參加 ISEF 競賽經驗

一、參賽動機

由表 4-3-1 可看出，好奇探索與興趣是填答者最主要的參賽動機，來自於外 在的動機因素則屬於少數，推測科展過程若非源於自我好奇興趣等動機，則難以 堅持到產生較佳的研究成果。（註：以下表格 4-3-1～4 中，「單選」僅讓填答者 勾選一個最重要選項，「複選」可讓填答者勾選多個選項。）

表 4-3-1 參賽動機統計

動機（複選） 人數 % 最重要動機（單選） 人數 %

好奇探索 91 28.89% 好奇探索 44 37.61%

興趣 89 28.25% 興趣 40 34.19%

師長鼓勵 53 16.83% 師長鼓勵 17 14.53%

獲得榮譽 34 10.79% 有助升學 7 5.98%

家人鼓勵 26 8.25% 家人鼓勵 5 4.28%

有助升學 20 6.35% 獲得榮譽 2 1.71%

同學(同好)支持 1 0.32% 同學(同好)支持 1 0.85%

學校規定 1 0.32% 學校的專題研究 1 0.85%

合計次數 315 100.00% 合計 117 100.00%

二、科展遭遇困難

表 4-3-2 顯示填答者在科展中遇到的最大困難或阻礙來自學校課業壓力，其 次是科展時間不足、研究無法突破與英語表達不夠流暢等困難；這顯示當學生耗 費大量心力與時間於科展研究時，若學校無相關配套措施，課業壓力會對他們造 成巨大壓力。

表 4-3-2 科展遭遇困難因素統計

科展困難因素（複選） 次數 % 科展最困難因素（單選） 人數 % 學校課業壓力 82 18.59% 學校課業壓力 33 28.21%

科展研究無法突破 66 14.97% 科展研究無法突破 22 18.80%

科展研究時間不足 55 12.47% 英語表達不夠流暢 15 12.82%

英語表達不夠流暢 46 10.43% 科展研究時間不足 12 10.26%

科展指導者意見轉化的壓力 41 9.30% 科展指導者意見轉化的壓力 6 5.13%

實驗設備不足 27 6.12% 與研究伙伴的意見不合 6 5.13%

報名資料繁雜 23 5.23% 無困難或阻礙 6 5.13%

實驗經費不足 18 4.08% 心理難以調適 5 4.28%

心理難以調適 18 4.08% 學校師長不支持 4 3.42%

學校師長不支持 15 3.40% 報名資料繁雜 3 2.56%

家人不支持 14 3.17% 家人不支持 2 1.71%

與研究伙伴的意見不合 12 2.72% 實驗設備不足 1 0.85%

科教館培訓時間不足 10 2.27% 實驗經費不足 1 0.85%

科展規定不夠明確 6 1.36% 其它 1 0.85%

無困難或阻礙 6 1.36% 科教館培訓時間不足 0 0%

其它 2 0.45% 科展規定不夠明確 0 0%

合計 441 100.00% 合計 117 100.00%

三、參加科展過程中得到的正面效果與負面效果

正面效果（單選）依序為「增加報告與表達能力」、「發現自我潛力」、「能 力及努力被肯定」與「增加挫折忍受力」，科展過程是辛苦且長期的研究過程，

若沒有一定的熱忱與興趣就難以持續，而經過此過程的磨練，對於自我看法與能 力增長等方面皆有提升。

負面效果的統計中，複選中最多為「學校課業壓力」，這與科展遭遇困難中 的統計結果相同。但在單選中則有 26.5%的人表示無負面效果，推測一方面是對 於科展的正面回饋意見，亦可能是距離科展參賽較久遠的填答者，回顧參賽歷程 與人生經歷相比，感覺較為正面。

表 4-3-3 科展正面效果統計

表 4-3-5 科展獲獎與否之因素統計（複選）

合計 55 100.00% 13 100.00% 31 100.00%

五、理想科展指導者的重要特質

表 4-3-7 理想科展指導者的重要特質統計

合計 117 100.00% 117 100.00% 117 100.00%

PS:除上述因素之外，您覺得對於科展研究有幫助的因素為何？共 28 人回覆意見；彙整為以下四 點：一、周遭教師、家人、同儕的支持。二、Presentation 的技巧（例如科教館提供專業作品 翻譯協助、外語簡報能力培訓等）。三、建立研究交流平台（找研究生協助或開放大學實驗室）。

四、學校公假或是成績保障。

七、ISEF 經驗對於日後學業、就業上的正面影響程度

由表 4-3-9 可看出，ISEF 經驗對於填答者在人際關係等方面都有顯著影響，

五等量表的平均分數也集中在 3～5 分之間，尤其是「認識自我潛能」、「自我 學習」與「ISEF 經驗的整體影響」上的平均分數皆超過 4 分以上。

表 4-3-9 ISEF 經驗的正面影響程度統計 平均

分數 ¹ % 2 % 3 % 4 % 5 %

人際關係 3.68 5 4.27% 10 8.55% 33 28.21% 39 33.33% 30 25.64%

認識自我潛能 4.28 2 1.71% 1 0.85% 11 9.41% 51 43.59% 52 44.44%

選擇主修科系與生涯規劃 3.67 8 6.84% 8 6.84% 27 23.07% 46 39.32% 28 23.93%

學業研究 3.86 5 4.27% 6 5.13% 24 20.51% 47 40.17% 35 29.92%

自我學習 4.22 3 2.56% 1 0.85% 13 11.11% 50 42.74% 50 42.74%

ISEF 經驗的整體影響 4.23 3 2.56% 2 1.71% 11 9.4% 50 42.74% 51 43.59%

八、再次參加 ISEF 競賽的意願

高達 96.58%的填答者若人生可以重來，仍會再參加 ISEF 競賽，顯示雖然科 展歷程有許多挫折與困難，但對於填答者卻是重要且正面的生命經驗。

表 4-3-10 再參加 ISEF 競賽意願 再參加意願 人數 %

想參加 113 96.58%

不想參加 4 3.42%

合計 117 100.00%