│ 12/7
第 一 篇
臺 灣 的 環 境
（ 上
） 第 五 章
水 文
1. 認 識 水 循環定義。
2. 了 解 水 循環過程。
1. 以 日 常 生 活 為 例 ， 說 水 文 的 定 義 和 水 對 人 類 的 重要性。
2.使用地球儀，說 明 水 占 地 球 的 面 積 及 對 地 球 自 然 生 態 、 氣 侯 的 影 響。
3.播放教學影片，
介 紹 水 循 環 的 過 程，包括蒸發、蒸 散、凝結、降雨、逕 流等。
4.運用圖片或幻燈 片 ， 介 紹 水 的 型 態和種類。
1 1.水循環示意圖 2.蒐集水文相關 資料照片 3.全球水量分布 比例圖
1.問題討論 2.心得報告 3.紙筆測驗
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【資訊教育】 5-4-2 適 時 應 用 資 訊 科 技 ， 透 過 網 路 培 養 合 作學習、主動學 習的能力。
【環境教育】 2-1-1 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 基 本 的 生 態原則。
【環境教育】 3-2-1 了 解 生 活 中 個 人 與 環 境 的 相 互 關 係 ， 並 培 養 與 自 然 環 境 相 關 的 個 人興趣、嗜好與 責任。
稱 數
十 五 12/3
│ 12/7
第 二 篇 臺 灣 的 歷 史
（ 上
） 第 五 章 清 領 前 期 的 社 會 與 文 化
1. 認 識 清 領 前 期 中 國 人 民 移 民 臺 灣 經 過。
2. 了 解 渡 臺 禁 令 對 臺 灣 社 會 的影響。
1.清代中國廣東、
福 建 等 地 人 民 為 何 想 移 民 臺 灣 ， 原因何在？
2.「羅漢腳」是指 什麼？它與「渡臺 禁令」的實施有何 關係？
3.「渡臺禁令」對 臺 灣 社 會 產 生 哪 些 社 會 問 題 ？ 請 分析討論。
1 1.影片教學 2.歷史月刊 3.幻燈片 4.歷史文化學習 網
1.作業練習 2.紙筆測驗 3.分組討論
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【資訊教育】 5-4-2 適 時 應 用 資 訊 科 技 ， 透 過 網 路 培 養 合 作學習、主動學 習的能力。
【資訊教育】 5-4-3 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確 觀 念 ， 善 用 資 訊 科 技 作 為 關 心 他 人 及 其 他 族群的利器。
【人權教育】 1-3-4 了 解 世 界 上不同的群體、
文 化 和 國 家 ， 能 尊 重 欣 賞 其 差異。
【人權教育】 2-3-4 理解戰爭、
貧 窮 及 階 級 剝 削 對 人 類 的 影 響。
稱 數
十 五 12/3
│ 12/7
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（ 上
） 第 五 章 學 習 新 天 地
1. 建 立 良 好 的 學 習 態度。
2. 認 識 多 元 的 學 習 管道。
3. 提 高 學 習興趣。
1.哪些行為是良好 的 學 習 態 度 ？ 提 供 經 驗 和 相 關 資 訊。
2.利用電視媒體、
網路資源、平面媒 體 等 資 訊 ， 建 立 同 學 多 元 化 學 習 的觀念。
3.介紹與教材相關 議題之電影、書籍 給 同 學 欣 賞 和 閱 讀。
4.介紹提高學習興 趣 的 方 法 ， 如 交 外 國 朋 友 、 看 電 影、旅遊、遊學等。
1 1.影片教學 2.教學圖卡 3.蒐集學習相關 書籍剪報資料
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.作業練習
【 生 涯 發 展 教 育】3-2-3 培養 規 劃 及 運 用 時 間的能力。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-2 培養 正 確 工 作 態 度 及價值觀。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-3 發展 生 涯 規 劃 的 能 力。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-4 培養 解 決 生 涯 問 題 的自信與能力。
【家政教育】 3-4-1 運 用 食 衣 住 行 育 樂 等 相 關 知 能 ， 肯 定 自 我 與 表 現 自 我。
稱 數
十 六
12/1 0
│ 12/1
4
第 一 篇
臺 灣 的 環 境
（ 上
） 第 五 章
水 文
1. 認 識 水 系 相 關 知 識。
2. 認 識 集 水區。
3. 認 識 流 域。
4. 認 識 分 水嶺。
1.何謂「水系」？
請 以 長 江 或 黃 河 為 例 ， 向 同 學 說 明。
2. 臺 灣 有 沒 有 水 系 ？ 它 判 別 的 標 準是什麼？
3. 何 謂 「 集 水 區」？「分水嶺」？
這 兩 者 之 間 有 何 關係？
4.流域是指什麼？
它 和 水 系 有 何 關 係？
1 1.水系示意圖 2.蒐集相關水文 資料剪報照片 3.流域和集水區 示意圖
4.分水嶺示意圖
1.問題討論 2.課堂問答 3.紙筆測驗
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【環境教育】 2-1-1 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 基 本 的 生 態原則。
【環境教育】 3-2-1 了 解 生 活 中 個 人 與 環 境 的 相 互 關 係 ， 並 培 養 與 自 然 環 境 相 關 的 個 人興趣、嗜好與 責任。
【環境教育】 3-3-1 瞭 解 人 與 環 境 互 動 互 依 關 係 ， 建 立 積 極 的 環 境 態 度 與環境倫理。
稱 數
十 六
12/1 0
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4
第 二 篇 臺 灣 的 歷 史
（ 上
） 第 五 章 清 領 前 期 的 社 會 與 文 化
1. 認 識 清 代 臺 灣 重 要 械 鬥 事 件。
2. 認 識 清 代 重 要 民 變事件。
3. 分 析 清 代 臺 灣 變 亂 紛 乘 原 因。
1.何謂「械鬥」？
它 發 生 的 原 因 有 哪些？
2.清代臺灣械鬥事 件 是 屬 於 何 種 性 質 ？ 它 對 臺 灣 社 會 造 成 何 種 影 響？
3.民變與械鬥有何 不 同 ？ 請 比 較 之 間 的 異 同 ， 並 介 紹 清 代 臺 灣 著 名 的民變事件。
4.清領時期，臺灣 社會有「三年一小 反，五年一大亂」
說 法 ， 何 種 原 因 形 成 這 種 變 亂 景 象？
5.會黨是什麼樣的 組 織 ？ 它 在 臺 灣 社 會 中 扮 演 何 種 角 色 ？ 有 何 影 響？
1 1.幻燈片 2.準備與械鬥民 變相關的故事 3.影片教學
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.課堂問答
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【資訊教育】 5-4-3 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確 觀 念 ， 善 用 資 訊 科 技 作 為 關 心 他 人 及 其 他 族群的利器。
【人權教育】 1-3-4 了 解 世 界 上不同的群體、
文 化 和 國 家 ， 能 尊 重 欣 賞 其 差異。
【人權教育】 2-3-4 理解戰爭、
貧 窮 及 階 級 剝 削 對 人 類 的 影 響。
稱 數
十 六
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第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（ 上
） 第 五 章 學 習 新 天 地
1. 學 習 使 用 社 會 資 源。
2. 提 供 有 效 學 習 方 法。
1.介紹校園、社會 有 哪 些 機 構 和 管 道 可 以 加 以 利 用 學習？
2.利用分組討論，
交 流 並 分 享 同 學 們 學 習 的 心 得 和 經驗。
3.鼓勵同學組讀書 會、上課多發問等 學習觀念。
4.安排課外活動，
增 進 同 學 間 的 交 流。
1 1.圖書館網站 2.影片教學 3.讀書會 4.蒐集相關學習 資訊剪報
1.課堂問答 2.紙筆測驗 3.心得報告
【 生 涯 發 展 教 育】3-2-1 覺察 如 何 解 決 問 題 及做決定。
【 生 涯 發 展 教 育】3-2-3 培養 規 劃 及 運 用 時 間的能力。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-1 學習 如 何 尋 找 並 運 用 職 業 世 界 的 資訊。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-2 培養 正 確 工 作 態 度 及價值觀。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-3 發展 生 涯 規 劃 的 能 力。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-4 培養 解 決 生 涯 問 題 的自信與能力。
【家政教育】 3-4-1 運 用 食 衣 住 行 育 樂 等 相 關 知 能 ， 肯 定 自 我 與 表 現 自 我。
稱 數
十 七
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第 一 篇
臺 灣 的 環 境
（ 上
） 第 五 章
水 文
1. 認 識 臺 灣 河 川 分 布。
2. 認 識 臺 灣 河 川 特 性。
1.臺灣主要河川有 哪 些 ？ 試 以 臺 灣 主 要 河 川 分 布 圖 ， 向 同 學 介 紹 並說明。
2.臺灣河川有何特 性 ？ 這 些 特 性 對 臺 灣 發 展 有 何 優 缺點？
3.臺灣河川屬「荒 溪型河川」，什麼 是 「 荒 溪 型 河 川」？何種原因造 成？
1 1.臺灣主要河川 分布圖
2.教學影片 3.蒐集臺灣河川 相關資料照片
1.分組討論 2.資料蒐集 3.課前預習
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【資訊教育】 5-4-2 適 時 應 用 資 訊 科 技 ， 透 過 網 路 培 養 合 作學習、主動學 習的能力。
【環境教育】 2-1-1 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 基 本 的 生 態原則。
【環境教育】 3-3-1 瞭 解 人 與 環 境 互 動 互 依 關 係 ， 建 立 積 極 的 環 境 態 度 與環境倫理。
稱 數
十 七
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第 二 篇 臺 灣 的 歷 史
（ 上
） 第 五 章 清 領 前 期 的 社 會 與 文 化
1. 認 識 清 代 臺 灣 神 明信仰。
2. 認 識 清 代 臺 灣 祖 先崇拜。
1.清代臺灣漢人有 哪 些 神 明 信 仰 ？ 可舉保生大帝、媽 祖、開漳聖王、三 山 國 王 等 例 子 說 明。
2.清代臺灣漢人祖 先 崇 拜 有 哪 些 種 類 ？ 他 們 之 間 有 何異同？
3.參觀媽祖廟、三 山 國 王 等 廟 ， 實 際 體 會 臺 灣 宗 教 信仰文化。
1 1.影片教學 2.蒐集有關媽祖 祖先崇拜的故事 3.幻燈片 4.歷史文化學習 網
1.分組討論 2.紙筆測驗 3.資料蒐集
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【資訊教育】 5-4-3 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確 觀 念 ， 善 用 資 訊 科 技 作 為 關 心 他 人 及 其 他 族群的利器。
【人權教育】 1-3-4 了 解 世 界 上不同的群體、
文 化 和 國 家 ， 能 尊 重 欣 賞 其 差異。
【人權教育】 2-4-1 了 解 文 化 權並能欣賞、包 容文化差異。
稱 數
十 七
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第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（ 上
） 第 五 章 學 習 新 天 地
1. 學 習 建 立 和 諧 的 校園生活。
2. 認 識 學 生自治。
1.師生關係為何？
在 校 園 中 ， 同 學 和 老 師 應 如 何 相 處？
2.同學之間，應持 何 種 原 則 相 處 才 能共同成長？
3. 何 謂 「 學 生 自 治」？學生在哪些 方 面 可 以 學 習 自 治？
4.學生自治有哪些 條 件 ？ 可 透 過 何 種 方 式 達 到 自 治 目 的 ？ 請 分 析 討 論。
1 1.影片教學 2.教學圖卡 3.蒐集相關資料 剪報
1.分組討論 2.紙筆測驗 3.作業練習
【 生 涯 發 展 教 育】3-2-1 覺察 如 何 解 決 問 題 及做決定。
【 生 涯 發 展 教 育】3-2-3 培養 規 劃 及 運 用 時 間的能力。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-1 學習 如 何 尋 找 並 運 用 職 業 世 界 的 資訊。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-2 培養 正 確 工 作 態 度 及價值觀。
【 生 涯 發 展 教 育】3-3-4 培養 解 決 生 涯 問 題 的自信與能力。
【家政教育】 3-4-1 運 用 食 衣 住 行 育 樂 等 相 關 知 能 ， 肯 定 自 我 與 表 現 自 我。
稱 數
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第 一 篇
臺 灣 的 環 境
（ 上
） 第 五 章
水 文
1. 認 識 臺 灣水資源。
2. 認 識 臺 灣 水 利 設 施。
1. 臺 灣 降 雨 量 豐 富 ， 水 資 源 卻 不 夠 用 ， 原 因 何 在？
2.為取得充足水資 源 ， 政 府 利 用 何 種 方 式 開 發 水 資 源 ？ 它 有 何 利 弊？
3.水庫是儲存水源 的 設 施 之 一 ， 介 紹 臺 灣 有 哪 些 著 名 的 水 庫 ， 並 說 明 它 們 的 價 值 和 功能。
1 1.教學影片 2.蒐集臺灣水庫 水圳照片 3.蒐集各種臺灣 水源剪報資料
1.心得報告 2.資料蒐集 3.紙筆測驗
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【環境教育】 2-1-1 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 基 本 的 生 態原則。
【環境教育】 3-2-1 了 解 生 活 中 個 人 與 環 境 的 相 互 關 係 ， 並 培 養 與 自 然 環 境 相 關 的 個 人興趣、嗜好與 責任。
【環境教育】 3-3-1 瞭 解 人 與 環 境 互 動 互 依 關 係 ， 建 立 積 極 的 環 境 態 度 與環境倫理。
稱 數
十 八
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第 二 篇 臺 灣 的 歷 史
（ 上
） 第 五 章 清 領 前 期 的 社 會 與 文 化
1. 認 識 清 代 臺 灣 文 教機構。
2. 了 解 清 代 臺 灣 文 教 發 展 情 形。
1.清代臺灣有哪些 受 教 育 的 管 道 ？ 它 對 學 子 們 有 何 限制？
2.比較清代臺灣各 種 文 教 機 構 的 異 同。
3.清代初期，臺灣 文 教 發 展 本 不 興 盛 ， 後 來 逐 漸 蓬 勃 發 展 ， 什 麼 原 因 造 成 此 一 轉 變？
4.介紹臺灣現存清 代 文 教 古 蹟 ， 並 說明其特色。
1 1.歷史文化學習 網
2.蒐集相關文教 機構照片資料 3.教學圖卡
1.紙筆測驗 2.分組討論
【資訊教育】 4-4-1 能 利 用 網 際網路、多媒體 光碟、影碟等進 行 資 料 蒐 集 ， 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料整理與分析。
【資訊教育】 5-4-3 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確 觀 念 ， 善 用 資 訊 科 技 作 為 關 心 他 人 及 其 他 族群的利器。
【人權教育】 1-3-4 了 解 世 界 上不同的群體、
文 化 和 國 家 ， 能 尊 重 欣 賞 其 差異。
稱 數
十 八
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第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（ 上
） 第 五 章 學 習 新 天 地
1. 認 識 議 事規則。
2. 學 習 如 何開會。
1.利用班會，灌輸 同學「少數服從多 數」、「多數尊重少 數」等觀念。
2.安排班際活動，
2.安排班際活動，