填表者：( ) 填答日期：( )年( )月( )
【編製說明】
一、本評鑑表之設計乃為瞭解學生在教學實驗前之藝術思維能力，故本評鑑表編 製的目的，即在於建立「藝術思維能力測驗內容」之效度。期盼藉由各專家、
學者之卓見，使本「藝術思維能力測驗內容」更趨完善。
二、前測使用作品﹕
1.Omar Ronda《Cosmos,Ⅰ､Ⅱ, 2000》。 2.洪天宇油彩《基隆河，2002》系列。
後測使用作品﹕
1.Omar Ronda《Forest,Ⅰ､Ⅱ, 2001》。 2.洪天宇油彩《觀音四韻，1999》系列。
【填答說明】
一、請先詳閱【編製說明】，針對此份評鑑表未盡完備之處，惠予指正！
二、本評量表採用 Likert 之五點量表進行設計，共十題。填答時，請您參照所 附之「藝術思維能力測驗」，及測驗題簡報資料，於評量欄內以勾選數字的 方式，表達您對此問題的看法。若您有任何建議，請於修正意見欄中，陳述 您寶貴的意見，敬請不吝指教。
例如：請問本題內容是否合適？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
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三、您寶貴的意見及具體的建議，將是本研究藝術思維能力測驗內容修正的重要 依據。對於您的撥冗參與，萬分感謝！
【正式評鑑表】
向度題號 藝術思維能力 1 圖像觀看、認知事物 2 多元詮釋、了解他人 3 建構觀念、發展潛能
◎第一題﹕你認為這兩件作品彼此間有關係嗎？為什麼？
＊請問本題的內容是否符合向度 1？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第二題﹕如果這兩件作品要送你其中一件，你會選擇哪一件？為什麼？
＊請問本題的內容是否符合向度 1？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第三題﹕你覺得這兩件作品主題內容分別是什麼？
＊請問本題的內容是否符合向度 2？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第四題﹕你覺得這兩件作品的延伸觀念與我們的生活有關連嗎？為什麼？
＊請問本題的內容是否符合向度 3？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第五題﹕欣賞洪天宇油彩「基隆河」系列，作品中物件呈現在環境空間有什麼 變化？
＊請問本題的內容是否符合向度 1？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第六題﹕你想藝術家所要傳達的觀念是什麼？
＊請問本題的內容是否符合向度 2？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第七題﹕學校位於龍江路上(榮星公園)的圍牆，如果請你進行藝術創作，你希 望作品能傳達什麼觀念？
＊請問本題的內容是否符合向度 3？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第八題﹕在你的圍牆藝術創作計畫中，可能會利用什麼物件來表現？用什麼材 料技法？要表現的主題內容是什麼？
＊請問本題的內容是否符合向度 3 ？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符 合
修正意見：
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◎第九題﹕觀賞「奧林匹克」，你想影片所要傳達的觀念是什麼？
＊請問本題的內容是否符合向度 2？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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◎第十題﹕請你利用影片主角延續傳達的觀念畫出體操比賽的情節。
＊請問本題的內容是否符合向度 3？ 極符合 符合 普通 不符合 極不符合
修正意見：
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謝謝您！辛苦了！如果您有任何想法及建議，歡迎您陳述於後，或隨時與研究者 連絡。 再次感謝您的幫忙！
敬愛的教育先進：
您好！此份評鑑表為建立「藝術思維能力後測內容」之效度，素聞先進 在藝術教育研究成效卓著，懇請惠賜卓見，協助完成此「藝術思維能力後測」
之效度建構。對於您所提供之寶貴意見，僅供本研究修正之用，絕不另作其 他用途，敬請您安心作答。非常感謝您對本研究的協助！
敬祝 教安
國立台灣師範大學美術研究所研究生 林月娥 敬上 如有疑問，請電洽：0912895669 或 E-mail：yueher541216@tp.edu.tw
中華民國 93 年 3 月 25 日