞很多不同形式作品，學生不太了解 活動的意義。修正課程為每週上課均介紹或小組報告一種藝術創作形式。
3.學生一看到後測題目就發現和前測類似，對於作品反應一開始還是有學生表示 看不懂，但一下就有此起彼落的聲音表示知道了。幾乎都了解題意，沒有同學 詢問題目的意思。