第五節 研究範圍與限制
一、研究範圍
本研究以高中男子排球運動員為研究對象，計有 10 隊，共 213 名為研究對象。剔除廢卷後合計收集有效資料為 181 份。
二、研究限制
(一) 本研究採問卷調查法，屬自陳量表，研究者無法控制受試者的 反應，僅能假設所有運動員依自己的實際狀況來填答。
(二)本研究僅針對高中男子排球運動員，所得之結果不得推論至其 他運動相關團隊。
第六節 名詞定義
一、不同背景變項 (一)、上場類別
本研究所指之上場類別，是指高中男子排球選手之實驗參與者 從事排球賽時，是屬於先發或替補型球員。
(二)、比賽層級
本研究所指之比賽層級，是指高中男子排球選手之實驗者之前 比賽經歷，共區分為 1.縣市運動會 2.全國聯賽 3.全運會 4.
國家代表隊。
(三)、位置
本研究所指之位置，是高中男子排球選手，所屬比賽位置，分 為舉球員、輔助舉球員、主攻手、快攻手、自由球員。
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二、心理技能（Sport Psychological Skills）
指運動員在學習運動技術或比賽的情境中，具有動員、調節和控 制自己的心理過程及心理狀態的技術，及對於影響運動表現的心理因 素，可加以適當的處理、調節的能力（張力為、任未多，2000）。本 研究所指的運動心理技能問巻是參考（邱玉惠，2001）「運動員心理 技能量表」、（孫明輝，2008）「排球運動員心理技能量表」。
(一)、專注
指運動員在比賽中能夠集中注意力，不受到外在因素影響，雖 有干擾或失誤產生，能仍專注而不分心。
(二)、逆境調適
「逆境調適」指運動員面對困境時，能保持自我控制與積極態 度，鎮定而掌握情況，從而脫離失誤、挫折的逆境。
(三)、鬥志
指運動員不會因為身陷困境而放棄比賽拼鬥到底的意志，比賽 時內心深處都具有不服輸的精神，不僅喜歡比賽，而且不喜歡 輸。
(四)、判斷力
指運動員能準確的預測出比賽狀況與臨場反應，不因是否遭遇 困境，都能果斷的做出正確的決定。
(五)、自我激勵
指運動員面對失誤或挫折時，會運用正面思考的策略穩定自己 情緒，且用積極正向的態度去面對挑戰。
(六)、努力
指運動員個人對運動成就具有高度的內在動機，包括對運動成 就會主動追求，自動發練習，不需要被強迫而能全力以赴，並
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且能自我設定目標。
(七)、自信心
指運動員對自己的運動能力很有信心，不懷疑自己的運動技術 ，並能在自己的舞台無限發揮。
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第貳章 文獻探討
本研究目的在於探討不同背景變項男子排球運動心理技能之差 異性。本章分為下列三個部分來進行探討:第一節、排球運動發展；