台北植物園歷史沿革及現況

台北植物園位於台北都會區中心，依其地理位置屬於都會型植物園，是行政院農業 委員會林業試驗所森林生物組所管轄植物園之一，位於台北市西南側，在博愛路南端，

南海路以西，和平西路以北，延平南路以東，重慶南路以南之範圍內，佔地 8.2 公頃。

1896 年日人在台北南門町選地 8750 坪設立『台北苗圃』，1900 年再就現址購地開 設母樹園、果樹園及花壇，至今久居附近者，尚以『苗圃』稱呼台北植物園。1921 年日 人統合全台試驗機構，成立『中央研究所』，其下之林業部管理『台北苗圃』並改名為

『台北植物園』。光復國民政府接收後改稱『台灣省林業試驗所』管理台北植物園，1999 年精省後，改屬行政院農業委員會。面積現在有 8.2 公頃。南海學園內之歷史博物館、

科學教育館、教育廣播電台、國立藝術館等皆為其地，暫借教育部使用管轄，而園區內 二級古蹟「布政史司文物館」原隸屬於台北市政府管理，2005 年起已移交林業試驗所接 管。

早期植物園多以廣泛收集與保存世界各地物種為目的，運回培育以提供學術研究及 行道樹木使用為目標。到西元 1930 年左右，園內已栽種 1,120 種植物，對於學術及自 然科學之教育貢獻殊巨。不幸，二次大戰期間，園區建設中輟，樹木枯損殆盡。光復後，

在林業試驗所銳意經營下，將園區重行整理，同時積極引種栽植。近幾年來由於世界各 國對環境議題的問題逐漸重視，國內民眾的環境意識逐漸提升，而台北植物園內自日據 時代起收藏的植物物種栽植分類雜亂無章，教育性的設置較少，並無法發揮其自然教育 的功能，因此僅被台北都會區民眾視為休閒遊憩的綠地(沈勇強，1996)。然而為因應台 灣目前環境教育的需求，達到植物園的教育功能，提供民眾更多更好的自然教育服務，

自 83 年起對台北植物園進行園區重新整建與規劃，以前園內共分 17 區，不過現已大幅 更改為各個分類區，植物種類也大量增加，約有 1500 種，並將植物與民俗、民生、文 學、宗教等主題結合，使本來已是多功能的研究、教學、遊憩、教育場所，更發展成為 以教育展示推廣和學術研究，兼顧種源保育、園林景觀及提供寧靜的休憩場所之多功能 植物園。

(一)台北植物園的自然條件

台北植物園區內地質屬於第三紀沉積盆地，盆地相的沉積物是在下沉較速和堆積較 快的環境下所造成，屬海相堆積。氣候屬亞熱帶氣候，年溫差達 15.5℃，夏季炎熱冬季 冷濕，降雨分布不均，多集中於 3-8 月，約佔全年總降雨量的 75%；每年 7~10 月間，常 有颱風侵襲。

(二)台北植物園的人文條件

台北植物園位於台北市區內交通極為便利，由於大都會區內鮮少綠地，植物園區內 自然成為遊客休憩踏青的場所，過去東鄰歷史博物館、科學教育館、藝術館等文教機構，

構成都會區內著名的南海學園(目前科學教育館已搬遷他處)。

(三)台北植物園的設施

台北植物園現隸屬林業試驗所森林生物組督導管理，園本部內之管理室、警勤室、

溫室等建築物，均甚老舊。布政使司文物館旁之臘葉標本館，遷至森林保育大樓後，目 前樓下改為管理室，樓上為志工室，即圖示標示之「解說志工教室」，另以其鄰側之警 勤辦公室為「遊客諮詢中心」。管理室為園區管理維護的中心，但缺乏專業研究人員所 須的實驗室、研究室，亦無專業之解說導覽人員駐點提供諮詢服務，解說展示館等必要 建築物亦均缺乏，無法滿足遊客的需求(詳見圖 2-5)。

目前台北植物園內並未有解說教育展示中心的設置，硬體方面較為薄弱，但目前已 著手規劃，未來將配合整體的規劃標定展示區展示主體，有計劃的透過種質交換及採 集，蒐羅外來及本土的目的樹種，除於展示區及溫室分別展示外，並建立教育資訊中心 提供與園區內植物有關的重要資訊，配合發揮教育的功能。研究實驗室及苗圃則積極進 行與展示區密切配合的研究與育苗作業，以豐富展示的內容。

圖 2-5 台北植物園區導覽圖

(資料來源：台北植物園數位導覽資訊網：2006 年 4 月 16 日，擷取自 http://tpbg.tfri.gov.tw/)

(四)台北植物園的教育工作

台北植物園是台灣北部都會區中唯一的植物園，也是大台北地區中鮮有的綠地。在 科技進步，工商發達的現代社會，人們對接近自然，追求高品質體驗的需求日益提昇。

台北植物園的整建計劃雖以教育、研究為主要目標，然而在發展的方向上，除了提供知 識性、教育性、藝術性的環境之外，還須考慮未來性。植物園內環境優美，空氣清新，

自然成為民眾疏解生活壓力的場所，為了滿足時代的需求，闢建一個別具風格的寧靜休 閒空間，是現代植物園所面臨的課題。

林業試驗所的工作雖是以研究為主，但台北植物園卻是多功能的，教育更是重點之 一。由於植物園內有著豐富的植物種類及充實的學術研究內容，其發展出的休閒空間為 知性空間，適合於寧靜中體驗，這種感受與僅具園林景觀的公園不可混為一談。台北植 物園志工團的工作內容，更是以導覽解說為主，星期日的定時導覽解說，非假日的預約

解說，每年吸引數萬遊客。此外，為培訓最好的解說員，林試所更給予志工們交通誤餐 費等補貼、贈送書籍、設專用志工室，安排志工培訓與研習等多項福利，秉持著人性化 的管理，滿足志工需求，服務遊客導向等前題，運作解說志工團。

台北植物園的環境解說方面目前以植物教育為主，主要是提供民眾認識各種植物的 根、莖、葉等形態和分類，除此之外盡年來也極力推廣更深層的生態系統觀念，不但要 使民眾了解植物的重要內涵，包括經濟重要性、歷史價值、稀有性、特殊性等，更要使 民眾了解植物在生態上、生物歧異度上的實質意義，並發揮代為宣導、推廣、進而喚起 愛護植物及環境生態的意識。

台北植物園每個月皆設計不同主題，以廣義的植物教育為前提，與解說教育計劃結 為一體產生連鎖的互動關係。植栽展示計劃注重清淅的主題，豐富的內容及景緻的美 觀，研究計劃要求提供知識性的成果展示和推廣，解說教育計劃透過各種軟、硬體設施 和人員訓練並經由舉辦各種知識性、藝術性及趣味性的活動，使各種計劃互相搭配，主 要的目的是達到創立一個良好的植物教育環境。台北植物園每年亦結合其他單位，共同 舉辦繪畫、攝影、賞鳥等其他類型的教育活動，運用植物園內的多種自然資源及交通便 利的優勢，充份發揮都會區型植物園的教育功能(楊政川、高毓斌、劉一新、葛兆年)。