試探性教學反省日誌【第一週】
一、基本資料
日期 授課時間 授課班級 授課地點 活動名稱 編號 93.3.22(一) 08:50~10:20 六年五班 321 藝文教室 前測與第一單元 1 二、教材與教具檢核表
種類 學習單 教具 紀錄
內容說明 1.前測問卷 1.課程 Power Point 錄音機 三、教學內容、學生回答內容與反應
教學內容 學生回答內容與反應 前測
一、教師說明課程目的與實施要點。
二、教師發下前測問卷，說明測驗的目 的與作答方式，鼓勵學生盡量填 寫。
三 、 請 學 生 依 據 教 師 揭 示 的 二 件
「Cosmos」藝術作品填寫一到四 題。
四、教師解釋「延伸觀念」(問學生觀 賞兒童畫作，內容是一群小朋友在 做打掃工作，「延伸觀念」在這裡 可能是指什麼？)。
五、教師揭示洪天宇油彩「基隆河」系 列作品，填寫五、六題。
六、教師解釋學校圍牆藝術創作計劃，
填寫七、八題。
七、教師揭示「奧林匹克」影片，填寫 九、十題。
前測結束
19 號請假，前測少一位學生。
˙學生對於第四題題目「延伸觀念」不 了解字意為何？
˙有些學生回答：「環境清潔的重要」、
「注意環境衛生」。
˙學生對於作品反應積極，似乎很能發 揮題意，因此，一直表示還沒寫完。
˙經過前面幾題作答，學生對於回答問 題略顯疲乏。對於活潑的影片內容安 排於測驗最後，效果不錯，可以延續 學生對上課興趣的情緒。
第一單元 第一節
題。
第 一 節 結 束
※此處為修正課程部分，正式教學實施。
四、教學心得與反省
1.學生對於藝術作品的認知在唯美與寫實的階段，對於當代藝術作品表現多元 的形式與內容，都帶著新奇的態度。因此，可以在課程內容中加入一些不同 表現形式與不同議題的藝術品，讓學生慢慢開拓對藝術的欣賞視野，也學習 更多元的方式去探討認知事物。
2.在藝術課程中以討問方式進行，學生還不太習慣有秩序發表或聆聽別人的意 見。因此，每一個活動討論結束時，教師引導學生歸納整理很重要，可以再 一次釐清學生對問題的看法，同時教師最好能隨機指導學生良好的發表態 度，以提升討論的品質。
3.待正式課程實施時，最好在單元開始前先進行前測，比較能維持單元的完整 性。
4.學生對於社會問題的意思不清楚，因此修正課程將學生所提社會問題項目，
寫在發言卡上。並指導學生於活動七中，學習歸類。
試探性教學反省日誌【第二週】
一、基本資料
日期 授課時間 授課班級 授課地點 活動名稱 編號
93.3.29(一) 08:50~10:20 六年五班 321 藝文教室 第一單元 1 二、教材與教具檢核表
種類 學習單 教具 紀錄
內容說明 1.分組「拆解裝置」學習單 2.「拆解裝置」學習單 3.分組「台灣自然環境」 作
業單
1.課程Power Point 2.獎勵表現總表
錄音機
三、教學內容、學生回答內容與反應
教學內容 學生回答內容與反應 第一單元 第二節
一、教師揭示「S.O.S World - Turtle」裝置 藝術作品第一張並揭示裝置藝術的探討 程序。
˙描述作品中所看到的主要物件？(海龜，
是 什麼顏色？用什麼做的？大小、動作 一樣嗎？在做些什麼？)
˙作品中所處環境的空間如何？(裝置現場
˙金色的海龜。
˙不一樣大小。
˙從水裡爬上岸。
˙有水。
˙樹木。
有什麼？)
的大大小小金色海龜、各地不同的景物。
十、請學生填寫學習單一：
˙描述所看到的物件(色彩：代表金屬的顏色
、大小、形狀、呈現方式)。
˙一系列作品中所處環境的空間有何差別 (構圖方式、前景與背景、整體畫面配 置)？
˙這些影像代表什麼意義(入侵人類的空 間)？
˙延伸觀念是什麼(在重視環境保護方面，
我們可以做些什麼)？