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期初校務會議手冊
PART2 2 2 2 DSM DSM DSM DSM- -- -IV IV IV 精神疾病診斷準則手冊 IV 精神疾病診斷準則手冊 精神疾病診斷準則手冊- 精神疾病診斷準則手冊 -- -自閉症及亞斯柏格症 自閉症及亞斯柏格症 自閉症及亞斯柏格症 自閉症及亞斯柏格症
（
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（一 一 一 一） ） ）幼兒自閉症 ） 幼兒自閉症 幼兒自閉症 幼兒自閉症
1.社會互動有質的損害，表現下列各項至少兩項：
（a）在使用多種非語言行為（如眼對眼凝視、面部表情、身體姿勢、及手勢）來 協助社會互動上有明顯障礙
（b）不能發展出與其發展水準相稱的同儕關係
（c）缺乏自發地尋求與他人分享快樂、興趣、或成就（如：對自己喜歡的東西不 會炫耀、攜帶、或指給別人看）
（d）缺乏社交或情緒相互作用
2.溝通方面本質上的障礙，四項中至少要有一項：
（a）口語發展遲滯或完全沒有發展，而且也沒有用非口語來替代輔助溝通的企圖；
（b）較不會引發或維持一來一往的對話，對別人的溝通予以交互反應；
（c）以固定、反覆、或特異的方式使用字句；
（d）缺乏各種自發的假想性遊戲，或（年幼時）社會性模擬遊戲。
3.行為、興趣、及活動的模式相當局限重覆而刻板，表現下列各項至少一項：
（a）包含一或多種刻板而局限的興趣模式，興趣之強度或對象二者至少有一為異 常
（b）明顯無彈性地固著於特定而不具功能性的常規或儀式行為（rituals）
（c）刻板而重覆的運動性作態身運動（mannerism） （如：手掌或手指拍打或絞扭、
或複雜的全身動作）
（d）持續專注於物體之一部分
（
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（二 二 二 二） ） ）亞斯伯格症 ） 亞斯伯格症 亞斯伯格症 亞斯伯格症
1.社會互動有質的損害，表現下列各項至少兩項：
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（a）在使用多種非語言行為（如眼對眼凝視、面部表情、身體姿勢、及手勢）來 協助社會互動上有明顯障礙
（b）不能發展出與其發展水準相稱的同儕關係
（c）缺乏自發地尋求與他人分享快樂、興趣、或成就（如：對自己喜歡的東西不 會炫耀、攜帶、或指給別人看）
（d）缺乏社交或情緒相互作用
2.行為、興趣、及活動的模式相當局限重覆而刻板，表現下列各項至少一項：
（a）包含一或多種刻板而局限的興趣模式，興趣之強度或對象二者至少有一為異 常
（b）明顯無彈性地固著於特定而不具功能性的常規或儀式行為（rituals）
（c）刻板而重覆的運動性作態身運動（mannerism） （如：手掌或手指拍打或絞扭、
或複雜的全身動作）
（d）持續專注於物體之一部分
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六 六 六
六、 、 、教育部推動 、 教育部推動 教育部推動 教育部推動「 「 「 「祖父母節 祖父母節 祖父母節－ 祖父母節 － － －搭起世代傳承情 搭起世代傳承情 搭起世代傳承情」 搭起世代傳承情 」 」規劃期程及活動內容一覽表 」 規劃期程及活動內容一覽表 規劃期程及活動內容一覽表 規劃期程及活動內容一覽表
規劃 規劃 規劃
規劃期程期程期程 期程 活動內容活動內容活動內容活動內容 說說說說 明明明 明
99 年 8 月 25 日
（星期三）
祖父母節全國 祖父母節全國 祖父母節全國 祖父母節全國 記者會記者會
記者會記者會
1. 宣布每年 8 月最後一個星期日訂定為「祖父母節」。
2. 公布「祖孫代間互動關係」調查研究：對國內孫子女與其祖 父母間之期望與夢想的差異進行調查，以瞭解祖孫代間互動 關係。
3. 邀請參與「祖父母節國際實務論壇活動祖父母節國際實務論壇活動祖父母節國際實務論壇活動」國外學者蒞會，針祖父母節國際實務論壇活動 對即將發表之論文進行簡報，以強化宣導效果。
4. 宣布「「「祖父母節「祖父母節祖父母節－祖父母節－－搭起世代傳承情－搭起世代傳承情搭起世代傳承情」搭起世代傳承情」」」系列活動正式啟動，同 時製發文宣資料，請各縣市轉知轄內國中、小學配合宣導。
99 年 8 月 29 日
（星期日）
「
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「祖孫夏令營祖孫夏令營祖孫夏令營祖孫夏令營」」」」 活動及創意代 活動及創意代 活動及創意代 活動及創意代 間教育活動 間教育活動 間教育活動 間教育活動
99 年 8 月 29 日「祖父母節」（星期日），當日本部所屬館所將辦 理相關慶祝活動，另各縣市家庭教育中心當日亦會配合辦理「祖 孫夏令營」活動，活動課程中須擇北、中、南、東本部任一館 所參觀，並共同慶祝，本部則會派員至各區館所參與（8 月 29 日亦適逢本部辦理第 8 次全國教育會議）。
99 年 8 月 23 日
（星期一）起至 8 月 29 日（星期日）
本部館所 本部館所 本部館所 本部館所提供提供提供提供 免費或門票之 免費或門票之 免費或門票之 免費或門票之 折扣
折扣 折扣 折扣
祖父母節前一週由本部各館所提供免費或折扣門票，以吸引祖 孫、全家共同參與相關活動，強化家庭關係及祖父母經驗與智 慧的世代傳承。
99 年 8 月 30 日
（星期一）
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「大手牽小手大手牽小手大手牽小手-大手牽小手-- -代代代代
代代代代（（（（帶帶帶帶帶帶帶帶））））學學學學 習趣
習趣 習趣
習趣（（（去（去去去）」）」）」）」活活活活 動
動 動 動
8 月 30 日為「學校開學日」，當日將由各縣市政府函請所轄學 校（含社區樂齡班）規劃辦理創意之「大手牽小手-代代（帶帶）
學習趣（去）」活動，鼓勵父母親陪同阿公阿嬤帶孫子女一起上 學去，並以「感恩」、「傳承」作為活動主軸。
99 年 9 月 4 日
（星期六）
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「祖孫互動傳祖孫互動傳祖孫互動傳祖孫互動傳 真情真情
真情真情˙˙˙代˙代代代代同代同代同代同 樂學習趣 樂學習趣 樂學習趣
樂學習趣」」」」嘉年嘉年嘉年嘉年 華活動
華活動 華活動 華活動
在全國北、中、南三區同步辦理嘉年華活動，北區由臺北縣承 辦、中區為南投縣、南區為屏東縣，各區承辦縣市結合區域縣 市共同辦理「祖孫變裝秀觀摩賽」、「童玩傳承即興創作觀摩賽」
及「祖孫樂齡勁歌熱舞創意才藝擂台賽」等活動。當日將邀請 行政院吳院長蒞臨北區活動現場致詞。
99 年 9 月 5 日
（星期日）起至 9 月 26 日（星期日）
止
全國祖父母節 全國祖父母節 全國祖父母節 全國祖父母節 系列活動 系列活動 系列活動 系列活動
由各縣市家庭教育中心結合該縣樂齡學習資源中心、全國圖書 館及國民小學依北、中、南順序輪流於每周六、日辦理一系列 代間教育活動，地方並配合發布新聞稿。
99 年 9 月 20 日、21 日（星期 一、二）
祖父母節國際 祖父母節國際 祖父母節國際 祖父母節國際 實務論壇活動 實務論壇活動 實務論壇活動 實務論壇活動
透過舉辦國際論壇活動，邀請國內外相關領域之專家學者與實 務工作者等代表，針對包括高齡社會中祖父母的角色、價值與 定位，高齡社會中祖父母的經驗、價值與傳承，高齡社會中世 代間融合的意義、機制與創意方案等相關議題共同參與討論，
以吸取國際經驗，並作為未來相關政策研擬之參考。
99 年 10 月 1 日
（星期五）
第第
第第 2 屆銀髮教育屆銀髮教育屆銀髮教育屆銀髮教育 志工表揚活動 志工表揚活動 志工表揚活動 志工表揚活動
配合「國際老人節」當日舉辦「第 2 屆銀髮教育志工表揚」活 動，表揚優良教育志工。
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期初校務會議手冊
七 七 七
七 、 、 、 高 雄 市 明 誠 高 級 中 學 學 生 輔 導 銷 過 實 施 辦 法 、 高 雄 市 明 誠 高 級 中 學 學 生 輔 導 銷 過 實 施 辦 法 高 雄 市 明 誠 高 級 中 學 學 生 輔 導 銷 過 實 施 辦 法 高 雄 市 明 誠 高 級 中 學 學 生 輔 導 銷 過 實 施 辦 法
一、依據：本辦法依「教師輔導與管教學生辦法」第二十九條訂定之。
二、目的：基於教育功能之發揮，落實輔導工作，並提供學生改過自新的機會，使其能奮發向 上，敦品勵學，自我約束，管理、俾使輔導工作全面推展以達教育之目標。
三、對象：凡本學期前被處分，確有心向善改過之學生，皆可依本辦法申請
四、範圍：學生申請銷過，每次僅限於受懲罰一件紀錄為主，每學期申請輔導銷過以一次為原 則，但申請銷警告及小過乙次之同學，如銷過期間表現良好，得依意願再行申請銷 小過乙次(含)以下記錄一次。
五、類別：
Ａ.輔導銷過銷警告以下者：
學生在輔導過程中有具體為班級、學校、社區等服務事實，且無違規紀錄，經生活輔 導組長評鑑期滿後直接辦理銷過。
（一）期限：１、警告乙次：三週(社區服務至少一次) ２、警告兩次：五週(社區服務至少一次)
Ｂ.輔導銷過銷小過以上者：
學生在輔導過程中，每週主動與觀輔師長晤談至少一次(登記在輔導銷過記錄卡上)，
並有具體為班級、學校、社區等服務事實，且無違規記錄，經行為觀察輔導師長評鑑期滿 後，依規定辦理銷過。
(一) 期限：１、小過乙次：六 週(社區服務至少二次、晤談至少六次) ２、小過兩次：十 週(社區服務至少三次、晤談至少十次) ３、大過乙次：十五週(社區服務至少四次、晤談至少十五次) （二）限制：１、三年級下學期只能申請銷小過乙次(含)以下之記錄。
２、同一事件之處分紀錄為一大過以上者，每學期僅能申請銷大過乙次。
（三）審核：１、輔導銷過期間，凡被記警告(含)以上處分者，一律不予銷過。
２、輔導銷過期滿，未繳交輔導銷過記錄卡、晤談次數或社區服務次數未達 規定者，一律不予銷過。
六、程序：
（一）有意申請銷過之學生，於每學期開學規定期限內，至輔導室登記申請類別。
（二）流程：
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（三）為求輔導功能落實，收輔導之功效，輔導老師得隨時和該生之行為觀察輔導師長、輔導 教官、導師及有關教師，取得密切聯繫，以碓實掌握該生生活狀態，從旁予以輔導。
（四）輔導期滿後：（學生繳回輔導銷過記錄卡至輔導室）。 Ａ．輔導銷過銷警告以下者直接由生活輔導組核定銷過。
Ｂ．輔導銷過銷小過以上者依下列程序核定銷過
１、 輔導室：負責向行為觀察輔導師長，取回審核表並知會（１）導師（２）輔導教 官然後將該生資料交學務處生活輔導組彙辦。
２、 生活輔導組：負責將該生審核表知會（１）主任教官（２）學務主任（３）校長 核定簽請銷過（必要時得召開臨時訓導會議議決）（４）將核定結果，知會註銷 處分記錄承辦人員辦理銷過。
七、學生核定銷過後，由輔導室公佈結果。
八、學生經核定銷過後，在該生操行成績記錄表中，該項加蓋 「經核定銷過，註銷」字樣，原 操行成績不予更動。
九、留校察看學生經核定銷過之事實不得申請撤銷留察（留校察看註銷依據學生德育成績審查 辦法辦理）。
十、本辦法經提導師會報決議通過，並呈校長核定後實施，如有未盡事宜，得報請修訂之，修 正亦同。