建議

一、教學實務上的建議

1.可鼓勵親子全程參與課程：從課程滿意度分析中得知，家長對於印象最深刻與 實際可以應用到生活中的課程是第四節課和第五節課「視野死角與內輪差學習」及「視

野死角體驗課程」，而學生則包括了「穿越馬路學習」的主題，探討其原因，家長是 透過孩子利用學習單的分享一起討論前三節課「穿越馬路學習」課程的部分，無法有 深刻的體驗，才會造成此差異，因此建議如果時間允許，讓家長全程親自參與課程的 效果會較好，甚至可利用新生入學、班親會、運動會及任何家長到校的活動中，增加 交通安全教育及宣導以期達到最佳的效果。

2.可延長討論與蒐集資料時間：問題導向學習強調學習者主動尋找、探索問題解決 之道，建構反省自我的知識架構，進行有意義的學習。本研究所設計「親子交通安全課 程教案」針對的對象是國小中高年級學生，但因為在課程活動中蒐集資料能力需要有 基本的資訊素養，對於國小三年級的學生而言，可能限於資料蒐集經驗的不足，而影 響學習，建議延長討論與蒐集資料時間有助於學生統整分析找到的資料，進而達到建 構反省自我的交通安全知識架構。

二、後續研究的方向

1.可增加研究主題：本次的「親子交通安全教育課程」因為時間和人力的限制，

只選擇了「穿越道路的方法」和「道路上行的安全」作為教學主題，但是根據課程內 容重要性與適切性的問卷分析中得知，家長和學童共有的違規行為中，沒戴安全帽的 比例高達80％以上，顯見此違規行為非常嚴重，因此建議「乘坐機車的安全」、「腳 踏車的行車安全」也應該在親子交通安全課程中加以教育。

2.可擴大研究樣本：本次的「親子交通安全教育課程」使用「問題導向學習法」， 為了達到良好的教學效果，實驗組與對照組的學生人數以不超過20人為佳；另外，研 究樣本包括家長，樣本難以尋覓，也無法大班教學，因此研究樣本數較少，使用無母 數統計分析。建議未來擴大研究樣本，以利於統計上的分析。

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