國中生對老人態度及行為之相關分析

本節分析國中生對老人態度與對老人行為之整體層面及各分層面間的相關 性。若相關係數愈接近正負 1 時，表示變項的關聯情形愈明顯。相關係數絕對 值為 1.00，變項關聯程度則完全相關；絕對值相關係數絕對值.70 至.99 為高度 相關；.40 至.69 為中度相關；.10 至.39 為低度相關；.10 以下則為微弱或無相關

（邱皓政，2000）。

由表 4-7-1，皮爾遜（pearson）積差相關分析結果可知，國中生對老人態度 與對老人的行為之間有非常顯著中度正相關（r=.423，p<.001），顯示國中生對 老人態度愈佳，則對老人的行為也愈佳，此結果支持本研究假設五，國中生對 老人態度與對老人行為，在整體層面及各分層面間皆有顯著正相關。根據研究 結果可知，國中生對老人的態度可能會影響其對老人的行為；而國中生對老人 的行為也可能會影響其對老人的態度。積差相關分析結果分述如下：

一、 對老人態度整體層面與對老人行為之相關

國中生對老人態度「整體層面」與對老人行為「整體層面」（r=.423***）

及其各分層面中相關強度依序為「尊重關懷」、「與老人傳承學習」、「陪伴 日常活動」，均達顯著的中度正相關（r=.461***、.420***、.414***），即對老 人的整體態度愈佳，則對老人行為的整體行為、尊重關懷、與老人傳承學習、

陪伴日常活動等行為互動亦愈佳。

對老人「態度整體層面」與對老人行為之「服務老人」、「人際互動」分 層面均達顯著的低度正相關（r=.370***、.165***），即對老人的整體態度愈佳，

則對老人行為的服務老人及人際互動亦愈佳。

二、 對老人態度之「生理方面」與對老人行為之相關

國中生對老人「生理方面」與對老人行為「整體層面」（r=.214***）及其 各分層面中相關強度依序為「與老人傳承學習」、「尊重關懷」、「陪伴日常 活動」、「服務老人」（r=.252***、.212***、.211***、.161***），均達顯著的 低度正相關。亦即對老人的「生理方面」態度愈佳，則對老人的整體行為及與 老人傳承學習、尊重關懷、陪伴日常活動、服務老人等行為互動亦愈佳。

國中生對老人「生理方面」與對老人行為之「人際互動」（r=.084**）分層 面上，達顯著微弱正相關，亦即對老人「生理方面」的老化，愈能持正向態度 看待，則對老人行為的人際互動亦愈佳。

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三、 對老人態度之「心理方面」與對老人行為之相關

國中生對老人「心理方面」與對老人「整體行為」（r=.283***）及各其分 層面中相關強度依序為「尊重關懷」、「與老人傳承學習」、「陪伴日常活動」、

「服務老人」、「人際互動」（r=.296***、.277***、.268***、.226***、.128***），

均達顯著的低度正相關。亦即對老人的「心理方面」態度愈佳，則對老人行為 亦愈佳。

四、 對老人態度之「人際關係」與對老人行為之相關

國中生對老人「人際關係」與對老人行為之「尊重關懷」分層面（r=.400***）， 達顯著的中度正相關。

國中生對老人「人際關係」與對老人「整體層面」（r=.346***）及其各分 層面中相關強度依序為「陪伴日常活動」、「與老人傳承學習」、「服務老人」、

「人際互動」（r=.371***、.364***、.317***、.138***）等均達顯著的低度正相 關。即對老人的「心理方面」態度愈佳，則對老人行為亦愈佳。

五、 對老人態度之「生活方面」與對老人行為之相關

國中生對老人「生活方面」與對老人、「整體行為」（r=.323***）及其各 分層面中相關強度依序為「尊重關懷」、「與老人傳承學習」、「陪伴日常活 動」、「服務老人」、「人際互動」（r=.369***、.369***、.302***、.280***、.116***）， 均達顯著的低度正相關。即對老人的「生活方面」態度愈佳，則對老人行為的 尊重關懷、與老人傳承學習及整體行為、陪伴日常活動、服務老人、人際互動 等行為亦愈佳。

六、 對老人態度之「相處意願」與對老人行為之相關

國中生對老人「相處意願」與對老人行為「整體層面」（r=.541***）及其 各分層面中相關強度依序為「陪伴日常活動」、「尊重關懷」、「與老人傳承 學習」、「服務老人」（r=.547***、.543***、.524***、.498***）等均達顯著的 中度正相關。即對老人的「相處意願」態度愈佳，則對老人的整體行為、陪伴 日常活動、尊重關懷及與老人傳承學習、服務老人等行為互動亦愈佳。

國中生對老人「相處意願」與對老人「人際互動」（r=.213***）達顯著的 低度正相關。即對老人的「相處意願」態度愈佳，則對老人的人際互動行為亦 愈佳。

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七、 對老人態度之「大眾傳媒影響」與對老人行為之相關

國中生對老人「大眾傳播媒體影響」與對老人行為「整體層面」（r=.164***）

及其各分層面中相關強度依序為「尊重關懷」、「陪伴日常活動」、「服務老 人」、「與老人傳承學習」（r=.196***、.157***、.149***、.146***）等均達顯 著的中度正相關。即對老人的態度受「大眾傳播媒體影響」愈佳，則對老人的 行為互動亦愈佳。

國中生對老人「大眾傳播媒體影響」與對老人「人際互動」（r=.064*）達 顯著的微弱正相關。亦即，國中生受大眾傳播媒體有關對老人的描述的影響，

對老人的態度愈佳，則對老人的人際互動行為亦愈佳。

表 4-7-1 國中生對老人態度與對老人行為之積差相關摘要表 對老人態度

對老人行為

整體態度 生理方面 心理方面 人際關係 生活方面 相處意願 大眾傳播 媒體影響 整體行為 .423*** .214*** .283*** .364*** .323*** .541*** .164***

日常活動 .414*** .211*** .268*** .371*** .302*** .547*** .157***

服務老人 .370*** .161*** .226*** .317*** .280*** .498*** .149***

人際互動 .165*** .084** .128*** .138*** .116*** .213*** .064*

尊重關懷 .461*** .212*** .296*** .400*** .369*** .543*** .196***

傳承學習 .420*** .252*** .277*** .346*** .359*** .524*** .146***

*p＜.05 **p＜.01 ***p＜.001

.40 至.69：中度相關 .10 至.39：低度相關 .10 以下：微弱或無相關

八、 小結

綜合以上的分析，可將結果歸納出下列幾點：

（一）由國中生對老人態度之整體層面，與對老人行為之整體層面呈現非 常顯著正相關。

（二）由國中生對老人態度之整體層面及六個分層面，與對老人行為之整 體層面及五個分層面均呈現顯著正相關。對老人態度與對老人行為之「尊重關 懷」分層面間最具相關（除對老人態度之生理方面、相處意願分層面之外）。

（三）此結果支持本研究假設，即表示國中生的對老人態度與對老人行為 是具有顯著的正相關。國中生對老人的態度可能會影響其對老人的行為；而國 中生對老人的行為也可能會影響其對老人的態度。

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第八節 國中生對老人態度及行為之迴歸預測分析