(二)
樂透彩：「喜歡嗎?爸爸買給你。」
描述：
(三)
大茂黑瓜：「老耶，暝仔早愛甲菜ㄛ！黑瓜脆，汁開胃，
大茂黑瓜。」
描述：
二、進階練習
奶奶的皺紋 汪家微 奶奶的皺紋，
有時開心的往上揚，
有時難過的向下擺，
因為她總是孤單一個人，
只有過年時才有家人陪伴。
奶奶的皺紋，
有時像燦爛的陽光，
有時像皺縮的鹹菜乾，
因為她總是辛勤的耕作，
只有收成時才能卸下重擔。
奶奶的皺紋，
從早到晚，
跟隨著她的心情，
起伏、盪漾 期盼有朝一日，
我能變成奶奶的皺紋，
分享她的快樂與悲傷。
引導語：這首詩用奶奶的皺紋，來詮釋奶奶的心情，奶奶的心情有 快樂，也有悲傷，作者在結尾中期盼著與奶奶分享快樂與 悲傷，十分的感人。請小朋友利用上面這首詩，以「小紅 帽」為主角，改寫成一篇童話，而且多加上一點你自己獨 特的觀察與體會。文長不要超過 500 字。
★我的創作
一、修辭的目的
童話中，修辭的應用十分的廣泛，和其他寫作文體一樣，熟練的 修辭可以讓內容更加的生動活潑，同時能提高語文表達能力，更能提 升讀者閱讀和欣賞能力，所以，我們要熟練基本修辭技巧，才能創作 出一篇好的作品。
二、童話創作常用修辭：
(一)誇飾法
誇飾法是表現對人事物強烈的思想情感，把美的表現得更 美，把醜的表現得更醜，誇飾法的作用在於使製造出來的氣氛和 情境，可以引起讀者的共鳴。
例句一：昨天的一場傾盆大雨，讓操場幾乎成了游泳池。
例句二：小林一摘下深度的眼鏡看書時，人差點就和書本接吻了。
★我的誇飾練習：
(二)轉化法
在寫作時，把人或物等描寫的對象轉換成別的物或人描述，
就是轉化法，又叫做比擬法。轉化法可以使文章生動，但是要注 意具有趣味，寫出具體形象，並合乎情理才好。
例句一：小兔子大搖大擺的走進餐廳，點了一份紅蘿蔔全餐。
例句二：吃飽後，小豬坐在沙發上，翹起了二郎腿，一付滿足的 模樣。
★我的轉化練習：
(三)摹寫法
把自己對於人、事、物的各種感覺，細膩詳實的形容描寫出來，
就叫做摹寫。包括聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺。摹寫能給讀者 真實的感受與深刻的印象，使文章格外的生動。
例句一：翠綠的樹葉被強風吹得沙沙響，我的肌膚也被強風吹得刺 痛不已。
例句二：遠方飄來一股淡淡的玫瑰花香，讓人感到神清氣爽。
★我的摹寫練習：
(四)對話法
運用人與人之間的對話，來描寫人物，找出一個談話主題。描 寫時要把說話者的思想、心情、性格、動作……表現出來。聽話的 人的動作、感覺、反應……也要寫出來。整個談話的過程要有連貫 性，回話不能答非所問。
例句一： 「香蕉嬸！來拜拜喔！」
「是呀！最近我家的香蕉園被死猴子霸佔，損失慘重……」
「那你應該去拜『猴王』，拜土地公沒用啦！」
例句二：老象搖頭嘆息，無奈的說：「唉！現在的年輕人，全都是扶 不起的阿斗。」
★我的摹寫練習：
三、修辭大考驗
下列句子屬於哪種修辭？請填入代號：
A、誇飾法 B、摹寫法 C、轉化法 D、對話法 ( )這一棵古老的神木，直入雲霄五千公尺。
( ) 「這還不打緊，那群人如果賭博輸個精光，還會跑到街上打人、搶 劫呢！你看！」穴兔指著自己的傷口，一付可憐兮兮的模樣。
( )小翁一摘下厚重的深度眼鏡看書時，人差點就和書本黏在一起了。
( )螞蟻一看見爺爺抬起腳來，還能夠從容不迫的逃走呢！
( )又見炊煙升起，暮色籠罩大地，想問陣陣炊煙，你要去哪裡？
( )藍藍的海水，拍擊著金色的沙灘，白色的海鷗，在金黃色的陽光下 覓食。
( )這篇文章我已經看過「不下千百回」，簡直可以「倒背如流」了！
( )白鷺鷥告別了高美濕地，遷徙到曾文溪口。
( )這道香噴噴的好菜，使我聞了不禁「垂涎三尺」，真想偷吃一塊。
( )「奇怪！這是什麼地方啊？」我疑惑的問。
「這裡是顛倒國啊！」一隻滿臉麻花的小狗親切的告訴我。
( ) 香皂滑溜溜的，手都抓不起來。
( ) 老師講的笑話，差一點就讓我「笑破肚皮」！
( ) 「小真，妳身上這件毛衣已經脫線了，明天帶妳去買一件……」媽 媽伸手摳著毛衣的破洞。
「不用了，這件毛衣很保暖，外面再加一件外套，根本沒有人知道 毛衣破了。」雅真的臉龐堆滿稚氣的笑容。
( ) 握著他冰冷的手，才知道他衣服穿得太少了。
★小朋友，「好的開始，是成功的一半。」在開始寫夢境童話之前，我們先來研 究童話開頭的寫法，尤其是主角如何在不知不覺中，進入奇幻的夢境世界裡，
又不失其真實感，將會是這篇童話成敗的關鍵喔！首先，我們先來看看幾種 常見的「入夢大魔法」：
掉落陷阱法：
東東，一隻小土撥鼠，功課不好的他，身體又肥又胖，有兩隻像乒乓球般 大的銳利眼睛、長長的大門牙和尖尖的指甲。這天，好朋友莉妮要來他家玩，
他好開心啊！正當他手舞足蹈的兜圈子轉時，地洞裡傳來媽媽的呼喚：「東東，
吃午餐了，今天有美味的蚯蚓披薩呵！莉妮馬上就要來囉！」東東高興的跳了 起來，三步併作兩步飛奔回家。但是，他卻絆到了小石子，摔進另一個地洞……
外物攻擊法：
這是一個風和日麗的早晨，小強正坐在蘋果樹下看著武俠小說，突然間，
「咚！」的一聲，一顆蘋果掉了下來，砸在他的頭上，小強眼前一陣暈眩……
瞬間轉換法：
二 00 四年的夏日午後，徒步在熾熱的沙漠上，忍受著滾滾黃沙的欺凌，望 著密密麻麻的地圖，猛一抬頭，我看到了一幕不可思議的景象……
精神恍惚法：
熾熱的陽光下，流浪漢阿霖徒步在人來人往的紅磚道上，忍受著路人 報以異樣的眼光，他步履蹣跚，飢腸轆轆，已經瀕臨休克，甚至死亡的絕 境，阿霖用僅剩的一絲力氣，吸著路旁撿起的菸蒂，在烏煙瘴氣的城市角 落搜尋著，試圖從中尋得失敗人生裡的最後一線生機……
★小朋友，請你和同學討論其他可做為故事開頭的方法：
★小朋友，夢境歷險的過程是整篇童話最精彩的部分，你可以發揮想像力，
★ 小 朋友，「好的結局，是成功的全部。」當夢境童話到了收尾的階段，記得要想 辦法讓主角回到現實生活中，千萬不要讓文章有始無終，沒有交代結局的童 話，是一篇不完整的作品喔！
夢境甦醒法：
雅茵緩緩的睜開眼睛，卻發現自己躺臥在碧草如茵的草地上，背後的大榕樹 依舊綠意盎然，雅茵低頭看看胸口，並沒有任何傷口和血跡。「原來只是一場夢 啊！」雅茵喃喃自語，天色漸漸暗了，她緩緩的踏上回家的路，雅茵心裡盤算著，
準備將自己的經歷，寫成一篇文章，讓大家了解動物們心中的痛。
生命終結法：
「咻！」一箭正好射向芷薇的胸口，芷薇忍住最後一口氣對著士兵說道：「弟 兄！請…轉告曹操，我…先走了……」
此時，芷薇眼前出現一道強光，她猛然張開眼睛，發覺自己正躺在床上，這 才恍然大悟。
瞬間轉換法：
當晚，我趁大家熟睡時逃出神殿，畢竟我根本不住在天上，萬一明天大家發 現我的真實身分時，後果可真不堪設想。臨行前，我再次回頭觀望，只見一望無 垠的沙漠，綿延到視線的盡頭，卻不見神殿的蹤影，但我手上拿著的，肩上披的，
卻是道地的古埃及文物，我不禁心頭一悸……
改變人生法：
廚師似有所領悟，開心的點點頭。當晚，他趁大家熟睡時悄悄告別，畢竟他 根本不是充滿愛心的「食神」，萬一不小心被拆穿謊言時，後果可真不堪設想。廚 師依照藏寶圖中的指示，果然在滾滾黃沙中尋得一大箱珠寶，他毅然決然的辭去 廚師的工作，擔任起保育野生動物的親善大使呢！
★小朋友，請你和同學討論其他可做為童話結尾的方法：
﹝1﹞範文中，主角如何從現實情境進入夢境？
﹝1﹞範文中，主角如何從現實情境進入夢境？
《博物館鬥龍記》 林欣佑
《東東歷險記》
林欣佑《森林尋寶記》 林欣佑
大東、安琪和亞瑟，三個活潑好動的孩子，個性開朗樂觀，愛好到各
個地方探險、遊玩。
這天，三個孩子照例來到自家後面的深山中探險。這回，他們來到了 一個從沒到過的迂迴小徑，這地方雜草叢生，覆滿了落葉，兩旁的枯木如 魔鬼般伸下駭人的枝椏。向來膽小的安琪害怕的說道：「哥，不要去啦！媽 不是說不能去那兒嗎？況且，我們也沒有去過……我怕……」
「怕什麼？」亞瑟一付天不怕、地不怕的說：「這樣才好玩哪！我堂堂 亞瑟王怕過什麼？」
「安琪，哥保護妳，妳就試看看嘛！我們可能會找到上次妳發現卻溜 掉的小狐狸喲！走吧！」
於是，三人嘗試著進入這片詭譎的樹林中，不時有不明動物的眼睛像 燈籠般在黑暗中窺視著他們，空中還摻雜著烏鴉恐怖的嘎嘎聲，他們的腳 步在落葉上發出了窸窸窣窣的聲音。「噢……嗚……」遠方傳來了令人寒毛 倒豎的狼嗥聲，那聲音聽起來淒厲又可怕。「噢……嗚……嗚……」刺耳的 狼嗥又傳來了。三人呆若木雞的站在原處。接著，安琪轉身拔腿就跑，大 東及亞瑟也不再逞強，開始往後飛奔。恐懼緊揪著他們的心，樹木的沙沙 聲聽起來都如惡鬼的哀嚎聲，令人頭皮發麻。
「啊！……」前方的安琪發出尖叫，然後便無聲息。寂靜的森林裡只 剩大東和亞瑟沉重且急促的喘息聲。
「安琪！妳在哪兒？」大東朝致命的漆黑喊著安琪的名字，亞瑟則向 黑幕似的空間裡摸索。大東低頭看了眼手錶，六點半了。兩人更加慌亂的 找尋安琪，焦頭爛額的他們忽然聽到左前方發出了一聲呼喊：「哥！我在這 兒！快來！我找到了一樣東西！」
「那是安琪，謝天謝地！我來了！」大東回應。
安琪坐在一處下坡地，很顯然的，她是從上面滾下去的，她手中拿了 一個沾滿泥巴的木盒子，正興致盎然的端倪著它。
安琪坐在一處下坡地，很顯然的，她是從上面滾下去的，她手中拿了 一個沾滿泥巴的木盒子，正興致盎然的端倪著它。