親愛的國小教師：您好！
本調查問卷的目的，在於了解您對於生物多樣性的認知及態度，以作為
有關單位對未來實施生物多樣性教育之參考。敬請根據您的看法，回答問卷
上的問題，此問卷僅作為統計分析之依據，不對外公開，請放心填答。在此
非常感謝您在百忙之中填寫此問卷，勞煩之處，不勝感激。敬祝
教安
國立台中師範學院自然科學教育所 指導教授： 陳麗文 博士
研 究 生： 陳冠如 敬啟
民 國 九 十 四 年 四月
壹 基本資料
（填答說明：請依據您的實際情形，在適當的□打「ˇ」。）
1.性 別： □男 □女
2.年 齡： □ 20-29 歲 □ 30-39 歲 □ 40-49 歲 □ 50 歲以上 3.教學年資： □ 1-5年 □ 6-10年 □ 11-15年 □ 16年以上 4.主修科目： □ 數理或自然相關科系 □ 非數理或非自然相關科系 5.學校座落：台中（縣、市）_________________ （區市鄉鎮）
6.您平常參與郊遊、健行、爬山、釣魚和露營等接近自然的活動次數如何？
□約ㄧ個星期一次 □約ㄧ個月ㄧ次 □約半年一次
□約一年一次 □已一年以上沒參與
7.您近一年參加生物多樣性、自然保育或環境教育相關研習活動的次數？（含政 府及民間舉辦的活動）
□ 0-1次 □ 2-3次 □ 4-5次 □6次以上 8.您是否曾是或現在是自然生態相關社團的成員或志工？（如：環教協會、荒野
保育協會、野鳥協會、動物園、植物園…等）？
□ 是，請列舉社團名稱：_______________________ □ 否 9.您是否閱讀自然保育相關雜誌或書籍？
□ 經常 □ 偶爾 □ 很少 □ 不曾
貳 生物多樣性認知部分：
第一部份： 請將您認為恰當的答案塡答在括弧內。【單選】
（ ）1.生物多樣性是近年來新興的議題，「生物多樣性」的主要內容為何？
○1 森林多樣性、草原多樣性、溼地多樣性
○2 動物多樣性、植物多樣性、微生物多樣性 ○3 物種多樣性、遺傳多樣性、生態系多樣性
○4 分解者多樣性、生產者多樣性、消費者多樣性
（ ）2.下列哪一種環境的生物種類最為豐富？
○1 溫帶草原 ○2 熱帶雨林 ○3 溫帶闊葉林
○4 寒帶針葉林
（ ）3.至目前所知，下列何項所包含的生物種類最多？
○1 鳥類
○2 爬蟲類
○3 哺乳類
○4 昆蟲類
（ ）4.下列哪一項是台灣原生物種？
○1 大肚魚
○2 吳郭魚
○3 琵琶鼠
○4 莫氏樹蛙
（ ）5.紅火蟻是外來物種，入侵台灣後短時間難以消滅，其主要原因為何？
○1 紅火蟻在台灣缺少天敵
○2 紅火蟻與本土物種形成互利共生
○3 基因突變使紅火蟻能快速適應本土環境
○4 台灣之生態環境與紅火蟻原產地完全相同
（ ）6.哪一組生物所產生的後代，具有繁殖下一代的能力？
○1 獅和虎
○2 胡瓜和絲瓜
○3 梅花鹿和水鹿
○4 黃玫瑰和紅玫瑰
（ ）7.台灣野兔和中國大陸的華南野兔在分類上屬於同一物種，但在外型上 已有許多明顯的差異，這種差異的產生主要和下列何者有關？
○1 突變
○2 天擇
○3 生殖隔離
○4 地理隔離
（ ）8.經由長時間的演變，地球上的生命不斷演化出不同物種，下列哪一種 情形屬於天擇？
○1 牧場中乳產量高的乳牛
○2 樹蛙的顏色和環境相似，具保護色
○3 台南關廟盛產的蘋果鳳梨、釋迦鳳梨
○4 水族館中所飼養的魚類多為體型美麗、顏色鮮豔
（ ）9.自然界中充滿著形形色色的生物，但生態學家們仍努力保護現存的 物種，其主要目的為下列何者﹖
○1 成立自然保留區或國家公園
○2 創造新的物種，提高國際知名度
○3 維持生物多樣性，達到生態平衡 ○4 提供國人更多休閒旅遊和教育的環境
（ ）10.「轉殖基因生物」是指下列何者？
○1 攜帶有外源基因的生物
○2 具有獨特基因構成的生物
○3 具有與提供者完全相同基因的生物
○4 將生物從一個物種轉變成另一個物種
（ ）11.下列哪一種生殖方式所產生的後代，與親代的差別最大？
○1 渦蟲的斷裂生殖
○2 菊花的種子繁殖
○3 馬鈴薯的營養繁殖 ○4 酵母菌的出芽生殖
（ ）12.石虎曾是台灣非常普遍的夜行性野生動物，並以鼠類為食，但近年 很少見到，下列哪個狀況可表示此物種已「瀕臨絕種」？
○1 石虎的食物—鼠類，大量增加
○2 族群中有相當多數量的性成熟的個體
○3 近年來石虎中老年個體的比例小於新生個體
○4 基因比對顯示全台灣的石虎，遺傳多樣性非常小
（ ）13.下列何者「不屬於」近代科學家以遺傳工程技術進行生物的改造？
○1 將口蹄疫病毒基因轉殖入牧草中，以增加家畜的抗病力 ○2 將植物生長激素加入蘭花的組織培養，以促進根的生長
○3 將人類染色體片段轉殖入兔子體內，以生產人類之抗體分子
○4 將蘇力菌之結晶蛋白基因轉殖入玉米中，以育出抗蟲之玉米新品種
（ ）14.下列配對情形，何者正確？
○1 犀牛—草原生態系 ○2 蘇鐵—海洋生態系
○3 蠑螈—沙漠生態系 ○4 水筆仔—森林生態系
（ ）15.海關查獲一不知名小型哺乳動物，其毛色灰黑稀疏，叫聲嘹亮且多 變化，這個動物最有可能來自下列哪ㄧ地區？
○1 南非大草原
○2 南極冰河區
○3 印尼熱帶雨林
○4 加拿大針葉林
（ ）16.下列哪一個生態系，其生物族群容易有較劇烈的變化？
○1 寒原生態系
○2 珊瑚礁生態系
○3 落葉林生態系
○4 熱帶雨林生態系
（ ）17.自民國 75 年迄今，農委會在台灣地區已公告設置 19 個自然保留區 為有效管理自然保留區，所採取的策略為下列何者？
○1 廣建攔砂壩，加強水土保持
○2 嚴格棲地保護，以維持現狀 ○3 引進外來種，以增加生物多樣性
○4 設觀賞遊憩步道，以增加國民保育觀念
（ ）18.下列哪一個因素，「不是」影響生物多樣性日漸減少的原因？
○1 外來種增加
○2 全球氣溫暖化
○3 破碎化的生物棲息地
○4 人工繁殖櫻花鉤吻鮭
（ ）19.陽光通常只能穿透約 200 公尺深的海底，下列哪一種深度的海域中，
海洋生物種類最多？
○1 小於 300 公尺
○2 300~500 公尺
○3 500~1000 公尺
○4 超過 1000 公尺的海底
（ ）20.台灣的土芒果纖維多，果肉少，愛文芒果則果肉較多，纖維較少，
這主要是下列哪一種原因造成的？
○1 栽培方式不同
○2 生長環境不同
○3 採收時間不同
○4 遺傳物質不同
（ ）21.在海拔 500 公尺和 1500 公尺的地方，自然 生長的松樹高度卻不同（如右圖），這可能 是什麼原因造成的？
○1 壓力不同
○2 風力不同
○3 光線強弱不同
○4 空氣組成不同
（ ）22.下列哪一種做法可防止自然環境內原有的生物種類變少？
○1 機械化的農耕
○2 使用有機肥料
○3 減少人類的活動
○4 引進新品種的動物
（ ）23.某一地區內的生物種類越多，這對當地的環境會有什麼影響？
○1 種類容易變動
○2 生物繁殖越快
○3 生態系越穩定
○4 食物、空間容易不足
（ ）24.在某處的高麗菜園有嚴重病蟲害時，下列哪一種方式是影響環境最 小的防治方法？
○1 使用網室栽培
○2 噴灑大量的農藥
○3 配置有機殺蟲液驅趕
○4 增加捕食害蟲的鳥類
第二部份：請將您認為恰當的答案，在□中打ˇ。
不 是 非 知 道 1.物種多樣性的變化，可作為環境變化的指標。………
2.構造複雜的物種具有避免滅絕的優勢。………
3.可遺傳的突變經常發生，造成遺傳的多樣性。………
4.生物可以因基因突變產生適應環境的新個體，所以大部份突變對 生物而言是有利的。………
5.細胞分裂的過程中會使基因倍增，而加強其性狀的表現。………
6.同種生物遺傳基因的變化越少，越容易在不同的環境中生存。…
7.同一族群的遺傳多樣性較高，就表示其具有較大的基因庫。……
8.生態平衡破壞後，歷經長時間的消長，可再恢復為原來的生態系。
9.如果台灣黑熊的族群逐年減少，但未絕種，其遺傳多樣性並不會 減少。………
10.簡單的生態系通常比複雜的生態系穩定。………
11.生態系中族群種類愈多，生存競爭愈大，所以食物網結構愈不 穩定。………
12.陽明山國家公園夢幻湖的台灣水韮，可稱為一個「族群」。………
13.關渡河口因富含有機質，每年吸引大批候鳥來此渡冬。…………
14.大陸地區因幅員遼闊，其特有物種的生物比例，較島嶼地區高。
15.物種的豐富度隨著緯度的增加而增多。………
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
□ □ □
叁 生物多樣性態度部份
非 非 常 常 不 不 同 同 普 同 同 意 意 通 意 意 23. 我認為野地及荒地有存在的必要性。………
24. 人類不需擔心生物的滅絕，因為我們可以利用科技或基因保留 技術解決此問題。………
25. 我贊成以嚴格的法律，管制獵捕保育動物的行為。………
26. 我贊成以人工造林方式達到森林資源的永續經營。………
27. 我願意捐出金錢，來贊助生物多樣性的保育。………
28. 如果自然保護區所規劃的範圍包括我的土地，我願意犧牲自己 的利益，以維護生物多樣性的發展。………
29. 我願意犧牲現有的生活水平，為了保證自然生態不受到傷害。
30. 我願意參加生態旅遊以增進對生態多樣性的了解及體會。……
31. 我願意參加生物多樣性及保育相關研習，增進相關知識與技能。
32. 我願意去了解台灣有關生物多樣性保育的各項規定或法律。…
33. 我認為帶學生到自然保育區進行戶外教學，比去主題樂園有意 義。………
34. 我平時會將生物多樣性保育的觀念，在上課時教導學生。……
35. 不論是否擔任自然科教師，我覺得我有教導學生生物多樣性概 念的義務。………
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
辛苦了！謝謝填答！
附錄七 正式問卷
台中地區國小教師生物多樣性認知及態度調查問卷
壹 、 基本資料（填答說明：請依據您實際情形，在適當的□打「ˇ」。）
1.性 別： □男 □女
2.年 齡： □ 20-29 歲 □ 30-39 歲 □ 40-49 歲 □ 50 歲以上 3.教學年資： □ 0-5年 □ 6-10年 □ 11-15年 □ 16年以上 4.（曾）任教自然科年資：□ 0-5年 □ 6-10年 □ 11-15年 □ 16年以上 5.主修科目： □ 數理或自然相關科系 □ 非數理或非自然相關科系 6.學校座落： 台中（縣/市）、 （區市鄉鎮）
7.您平常參與郊遊、健行、爬山、釣魚和露營等接近自然的活動次數如何？
□約ㄧ個星期一次 □約ㄧ個月ㄧ次 □約半年一次
□約一年一次 □已一年以上沒參與
8.您近一年參加生物多樣性、自然保育或環境教育相關研習活動的次數如何？
□ 0次 □ 1次 □ 2次 □ 3次 □ 4次以上
9.您曾是或現在是生態相關保育社團的成員或志工（如：環教協會、荒野保護協 會、動物園、植物園…等）？
□ 是，請列舉社團名稱：_______________________ □ 否 10.您多久閱讀自然保育相關雜誌、書籍或欣賞相關影片、節目？
□ 是，請列舉社團名稱：_______________________ □ 否 10.您多久閱讀自然保育相關雜誌、書籍或欣賞相關影片、節目？