複合媒材

複合媒材（Mixed media）在視覺藝術領域中，是指混合運用多種不同材料的 創作型式。以立體作品為例，複合媒材常做為街道美化與公共藝術表現之主要表 現方式，玻璃纖維、壓克力、不鏽鋼等等皆為媒材之一；平面作品則常使用拼貼 與集合等技巧（參圖 3-16）。

2011 年 3 月 10 日之 Google 文字標誌塗鴉 2010 年 9 月 1 日之 Google 文字標誌塗鴉

2011 年 3 月 6 日之 Google 文字標誌塗鴉 2011 年 5 月 25 日之 Google 文字標誌塗鴉

圖 3-16、複合媒材表現之 Google 文字標誌塗鴉

綜合以上，動態形式之塗鴉設計以動畫短片與互動遊戲最具代表性，透過網 友們大量的影音分享，轉載率高，宣傳效果佳。近來更採取綜合手法，將互動遊 戲結合動畫短片，如彈跳的黏土人動畫（參圖 3-17），滑鼠靠近時，即撥放該物 件之動畫效果，若一次觸動多個角色，則以點擊時間先後依序呈現。電腦的普及 不僅提供新的閱讀方式，更造就了動態影像的普遍性，在網站文字標誌的塗鴉設 計，也因應潮流趨勢，近年在動畫、攝影、遊戲等多元形式陸續增加。反觀靜態 形式之塗鴉，將各種創作媒材以不同圖文結合手法與塗鴉元素加以變化；雖沒有 動態影像吸引人，卻能以平面單一圖片做出時間性與故事性，也較易看出純藝術 之形式特徵。

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圖 3-17、互動遊戲結合動畫短片形式之 Google 文字標誌塗鴉 (2011 年 10 月 12 日)

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第三節、文字標誌標準規範與塗鴉類型分析

文字標誌的標準形式須依照企業識別手冊規範，將企業視覺形象加以整合，

其中包含標誌的標準比例、標準色彩、標準字與中英文組合手法等等，並以此作 為限制，將傳達訊息單純化，強調不可隨意更動標準色票、比例、背景色等。而 文字標誌塗鴉則不然，標誌塗鴉雖依循識別手冊之規則，但從中選取部分或整體 作為塗鴉處，並予以改變，使其具主題性與獨特性；塗鴉後的視覺效果也因塗改 方法不同，影響原標誌之變化性與識別度。

(一) 保留原文字標誌之可識度，就標準造型與色彩進行塗鴉

當文字標誌捨棄標準字體造型與標準色彩時，可用相似造型代替，加強其可 識度，如用碗豆莢排列出與原文字標誌字母類似之造形（參圖 3-18）；同樣採用 組合方式的也可用不同元素，如鉛筆、削鉛筆機和鉛筆木屑，其趣味在於擺設成 一幅靜物圖像（參圖 3-19）。另外也有依照主題將字體做變化，捨棄原標誌的襯 線美感，改以粗曠具量感的字形做表現，仍具文字可讀性（參圖 3-20）。

圖 3-18、保留原文字標誌之可識度，就標準造型與色彩進行塗鴉之案例 1 (2011 年 7 月 20 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-19、保留原文字標誌之可識度，就標準造型與色彩進行塗鴉之案例 2 (2011 年 9 月 1 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-20、保留原文字標誌之可識度，就標準造型與色彩進行塗鴉之案例 3 (2011 年 12 月 18 日之 Google 文字標誌塗鴉)

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(二) 保留原文字標誌之標準字型與可識度，就標誌色彩進行塗鴉

當標準字造型保留時，往往亦能保留可識度，此類形之設計通常在於強調色 彩象徵，且能直接傳達塗鴉之主題，如以顏色象徵國家之手法（參圖 3-21、3-22）。 而此類別可辨識度高，缺點在於可改變之幅度較小，以至整體變化性低；再者，

觀者需要對其色彩象徵有一定的了解，才可了解塗鴉主題。

圖 3-21、保留原文字標誌之標準字型與可識度，就標誌色彩進行塗鴉之案例 1 (2010 年 10 月 18 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-22、保留原文字標誌之標準字型與可識度，就標誌色彩進行塗鴉之案例 2 (2011 年 12 月 5 日之 Google 文字標誌塗鴉)

(三) 保留原文字標誌之標準字型、標準色與可識度，進行塗鴉

此類別完全依照標誌之造形、色彩規則，保留完整文字標誌圖形，塗鴉便轉 換成插畫角色，為標誌旁增添與主題相關之元素。可完全不影響標誌，在左右不 交疊到標誌下做點綴性插圖，如圖 3-23；亦可於標誌上下方相疊圖案，如圖 3-24、

3-25。其優點在於插畫不需考量與字母造形是否相近，發揮空間較大；且文字標 誌的可識度高，但也可能受到交疊圖形之複雜度或其色彩與標準色相近所影響。

圖 3-23、保留原文字標誌之標準字型、標準色與可識度，進行塗鴉之案例 1 (2000 年 5 月 14 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-24、保留原文字標誌之標準字型、標準色與可識度，進行塗鴉之案例 2 (2005 年 1 月 1 日之 Google 文字標誌塗鴉)

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圖 3-25、保留原文字標誌之標準字型、標準色與可識度，進行塗鴉之案例 3 (2000 年 1 月 1 日之 Google 文字標誌塗鴉

(四) 保留原文字標誌之標準色與可識度，就標誌造型進行塗鴉

標誌的標準色是識別標誌的關鍵之一，Google 標誌本身具有鮮明的色彩，由 左而右依照不同字母有所區別，其順序分別為藍、紅、黃、藍、綠、紅，當這些 色彩的排列正確時，亦可增加以色彩識別標誌的辨認度。當文字標誌塗鴉保留標 準色時，可用相似造型之元素做排列組合（參圖 3-26），也可將字形改變，加入 擬人趣味（參圖 3-27）；再者，可將文字造型加入裝飾性圖案並以圖形替代局部 字母（參圖 3-28），或替代全部字母（參圖 3-29），如此能營造主題性高且整體感 強的塗鴉設計。

圖 3-26、保留原文字標誌之標準色與可識度，就標誌造型進行塗鴉之案例 1 (2009 年 10 月 9 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-27、保留原文字標誌之標準色與可識度，就標誌造型進行塗鴉之案例 2 (2012 年 1 月 14 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-28、保留原文字標誌之標準色與可識度，就標誌造型進行塗鴉之案例 3 (2011 年 10 月 21 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-29、保留原文字標誌之標準色與可識度，就標誌造型進行塗鴉之案例 4 (2008 年 5 月 16 日之 Google 文字標誌塗鴉)

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(五) 保留原文字標誌之標準色，捨棄可識度，就標誌造型進行塗鴉

此類別較前類別更趨簡化，圖形較為單純，其塗鴉造形不依照原標誌比例，

亦非使用相似造形，故較難識別。如將點字或摩斯密碼加入標準色（參圖 3-30、

3-31），也有保留主要標準色，以具象圖形做部份取代的案例（參圖 3-32）。唯這 些塗鴉共通點在於觀者本身對原標誌本身須有一定的認識與了解，才能將標誌塗 鴉與原標誌產生聯想與重現。

圖 3-30、保留原文字標誌之標準色，捨棄可識度，就標誌造型進行塗鴉之案例 1 (2006 年 1 月 4 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-31、保留原文字標誌之標準色，捨棄可識度，就標誌造型進行塗鴉之案例 2 (2009 年 4 月 27 日之 Google 文字標誌塗鴉)

圖 3-32、保留原文字標誌之標準色，捨棄可識度，就標誌造型進行塗鴉之案例 3 (2011 年 2 月 16 日之 Google 文字標誌塗鴉)

(六) 捨棄可識度，就標誌造型與色彩進行塗鴉

放棄標誌標準造形、色彩，直接以主題做發想塗鴉，其可識度在所有類別中 最低，且此類型之塗鴉作品數量亦最少。如以條碼方式展現時，若無條碼機輔助，

則無法辨別原標誌圖形（參圖 3-33）。

圖 3-33、捨棄可識度，就標誌造型與色彩進行塗鴉之案例 (2009 年 10 月 7 日之 Google 文字標誌塗鴉)

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圖 3-34、文字型標誌塗鴉設計與標誌標準規範對照分類示意圖 (本創作研究者繪製)

A 圓代表「可辨讀之文字型標誌塗鴉」，B 圓為「符合標誌標準造型之文字 型標誌塗鴉」，C 圓為「符合標誌標準色之文字型標誌塗鴉」，D 圓為整體「文字 型標誌塗鴉設計」之區域；由以上四圓可切割重疊出六種不同圖文結合之文字型 標誌塗鴉，分別為「(一)變異造型色彩之可讀文字標誌塗鴉、(二)變異色彩之可 讀文字標誌塗鴉、(三)符合標準規範文字標誌塗鴉、(四)變異造型之可讀文字標 誌塗鴉、(五)變異造型之不可讀文字標誌塗鴉、(六)非標準規範文字標誌塗鴉」， 對照前文分析之案例可整理為表 3-4。

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就塗鴉作品之可識度部份而言，最高者為「(三)符合標準規範文字標誌塗 鴉」，其次依序為(二)、(四)、(一)、(五)、(六)。就各類別之作品數量而言，「(五) 變異造型之不可讀文字標誌塗鴉」與「(六)非標準規範文字標誌塗鴉」作品數量 明顯最少。標誌塗鴉在可識度較低之情況下創作，觀者難以與原標誌做連結，易 失其品牌宣傳效果；就剛起步的企業文字標誌塗鴉而言，實不建議使用辨識度偏 低的塗鴉方法，容易產生不必要的誤會與識別上的混亂，但若對已經營一段時間 的文字標誌塗鴉，如 Google Doodles，偶爾為之反可造成話題性與獨特性。換言 之，識別度為標誌塗鴉設計過程中重要考量要素，而影響標誌塗鴉識別度之關鍵 在於不同類型的塗鴉手法。

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第四節、塗鴉主題元素選擇分析

塗鴉元素的選擇，是創意發想至執行階段間的計畫過程。在同樣元素中，可 透過不同排列組合的方式繪製圖型，而元素的選擇是影響圖案最初的關鍵。選擇 元素的手法有明示與暗喻兩種，兩者無關好壞，皆可創造不同的視覺印象。觀者 在解讀這些視覺符號時，須具備相當經驗累積與領悟力，當塗鴉主題與觀者個人 的文化背景較接近時，對塗鴉元素的解釋將更加快速、正確。

(一) 情境式主題元素的直接使用

情境式主題元素的使用方法，強調畫面整體氛圍，選擇淺顯易懂的符號，且 其符號較為具體，重視圖像的真實性。如案例 1.（參表 3-5）塗鴉主題為泰國潑 水節慶，直接繪出該節慶既有活動之情境，人們用純淨的清水相互潑灑，祈求洗 去過去一年的不順，新的一年重新出發，圖像元素用一女娃潑水代表，將水潑灑 在 Google 標誌上。案例 2.是圓周率，一個在數學及物理學普遍存在的數學常數，

是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何量的關鍵值。畫面用圓周率的數字繪 出可衍伸之數學線條與相關之運算公式，並以 Google 標誌做浮水印將彼此重疊，

使數學幾何線條與文字標誌圖形產生造型上的關連。案例 3.則單純使用酷狗寶貝 卡通畫面作塗鴉元素，將故事角色與所使用之各種器具重新排列，佈置成與 Google 文字造型相似之圖案。

表 3-5、情境式主題元素直接使用之案例分析

塗鴉案例 分析

案例 1. 日期 2009 年 4 月 13 日 主題 2009 泰國潑水節 元素 女娃潑水圖

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案例 2. 日期 2010 年 3 月 14 日 主題 圓周率日

元素 圓周率所延伸的各種運算公式所繪製 之數學圖形

案例 3. 日期 2009 年 11 月 4 日 主題 酷狗寶貝

元素 酷狗寶貝卡通畫面與故事角色

(本創作研究者整理)

情境式主題元素的標誌塗鴉作法較明確單純，直接將欲傳達之訊息以具體事物呈 現，此手法利於表現經典畫面與故事片段，觀者較不須對所使用之元素符號深入

情境式主題元素的標誌塗鴉作法較明確單純，直接將欲傳達之訊息以具體事物呈 現，此手法利於表現經典畫面與故事片段，觀者較不須對所使用之元素符號深入