塗鴉元素的選擇，是創意發想至執行階段間的計畫過程。在同樣元素中，可 透過不同排列組合的方式繪製圖型，而元素的選擇是影響圖案最初的關鍵。選擇 元素的手法有明示與暗喻兩種，兩者無關好壞，皆可創造不同的視覺印象。觀者 在解讀這些視覺符號時，須具備相當經驗累積與領悟力，當塗鴉主題與觀者個人 的文化背景較接近時，對塗鴉元素的解釋將更加快速、正確。
(一) 情境式主題元素的直接使用
情境式主題元素的使用方法，強調畫面整體氛圍，選擇淺顯易懂的符號，且 其符號較為具體，重視圖像的真實性。如案例 1.（參表 3-5）塗鴉主題為泰國潑 水節慶，直接繪出該節慶既有活動之情境，人們用純淨的清水相互潑灑，祈求洗 去過去一年的不順，新的一年重新出發，圖像元素用一女娃潑水代表，將水潑灑 在 Google 標誌上。案例 2.是圓周率，一個在數學及物理學普遍存在的數學常數，
是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何量的關鍵值。畫面用圓周率的數字繪 出可衍伸之數學線條與相關之運算公式，並以 Google 標誌做浮水印將彼此重疊，
使數學幾何線條與文字標誌圖形產生造型上的關連。案例 3.則單純使用酷狗寶貝 卡通畫面作塗鴉元素，將故事角色與所使用之各種器具重新排列，佈置成與 Google 文字造型相似之圖案。
表 3-5、情境式主題元素直接使用之案例分析
塗鴉案例 分析
案例 1. 日期 2009 年 4 月 13 日 主題 2009 泰國潑水節 元素 女娃潑水圖
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案例 2. 日期 2010 年 3 月 14 日 主題 圓周率日
元素 圓周率所延伸的各種運算公式所繪製 之數學圖形
案例 3. 日期 2009 年 11 月 4 日 主題 酷狗寶貝
元素 酷狗寶貝卡通畫面與故事角色
(本創作研究者整理)
情境式主題元素的標誌塗鴉作法較明確單純，直接將欲傳達之訊息以具體事物呈 現，此手法利於表現經典畫面與故事片段，觀者較不須對所使用之元素符號深入 解讀，便可由作品整體得知主題內涵。
(二) 線索式主題元素的間接使用
線索式主題元素的使用方法，強調符號象徵性，重視各符號所隱含之意義與 文化內涵。多使用不同圖像元素之交疊組合，間接點明主題，而觀者需較高之領 悟力來解讀，作法較隱晦。如案例 1.（參表 3-6）教師節，元素選擇教師上課時 常使用的粉筆、板擦，並用黑板、講桌做為教室的符號象徵，以書本、地球儀、
蘋果象徵知識，鮮花則暗喻了學生們於教師節送上的感謝與祝福。案例 2.為中秋 節屬地域性之例行性節日，以月亮相關之中國傳統民間故事中的月兔、月中桂 樹、月餅等表示中秋賞月吃餅之習俗。除了物品的象徵，色彩與手勢也有不同涵 義；如案例 3.由上至下用黑紅黃色塊配色表示德國國旗色彩；而握手通常在會議 離開、祝賀或協議達成時，目的是表達信任、合作及平等；傳達東西德打破冷戰，
展現友好的風度與禮節。
56 表 3-6、線索式主題元素間接使用之案例分析
塗鴉案例 分析
案例 1. 日期 2011 年 9 月 10 日 主題 2011 教師節
元素 黑板、講桌、粉筆、板擦、地球儀、書 本、鮮花、筆筒、蘋果
案例 2. 日期 2011 年 9 月 12 日 主題 2011 中秋節
元素 兔子、月餅、桂花、月亮
案例 3. 日期 2010 年 10 月 3 日 主題 德國統一紀念日 元素 握手、黑紅黃色彩
(本創作研究者整理)
運用此種以符號元素隱喻主題的手法繪製文字標誌塗鴉時，必須考量觀者是 否具相當的知識背景或生活習慣，尤其當作品為特定文化相關議題。觀者一旦無 法找出線索，或不能判斷其元素象徵時，作品欲傳達之訴求則易受忽略或曲解，
但同時也較具觀賞之考驗與趣味。
就文字標誌塗鴉主題不同，本創作研究依其元素使用區分為直接性與間接 性。直接性就語意所述，在塗鴉的切入點與使用元素上簡單明瞭，常以具象的、
情境式的手法將主題描繪出來；而間接性則較常以與主題相關的物件為主，用線 索式的架構，將各個相關物件組合拼湊，並以象徵的、隱晦的方式呈現主題。換 言之，若以同主題做出發，採取不同塗鴉元素和使用方法，亦可創造不同的視覺 感受，以下為以父親節、母親節與兒童節為例，所作之分析比較表（參表 3-7）。
57 表 3-7、同主題不同塗鴉元素選擇分析比較表
節日主題 情境式主題元素的直接使用 線索式主題元素的間接使用 父親節
2002 年 6 月 16 日
2009 年 6 月 21 日
2010 年 5 月 13 日
2011 年 6 月 19 日
母親節
2008 年 5 月 10 日
2010 年 3 月 14 日
2010 年 5 月 2 日
2011 年 5 月 8 日
兒童節
2007 年 4 月 22 日
2010 年 4 月 15 日
2008 年 5 月 4 日
2011 年 4 月 4 日
(本創作研究者整理)
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在情境式主題元素的直接使用案例中，呈現出節日本身之主角與其活動，如 父母親與孩子的互動圖、孩童生活情境圖等；主角也可換成其他動物，如熊爸爸 與熊寶寶，或是母鴨帶小鴨，皆圍繞著直接描繪場景氣氛的塗鴉元素選擇。線索 式主題元素的間接使用案例則較趨向物件集合，如父親上班使用的領帶、母親節 的康乃馨花、孩子們的各種童玩等，將主題欲呈現之故事性意義，依觀者生活經 驗重新解讀後，康乃馨花即可聯結至母親節。
元素可解讀性與解讀者個人經驗背景有關，其知覺經驗為視覺恆常性與生 理、心理互相影響而累積。在塗鴉元素選擇上，情境式主題元素運用偏向明喻，
將所表現之物件以明確直接的方式繪出，利於表現片段情景；而線索式主題元素 運用偏隱喻、暗喻，透過相關物件組合，轉換成符號解讀，其抽象圖形象徵意味 較濃。這些不同元素的組合和運用方式無關好壞，而是由設計師判斷選擇，在傳 達訊息與兼顧美觀的考量下，延伸出多元變化的文字標誌塗鴉設計。
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(二) 選擇使用元素
依照訂定之主題，可蒐集相關資料，從中進行分析與創意發想。而塗鴉元素 也因設計者的選擇不同，能產生不同之組合；但在同樣元素中，也可透過不同排 列組合的方式繪製不同圖型。元素的使用手法可簡單分為明示與暗示兩種，設計 者可考量符號的傳達性與觀者可解讀的程度，來決定適合表現主題之塗鴉元素，
創造新的標誌意象。
(三) 選定塗鴉手法規則
塗鴉型態各式各樣，而其圖文元素也因不同組合模式，得到不同視覺效果。
設計者可依自身擅長，或參考本創作研究分析歸納之圖文結合手法，在考量標誌 識別性與視覺變化性下，從六種方法中選擇較適宜之塗鴉表現，傳遞主題訊息。
(四) 選擇表現媒材
媒材在作品中決定了畫面的質感與氛圍；如粉蠟筆、彩色筆能營造童趣，水 墨有利呈現東方韻味，鉛筆則可細緻嚴謹，亦可隨性大方。表現媒材因科技不斷 進步，新材料與新技術得以陸續開發，提供了設計者多元選擇，更助長豐富的藝 術表現。
(五) 草圖嘗試
草圖是創意的思考過程與實踐。設計師將各塗鴉元素透過美感經驗與其技術 繪製草圖，透過反覆的嘗試、檢討與修正，選擇出最美觀、合適且可明確傳達主題 訊息之塗鴉設計。
(六) 檢視與完稿
檢視與完稿是作品完成前的最後階段，須回歸創作初衷，依設計者之美感經 驗做細節調整，並重新檢視創意視覺化後所傳遞之內在訊息，包含主題正確性、
畫面吸引力、標誌變化性與識別性等，是否在創作過程中偏離方向，方可定稿。
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1.例行性佳節類-全球性：
對應此類之主題包含「情人節篇（參表 4-2）、母親節篇（參表 4-3）、人權紀 念日篇（參表 4-4）」，其他如「兒童節、世界地球日、勞動節、植樹節、愚人節、
聖誕節、萬聖節」等，則可見表 4-5、表 4-6 與表 4-7。
表 4-2、HTC Doodles － HTC VALENTINES DAY
題目 HTC VALENTINES DAY 月份日期 2012／2／14
表現形式 靜態／電腦繪圖 塗鴉手法 保留原文字標誌之標準字型與可識度，就 標誌色彩進行塗鴉
使用元素 線索式主題元素間接使用／心形、卡片、緞帶、玫瑰 草圖發想與創作過程
完成圖
作品說明
情人節是西方的傳統節日之一，雖於不同國家有個別差異的風俗，但同樣是對情人或心儀對象 表達愛意或友好。作品中以玫瑰與心形符號象徵愛情，輔以緞帶與卡片營造送禮的氛圍，色調 處理上以紅色系為主，表達在情人節替對方送上充滿愛的溫馨祝福。
(本創作研究者整理)
63 表 4-3、HTC Doodles － Happy Mother's Day
題目 Happy Mother's Day 月份日期 2012／5／13
表現形式 靜態／粉蠟筆+電腦後製 塗鴉手法 保留原文字標誌之標準色與可識度，
就標誌造型進行塗鴉 使用元素 情境式主題元素直接使用／小女孩送自己做的康乃馨賀卡
草圖發想與創作過程
完成圖
作品說明
母親節是一個感謝母親的節日，而在世界各地的母親節的日期也會有所不同。在許多人心目中，
康乃馨被視作最為合適於獻給母親的鮮花之一，作品用蠟筆質感作出粗糙質樸的色塊線條，加上 小女孩送卡片的圖形，表現母親節兒女盡孝的情景。
(本創作研究者整理)
64 表 4-4、HTC Doodles － 世界人權紀念日
題目 世界人權紀念日 月份日期 2012／12／10
表現形式 靜態／電腦繪圖 塗鴉手法 保留原文字標誌之可識度，就標準造型與 色彩進行塗鴉
使用元素 線索式主題元素間接使用／蠟燭、鐵網、血液 草圖發想與創作過程
完成圖
作品說明
世界人權日是聯合國於 1948 年 12 月 10 日通過了《世界人權宣言》，並定每年的 12 月 10 日為國 際人權日。作品中以蠟燭、血液、荊棘作元素組合，表示在點亮希望之燭光照耀下，將鮮血的紅 轉換成溫暖的力量，融化束縛困境的牢籠；在隱喻維護人權精神之重要的同時，並對歷史上致力 爭取權力的人們致敬。
世界人權日是聯合國於 1948 年 12 月 10 日通過了《世界人權宣言》，並定每年的 12 月 10 日為國 際人權日。作品中以蠟燭、血液、荊棘作元素組合，表示在點亮希望之燭光照耀下，將鮮血的紅 轉換成溫暖的力量，融化束縛困境的牢籠；在隱喻維護人權精神之重要的同時，並對歷史上致力 爭取權力的人們致敬。