本 章 主 要 目 的 在 陳 述 本 研 究 之 研 究 架 構 、 研 究 進 行 的 方 法 、 研 究 對 象 的 選 取 方 式 、 使 用 的 研 究 工 具 及 資 料 處 理 分 析 之 方 法 。 全 章 共 分 為 五 節 ， 分 別 討 論 ： 研 究 架 構 、 研 究 程 序 、 研 究 樣 本 、 研 究 工 具 、 資 料 處 理 與 分 析 。
第 一 節 研 究 架 構
根 據 本 研 究 之 研 究 動 機 、 研 究 目 的 及 生 物 多 樣 性 的 相 關 文 獻 為 基 礎 ， 研 擬 出 研 究 之 架 構 ， 如 圖 3-1-1 所 示 。
自變項 依變項
圖 3-1-1 研究架構圖 背景變項
1. 性別 2. 年齡 3. 教學年資
4. 自然科任教年資 5. 主修科目
6. 學校座落
過去經驗 1.研習經驗
2.參與戶外活動的頻率 3.參與生態保育社團 4 閱讀自然保育相關書籍
雜誌或欣賞影片頻率
生物多樣性認知 1.物種多樣性 2.遺傳多樣性 3.生態系多樣性
生物多樣性態度 1.欣賞生物的多樣性 2.環境的衝擊
3.生物多樣性的保育 4.個人的行為意向
一 、 自 變 項 ： 自 變 項 包 括 背 景 變 項 及 過 去 經 驗 二 項 。
（ 一 ） 背 景 變 項 ： 本 研 究 之 背 景 變 項 為 有 關 研 究 樣 本 中 教 師 填 答 的 個 人 背 景 情 形 ， 玆 分 述 如 下 ：
1.性 別 ： 分 為 「 男 」、「 女 」 兩 類 。 2.年 齡 ：「 20-29 歲 」、「 30-39 歲 」、「 40-49 歲 」、「 50 歲 以 上 」 四 類 。 3.教 學 年 資 ：「 0-5 年 」、「 6-10 年 」、「 11-15 年 」、「 16 年 以 上 」四 類 。 4.自 然 科 教 學 年 資 ：「 0-5 年 」、
「 6-10 年 」、「 11-15 年 」、「 16 年 以 上 」 四 類 。 5.主 修 科 目 ： 分 為 「 數 理 自 然 相 關 科 系 」、「 非 數 理 自 然 相 關 科 系 」 兩 類 。 6.學 校 座 落 ： 分 為
「 都 市 」、「 鄉 鎮 」 兩 類 。
（ 二 ） 過 去 經 驗 ： 本 研 究 之 過 去 經 驗 為 有 關 研 究 樣 本 中 教 師 填 答 的 個 人 的 相 關 經 驗 情 形 ， 玆 分 述 如 下 ：
1.戶 外 活 動 頻 率 ： 分 為 「 一 個 星 期 一 次 」、「 一 個 月 一 次 」、「 半 年 一 次 」、「 一 年 一 次 」、「 已 一 年 以 上 沒 參 與 」 五 類 。 2.研 習 經 驗 ： 分 為
「 0 次 」、「 1 次 」、「 2 次 」、「 3 次 」、「 4 次 以 上 」 五 類 。 3.參與生態保育 相關社團：分為「是」、「否」兩類。4. 閱 讀 自 然 保 育 相 關 書 籍 雜 誌 或 欣 賞 影 片 頻 率 ： 分 為「 一 個 月 5 本 書 或 影 片（ 含 以 上 ）」、「 一 個 月 看 1-4 本 書 或 影 片 」、「 半 年 看 1-4 本 書 或 影 片 」、「 一 年 看 1-4 本 書 或 影 片 ， 甚 至 更 少」四類 。
二 、 依 變 項 ： 依 變 項 分 為 生 物 多 樣 性 認 知 及 生 物 多 樣 性 態 度 二 項 。
（ 一 ） 生 物 多 樣 性 認 知 ： 分 為 「 物 種 多 樣 性 」、「 遺 傳 多 樣 性 」、「 生 態 系 多 樣 性 」 三 類 。
（ 二 ）生 物 多 樣 性 態 度 ： 分 為「 欣 賞 生 物 的 多 樣 性 」、「 環 境 的 衝 擊 」、
「 生 物 多 樣 性 的 保 育 」、「 個 人 行 為 意 向 」 四 類 。
確認研究主題與方向
文獻收集與探討
撰寫研究計畫
選取預試樣本 編製預試問卷
實施問卷預試
檢核信度效度
修正問卷
實施調查
問卷回收
資料分析處理
專家參與
抽取樣本寄岀問卷
結果與討論
撰寫研究論文
第 二 節 研 究 流 程
本 研 究 採 用 調 查 研 究 法 （ survey research methods）， 透 過 問 卷 填 答 方 式 ， 蒐 集 並 探 討 國 小 教 師 對 生 物 多 樣 性 認 知 與 態 度 情 形 ， 及 不 同 的 背 景 因 素 影 響 其 認 知 及 態 度 的 差 異 。 研 究 流 程 如 圖 3-2-1。
圖 3-2-1 研 究 流 程 圖
第三節 研究對象
本 研 究 旨 在 探 討 台 中 地 區 國 小 教 師 的 生 物 多 樣 性 認 知 與 態 度 ， 研 究 樣 本 分 為 兩 類 ， 一 為 預 試 樣 本 ； 另 一 為 正 式 施 測 的 樣 本 ， 樣 本 之 抽 樣 方 式 如 下 述 。
一 、 預 試 問 卷 對 象
為 了 解 本 研 究 所 發 展 之 生 物 多 樣 性 認 知 及 態 度 量 表 之 可 用 性 ， 以 修 正 改 定 作 為 正 式 量 表 之 依 據 ， 故 先 進 行 預 試 ， 以 立 意 抽 樣 的 方 式 選 取 預 試 樣 本 ， 預 試 樣 本 分 配 與 回 收 情 形 如 表 3-3-1所 示，以 台 中 縣 市 教 師 及 台 中 教 育 大 學 師 資 班 生 為 預 試 樣 本，其 中 ， 師 資 班 生 為 職 前 國 小 教 師 ， 亦 與 其 他 預 試 對 象 具 同 質 性 ， 故 列 入 預 試 範 圍 ， 預 試 問 卷 共 發 出 100份 ， 回 收 計 94份 ， 回 收 率 94％ ， 經 問 卷 檢 核 ， 剔 除 填 答 不 全 或 不 適 用 問 卷 ， 得 有 效 問 卷 92份 ， 有 效 回 收 率 92％ 。
表3-3-1 預試樣本的分配
學校名稱 發出份數 回收份數 有效份數
台中縣龍峰國小 台中市黎明國小 台中市國安國小
台中教育大學師資班生
25 25 20 30
25 24 18 27
25 24 18 25
合計 100 94 92
Z C
抽 樣 ， 其 正 式 樣 本 數 情 形 ， 如 表 3-3-3所 示 ， 共 發 出 問 卷 390份 ， 抽 取 32所 學 校 進 行 施 測，回 收 份 數 為 335份，剔 除 填 答 不 全 或 不 適 用 問 卷 ， 有 效 問 卷 為 320份 ， 有 效 問 卷 回 收 率 為 82.0％ 。
表 3-3-2 台 中 市 正 式 問 卷 分 配 表
學校分區 發出份數 抽樣學校數 回收份數 有效份數 有效回收率
中區 3 1 3 3 100％
東區 15 1 12 12 80.0％
西區 27 2 25 25 92.5％
南區 15 1 10 8 53.3％
北區 35 3 34 32 91.4％
西屯區 44 4 36 34 77.2％
南屯區 35 2 26 25 71.4％
北屯區 53 5 49 49 92.4％
合計 227 19 195 186 81.9％
表 3-3-3 台 中 縣 正 式 問 卷 分 配 表
學校分區 發出份數 抽樣學校數 回收份數 有效份數 有效回收率
山線國小 127 9 111 109 85.8％
海線國小 157 12 132 125 79.6％
屯區國小 106 11 92 86 81.1％
合計 390 32 335 320 82.0％
註：山線轄區包含：豐原、后里、神岡、大雅、潭子、石岡、新社、和平、東勢 海線轄區包含：外埔、龍井、大安、大肚、清水、梧棲、大甲、沙鹿
屯區轄區包含：霧峰、烏日、大里、太平
6.綜 合 台 中 市 及 台 中 縣 的 正 式 施 測 情 形 ， 共 發 出 問 卷 617份 ， 抽 取 51 所 學 校 進 行 施 測，回 收 份 數 為 530份，剔 除 填 答 不 全 或 不 適 用 問 卷 ， 有 效 問 卷 為 506份 ， 有 效 問 卷 回 收 率 為 82.0％ 。
第 四 節 研 究 工 具
為 達 本 研 究 目 的，係 以 研 究 者 自 編 之「 台 中 縣 市 國 小 教 師 生 物 多 樣 性 認 知 與 態 度 之 研 究 」 調 查 問 卷 為 本 研 究 之 研 究 工 具 ， 問 卷 的 內 容 主 要 分 成 三 部 份 ： 第 一 部 份 為 國 小 教 師 個 人 背 景 基 本 資 料 ， 第 二 部 份 為 生 物 多 樣 性 認 知 量 表 ， 第 三 部 份 為 生 物 多 樣 性 態 度 量 表 ， 本 節 將 針 對 研 究 工 具 的 編 製 過 程 加 以 說 明 。
壹 、 資 本 資 料
為 蒐 集 台 中 縣 市 國 小 教 師 的 背 景 變 項 資 料 ， 以 作 為 探 討 台 中 縣 市 國 小 教 師 對 於 生 物 多 樣 性 認 知 與 態 度 變 項 的 影 響 程 度 ， 基 本 資 料 內 容 包 括 ： 性 別 、 年 齡 、 教 學 年 資 、 任 教 自 然 科 年 資 、 主 修 科 系 、 學 校 座 落 ， 過 去 經 驗 包 含 戶 外 活 動 次 數 、 參 加 生 物 多 樣 性 相 關 研 習 經 驗 、 是 否 參 與 生 態 保 育 社 團 、 閱 讀 自 然 保 育 相 關 的 雜 誌 書 籍 或 觀 賞 影 帶 的 頻 率 ， 此 外 ， 並 分 析 教 師 生 物 多 樣 性 訊 息 資 料 來 源 。
貳 、 生 物 多 樣 性 認 知 量 表 一 、 生 物 多 樣 性 認 知 量 表 編 製
研 究 者 閱 讀 生 物 多 樣 性 的 相 關 書 籍 等 文 獻 資 料 和 國 小 、 國 中 、 高 中 的 自 然 與 生 活 科 技 課 本 ， 整 理 其 概 念 內 涵 ， 如 表 3-4-1，
並 列 出 其 概 念 之 命 題 知 識 陳 述 ， 如 表 3-4-2， 整 體 量 表 包 括 三 個 概 念 層 面，分 別 為「 物 種 多 樣 性 」、「 遺 傳 多 樣 性 」、「 生 態 系 多 樣 性 」，
每 個 概 念 層 面 皆 包 含 數 個 命 題 敘 述 ， 選 擇 第 一 題 為 生 物 多 樣 性 的 定 義 ， 故 不 列 入 此 三 個 向 度 之 中 。
表 3-4-1 生 物 多 樣 性 概 念 內 涵
（ 續 上 頁 ）
二 、 題 目 作 答 類 型 與 計 分 方 式
試 題 的 設 計 以 選 擇 題 及 是 非 題 形 式 作 答 ， 選 擇 題 的 作 答 形 式 可 用 於 測 驗 簡 單 與 複 雜 的 施 測 目 標 ， 且 較 不 易 受 到 猜 測 作 答 或 形 成 計 分 有 失 客 觀 的 現 象 （ 王 文 科 ， 1993）， 故 部 分 試 題 以 選 擇 題 方 式 呈 現 ； 另 外 ， 由 於 生 物 多 樣 性 認 知 所 包 含 的 面 向 極 廣 ， 為 了 涵 蓋 各 面 向 中 的 重 要 概 念 、 設 計 適 當 題 數 以 及 顧 及 受 試 者 之 填 答 意 願 ， 以 有 效 瞭 解 其 相 關 概 念 ， 故 另 一 部 份 的 題 型 以 是 非 題 的 形 式 呈 現 。 在 本 研 究 問 卷 中 選 擇 題 共 24題 ， 每 題 有 4個 選 項 ， 只 有 一 個 為 正 確 答 案 ， 答 對 ㄧ 題 得 1分 ， 答 錯 不 給 分 。 是 非 題 共 15題 ， 除 了 是 與 非 的 答 案 之 外 ， 為 避 免 受 試 者 猜 測 答 案 ， 故 將 「 不 知 道 」 列 入 ， 所 以 每 題 有 3個 選 項 ， 分 別 為 「 是 」 、 「 非 」 、 「 不 知 道 」 ， 其 計 分 方 式 為 答 對 得 1分 、 答 錯 0分 、 不 知 道 0分 ， 整 份 量 表 的 得 分 越 高 ， 代 表 受 試 者 所 具 備 的 生 物 多 樣 性 認 知 越 正 確 。
由 於 本 研 究 的 生 物 多 樣 性 認 知 量 表 以 是 非 題 及 選 擇 題 形 式 作 答 ， 且 有 標 準 答 案 ， 為 避 免 教 師 於 填 答 時 產 生 防 衛 心 理 ， 擔 心 自 己 填 答 結 果 不 理 想 ， 下 筆 時 會 與 同 事 討 論 或 搜 尋 資 料 以 提 高 答 對 率 ， 故 於 設 計 問 卷 時 ， 特 別 於 指 導 語 方 面 多 做 提 醒 ， 說 明 問 卷 的 填 答 僅 供 學 術 研 究 ， 不 做 個 人 比 較 ， 不 對 外 公 開 ； 並 於 作 答 說 明 欄 再 次 提 醒 老 師 ： 此 部 分 並 非 測 驗 ， 請 直 覺 回 答 ， 不 需 刻 意 查 詢 解 答 ， 將 您 認 為 恰 當 的 答 案 填 答 於 括 弧 內 ； 希 望 能 讓 教 師 在 沒 有 心 理 壓 力 的 狀 態 下 依 個 人 想 法 及 認 知 完 成 填 答 。 並 向 每 ㄧ 學 校 代 發 問 卷 的 教 師 說 明 ， 請 其 協 助 轉 達 填 答 教 師 ， 依 自 己 的 直 覺 認 知 完 成 填 答 即 可 ， 以 期 增 加 分 析 結 果 的 準 確 性 。
三 、 問 卷 效 度
效 度 是 指 衡 量 工 具 能 正 確 測 出 之 特 質 或 屬 性 的 程 度 。 本 研 究 建 立 生 物 多 樣 性 概 念 內 涵 與 命 題 知 識 陳 述 表 ， 擬 定 認 知 問 卷 初
稿 ， 為 提 高 問 卷 的 效 度 ， 敦 請 學 術 界 、 教 育 界 的 專 家 共 八 位 ， 包 括 生 物 學 專 長 博 士 五 位，環 境 教 育 專 長 博 士 三 位，就 問 卷 的 題 意 、 研 究 目 的 切 合 度 及 文 字 敘 述 等 項 ， 提 供 寶 貴 的 意 見 ， 並 與 指 導 教 授 討 論 ， 進 行 修 訂 ， 以 作 為 專 家 內 容 效 度 的 依 據 。
四 、 生 物 多 樣 性 認 知 量 表 預 試 結 果 分 析 與 正 式 問 卷 完 成
（ 一 ） 信 度 分 析
在 信 度 的 建 立 方 面 ， 本 研 究 生 物 多 樣 性 認 知 量 表 採 用 內 部 一 致 性 係 數 （ Cronbachα ） 進 行 內 部 一 致 性 考 驗 ， 全 量 表 的 Cronbachα 係 數 為 .7573， 一 般 研 究 工 具 之 信 度 應 於 .65 就 算 可 信 ， 故 本 生 物 多 樣 性 認 知 量 表 題 目 間 內 容 具 相 當 一 致 性 。
（ 二 ） 項 目 分 析
本 研 究 所 進 行 的 試 題 項 目 分 析 ， 旨 在 分 析 題 目 的 難 度 、 鑑 別 度 ， 難 度 分 析 主 要 在 確 定 題 目 的 難 易 程 度 ， 以 接 近 .05 的 試 題 為 最 適 宜，但 .02 至 .08 的 難 度 範 圍 仍 為 適 宜 的 選 題 標 準；至 於 鑑 別 力 則 越 高 越 佳 ， 一 般 可 接 受 的 最 低 標 準 是 在 .25 以 上 ， 低 於 此 標 準 以 下 ， 將 視 為 鑑 別 力 不 佳 的 試 題 ， 宜 修 改 或 刪 除 。 在 選 擇 題 部 分 ， 試 題 分 析 結 果 如 表 3-4-3 所 示 ， 刪 除 選 擇 第 12 題 ， 選 擇 題 第 15 題 予 以 修 改 題 目 敘 述 ， 選 擇 第 2、 8、 9 題 ， 鑑 別 度 小 於 .25，但 為 保 持 題 目 概 念 的 完 整 性，及 欲 探 究 教 師 對 生 物 的 分 佈 、 天 擇 概 念 、 物 種 保 護 的 概 念 ， 經 指 導 教 授 同 意 後 予 以 保 留 。 在 是 非 題 方 面 ， 試 題 分 析 結 果 如 表 3-4-4 所 示 ， 第 3 題 的 難 度 及 鑑 別 度 不 理 想 ， 故 予 以 修 改 題 目 敘 述 ， 第 1、 13 題 的 鑑 別 度 小 於 .025， 因 想 瞭 解 教 師 在 物 種 多 樣 性 及 環 境 與 生 物 生 存 的 概 念 ， 故 經 指 導 教 授 同 意 後 予 以 保 留 。