第五章 結論與建議
第二節 建議
一、對科展有意願動機者
（一）了解大學科系所學內容:家中特定價值觀會影響到參賽者的想法，包含對 禮節、分數的重視或選擇特定科系等，導致部份高中學生對大學科系學習內容未 清楚瞭解，選擇特定科系卻不符合興趣，因此建議在 ISEF 參展完後，讓參賽學 生及家長充分瞭解欲就讀科系之所學內容，避免所學與興趣不符之現象。
（二）了解科展歷程的正負面經驗:科展研究在日後雖有許多正面經驗，但歷程 與學校求學經驗極不相同，常會面臨極大壓力與困難，例如研究成果需以英語表 達，培訓期間會面對學校請假制度、教師同儕看法與學校課業壓力等。因此可經 由前述內容或科展宣導座談中，瞭解其正、負面效果（表 4-3-3、表 4-3-4）與 經驗之正面影響（表 4-3-9），讓有意願參與的學生瞭解科展真實面貌。
二、對科展主辦單位與父母師長
（一）尋求環境支持與疏導參賽壓力：科展競賽在特定時期（每年 2～5 月）需 要大量時間用於研究與排練，而這必然與學校請假制度有所衝突，造成參賽者要 代表國家參展又要應付校方請假制度與教師看法等壓力；因此建議在事前建立校 方、科教館（指導教授）、家長共識，尋求校方課程、科展研究與家庭之間的平 衡點，讓參賽者專心投入研究，並提供正向鼓勵以疏導參賽壓力。
(二)提供研究機會與資源:雖然多數科展參與者以興趣與動機為起點，但質性訪 談亦顯示研究成果與外在機會、資源有很大關聯，包含合適指導者(表 4-3-8)或 支持性的研究環境（表 4-4-1、表 4-4-3）等，因此建議提供更普及的機會與充 分資源，讓有意願與潛力的學生投入並精進，例如推廣科教館的青少年人才培育 計畫、或相關研究計畫與培育計畫等。
(三)建立參展學生聯絡機制:質性訪談資料顯示參展學生的經驗分享，對後屆學 生在壓力抒解、未來選系或生涯發展有重要參考價值，因此建議建立參展學生聯 絡機制，共同分享歷屆參賽者之間的人脈資源。
參考文獻
中文部份
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英文部份
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附錄一
我國參加國際科學展覽競賽 學生追蹤研究計畫調查問卷
親愛的同學，您好：
國立台灣師範大學科學教育中心接受國立台灣科學教育館委託辦理我國參 加參加國際科學展覽競賽同學日後表現之專案追蹤研究計畫。本問卷目的在瞭解 您在就學或就業的現況，對參加國際科展競賽過程與相關因素的感受、看法與建 議，以作為日後辦理參加相關國際競賽活動之參考。
您所填答的資料與意見僅供學術研究之用，且個人資料均予以保密，懇請您 鼎力協助，惠予填答問卷，衷心感謝您的信賴與協助。
敬祝 健康快樂
計畫主持人：張俊彥 教授
研究人員 ：商仲凱、廖梓淵、李芷郁、陳思穎、陳耀傑
國立台灣師範大學科學教育中心 聯絡人：廖梓淵
電話：(02) 77346770
E-mail： [email protected]
【第一部份】 學業偏好與家庭教養
填答說明：下列是有關於您個人的學業喜好與家庭基本資料的部份，請依 照您自己的實際狀況填答，謝謝。（若您為單親家庭，請在 1、2 題，9、
10 題與 12、13 題各擇一填答。）
u父母親的教育程度：
1.父親: □A.國中以下 □B.高中職 □C.大專 □D.碩、博士 2.母親: □A.國中以下 □B.高中職 □C.大專 □D.碩、博士
3.家庭平均年收入大約為：□A.70 萬以下 □B.70～100 萬 □C.100 萬以上 u學校課程中：A.國文 B.英文 C.數學 D.自然（物理、化學、地科、生物）
E.資訊 F.社會（歷史、地理、公民）G.體育 H.藝術（音樂、藝術）
4.您最擅長的科目為□。
5.您最喜愛的科目為□。
6.您的學業平均成績在班上排名約在 □A.前 33% □B.中段 □C.後 33%
7.您是否曾就讀數理資優班或科學班: □A.小學 □B.國中 C. □高中 □D.未 曾就讀
8.您對自己在學業上綜合表現的自我滿意度: 低 □1 □2 □3 □4 □5 高 u若家中教養的自由民主程度分為 5 級，第 5 級表示自由民主的程度最
高，第1 級表示自由民主的程度最低，則：
9. 您覺得家中父親教養態度的自由民主程度？低 □1 □2 □3 □4 □5 高 10.您覺得家中母親教養態度的自由民主程度？低 □1 □2 □3 □4 □5 高 11.整體而言，您覺得家中管教環境的自由民主程度？
低 □1 □2 □3 □4 □5 高
12.您覺得家中父親對您生活、學業上的影響程度？低 □1 □2 □3 □4 □5 高 13.您覺得家中母親對您生活、學業上的影響程度？低 □1 □2 □3 □4 □5 高 14.整體而言，您覺得家中管教環境對您生活、學業上的影響程度？
低 □1 □2 □3 □4 □5 高
【第二部份】人格特質描述
二、人格特質：下列題目主要在瞭解您不同面向的人格特質，答案沒有對
【第三部份】追蹤經歷資料
(4)大學時期，您對自己在學業上綜合表現的滿意度:高□5□4□3□2□1 低 2.目前動態:(請依實際狀況填選)
3.就業狀況:(勾選○2 就業選項者)
目前工作(機關)單位名稱: 部門(系) :
職稱: ；
(1)職業領域是否與就讀學系相關? ○1 □是○2 □否
(2)職業領域是否與參加國際科展競賽的經驗相關○1 □是○2 □否 (3)目前您對自己職業成就的滿意程度? 高□5□4□3□2□1 低
【第四部份】參加ISEF競賽經驗
1.您最初參加科展的動機為何?（可複選）
○1 □好奇探索 ○2 □興趣○3 □獲得榮譽 ○4 □有助升學 ○5 □師長鼓勵 ○6 □家 人鼓勵○7 □其它
2. 上述您的選項中，最主要的動機為何？□
3.依您的經驗，準備美國 ISEF 科展期間曾遇過哪些困難或阻礙? (可複選)
○1 □學校課業壓力 ○2 □科展研究無法突破 ○3 □科展研究時間不足 ○4 □科 教館培訓時間不足 ○5 □科展指導者意見轉化的壓力○6 □實驗設備不足 ○7 □ 實驗經費不足 ○8 □學校師長不支持 ○9 □家人不支持 ○10□與研究伙伴的意 見不合 ○11□科展規定不夠明確 ○12□報名資料繁雜 ○13□英語表達不夠流暢
○14□心理難以調適○15□無困難或阻礙 ○16□其它 4.上述您的選項中，最大的困難或阻礙為何？□
5.您在參加科展過程中得到的正面效果有 (可複選)
○1 □發現自我潛力 ○2 □能力及努力被肯定 ○3 □學習正確的研究方法 ○4 □增 強實驗能力 ○5 □增加報告與表達能力 ○6 □增加挫折忍受力 ○7 □有助升學
○8 □有助日後從事科學研究 ○9 □文化交流與認識朋友 ○10□無正面效 果 ○11□其它
6.上述您的選項中，最大的正面效果為何？□
7.您在參加科展過程中產生的負面效果有： (可複選)
○1 □學校功課落後 ○2 □輿論壓力與人際關係的疏離 ○3 □因學校師長不支持 產生的關係衝突 ○4 □因家人不支持產生的關係衝突 ○5 □壓力與勞累超過身 體負荷 ○6 □培訓過程過度訓練 ○7 □科展成就與自我預期不符 ○8 □科展成就 未被外界肯定 ○9 □無負面效果○10其它
8. 上述您的選項中，最大的負向效果為何？□
9.您認為在美國 ISEF 科展上獲獎與否的重要因素為何?（可複選） __________
（2）大學指導教授：
○1 □親切性 ○2 □激勵性 ○3 □研究熱忱 ○4 □提供知識與實驗構想 ○5 □提供 創意與聯想○6 □督促與進度掌握○7 □支持與陪伴○8 □改善作品的呈現○9 □其它 __________
12.對於科展活動歷程而言，下列相關因素的重要性:
【第五部份】看法與建議
1.就您的參賽經驗而言，對 ISEF 競賽過程的看法與建議（例如培訓、參賽過程）？
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2.您經歷過的 ISEF 參賽經驗對就學、就業或生涯歷程上的影響？
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3.您對於目前參加 ISEF 集訓的學弟妹，有何建議？
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4.您對國內數理教育（或資優教育）的看法與建議？
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●問卷結束，非常感謝您的協助與填答。 敬祝 健康快樂！
附錄二
ISEF 第二階段 訪談大綱 一、背景（家庭與學校）
1.請談談您對自我興趣與個性的看法？
2.請談談成長過程中，家庭、學校與同儕對您的影響？
3.在您的成長過程中，何時發現自我的天分或興趣？
是否受到親友或環境因素的啟發？
4.在您的成長過程中，有哪些因素（或機會）促進自己才能得以發展？
二、參賽動機、機會與影響
5.參賽動機（與機會），是自我產生或源於周遭親友、環境的影響？
6.有哪些因素影響您在就學、就業上的生涯抉擇？
7.請談談您遇到的挫折、瓶頸或阻力時，如何突破或解決？
8.經過國際科展之後，您在科展上的研究是否仍有持續？
9.參加科展的經驗對您日後的影響（生活、學業與就業上）？
三、看法與建議
10.您對國際科展的看法與建議？
11.您對國內資優教育或數理教育的看法與建議？