第一章 緒論
第四節 名詞界定
親職壓力係指父母在履行父母角色時，因為個人特質或成長背景等個人因 素、或因孩子氣質、年齡與健康狀況等孩子因素，或因夫妻間情緒支持或親職角 色分攤與親友網絡或社會資源等外在支持系統等產生阻礙時所產生的焦慮、挫折 與自責等心理感受（陳、陳，2006）。1981 McCubbin 曾提出了十項關於壓力事件 內涵(任文香 1995)：1. 家庭壓力（家庭成員衝突、親職感受）2. 婚姻壓力 3. 懷 孕及養育子女的壓力 4. 財務、家庭經濟及事業壓力 5. 家人工作變遷及工作壓力 6. 疾病照顧子女壓力 7. 失去家人的壓力 8. 家人遷居壓力 9. 家庭法律壓力 10.
家庭累積壓力（由上述九項所累積之壓力）。由上述十項可以發現親職壓力在家庭 生活壓力中佔有很大的份量。
Abidin（1990）亦發表說明親職壓力(Parenting Stress)，是一種獨特的壓 力，父母在履行其角色及親子互動歷程中，受到個人人格特質、子女特質、親子 互動關係不良及家庭情境因素的影響而感受的壓力；或是父母在履行親職角色時，
因為個人、親子及夫妻之間三方面的問題與阻礙，進而使其產生焦慮、挫折、
自責等心理感受，並指出家長所面臨的親職壓力主要有兩個層面：（一）在兒童領 域層面感受的親職壓力，包括兒童的過動／無法專注、增強父母、情緒／心情、
接納性、適應性與強求性等；（二）在父母領域層面所感受到的親職壓力，則包括 家長的親職能力、親職角色投入、親職角色限制、憂慮、夫妻關係、社會孤立與 父母健康狀況等。親職壓力也可簡易區分為親職愁苦、親子互動失調與困難兒童 等部分。
4-2 生活品質
生活品質係指個人在文化及與價值體系的脈絡及其相關目標、預期、生活水 準以及所關注的事物下，對個人生活的知覺（WHOQOL Group, 1993）。
生活品質大致可分為客觀與主觀兩種成分（Cummins,2005）。客觀成分涵蓋諸
如個人職業、收入、教育程度與身體功能等指標；主觀指標則強調個人自覺的安 適狀態、幸福感或滿意度等。《臺灣版世界衛生組織生活品質問卷》將生活品質區 分為生理、心理、獨立程度、社會關係、環境及靈性/宗教/個人信念等六個範疇
（姚開屏，2002）。
4-3 兒童氣質
氣質具有遺傳的特質，也是一種行為的模式（王秀枝，2003），是一種個體 在日常生活中的行為風格，不同的小孩在他們所屬的社會中對其他人有不同的影 響，此為個體特定的行為特徵或氣質所發展出來的一連串結果，藉以與環境中的 他人產生交互影響，並且小孩提供他們自己本身發展的來源，作為更進一步瞭解 小孩發展的依據（Thomas、Chess,1963）。氣質的分類並沒有所謂的好與壞，僅只 是對於每一種成分所佔的比例不同，特質表現的強弱程度，構成了不同氣質類型 的兒童，呈現出孩子的獨特性。
行為模式可以九種氣質成分探討：規律性（rhythmicity）、活動量（activity level）、注意廣度和堅持度（attention span-persistence）、注意力分散度
（distractibility）、適應度（adaptability）、趨避性（approach-withdrawal）、 反應閾（threshold）、反應的強度（intensity of reaction）、及情緒本質（mood）。 其氣質量表為卡瑞和麥克大衛『行為方式問卷』(Behavior Style Questionnaire, BSQ)標制，由台大兒童心理衛生中心發展研究小組修訂為台灣兒童版本。
4-4 教養態度
孩子的發展不單單只是其本身特質的影響，親子互動更是相當重要的一環，
而教養態度係指家長對子女的態度、情感、希望、思想、認知、信念、興趣、價 值觀、行為及人格特質等教育與養育方式。
Maccoby 和 Martin（1983）將父母教養方式分成四種類型，分別為開明權威 型、寬鬆放任型、專制權威型及忽視冷漠型。王秀枝(2003)詳加說明了開明權威 型的父母，對於愛和限制都有相當高的要求，對行為規範有明確的建立，並期望
孩子能有成熟表現，堅定要求孩子依規範行事，必要時施以處罰，同時鼓勵孩子 他們本身的個別性及獨立性，對親子雙方合理的需求和觀點給予適當的反應、接 納；寬鬆放任型的父母則是對於子女表現出攻擊或發脾氣等衝動行為時，很少用 控制或懲罰顯示父母的權威，以高度接納和容忍的態度面對，多給予情感支持，
但往往缺乏要求與指導；而專制權威型，父母常使用權力控制、塑造和評價孩子 的行為與態度，對子女的要求遠多於子女對他們的要求，嚴格限制子女提出或表 達自己需要，對子女的態度是堅定且教導的，較少有情感的投入與支持；最後一 種類型是忽視冷漠型，父母盡可能與子女保持距離，對子女的要求常很快給予滿 足以避免麻煩，對孩子很少表現情感的支持及堅持的要求或控制。