第四章 結果與討論
第一節 實驗結果
本研究將使用共變數分析實驗組以及控制組的成績，以前測成績作為共變數，
並且將後測的內容分為普通節奏打擊、自然打擊法以及交替打擊法等三個不同的 打擊法做討論，討論包含了實驗組與控制組在每個打擊法上的描述統計以及共變 數分析摘要表，來比較兩組學生，使用兩種不同的教學方式後，在三種打擊法上 的學習成效，其內容如下所列。
採用單因子共變數分析前，先進行組內迴歸係數同質性考驗，結果如表 4-1 所示。
表 4-1 節奏打擊成就測驗之組內迴歸係數同質性考驗摘要表
變異來源 SS Df MS F 組間 .60 1 .60 .16 誤差 186.30 52 3.58
*p<.05 **p<.01
由表 4-1 之組內迴歸係數同質性摘要表之結果的得知，p>.05，未達顯著水 準，表示兩組回歸線的斜率相同，符合共變數組內迴歸係數同質性假設，可繼續 進行分析。
（一）普通節奏打擊
實驗組與控制組在普通節奏打擊分析之描述統計如表 4-2 所示，視譜打擊 成就測驗中的普通打擊項目，滿分為 4 分，包含原始成績與經過共變數分析調整 後之成績。普通打擊項目共變數分析摘要表如表 4-3 所示，由表可以得知 F 值為 1.282，p=.263，未達.05 顯著水準，即實驗組在經過電腦輔助音樂教學後，在普 通節奏打擊上的學習成果並不顯著，後測成績沒有因為不同的實驗處理而有顯著 的差異存在。
表 4-2 實驗組與控制組在普通打擊項目分析之描述統計
變數 組別 共變數分析調整 人數 平均數 標準差 普通打擊 實驗組 前 28 3.00 0.98
後 28 3.03 0.14 控制組 前 28 2.85 1.00 後 28 2.81 0.14
表 4-3 普通視譜打擊共變數分析摘要表
來源 SS df MS F
共變數（前測） 25.212 1 25.212 47.356 組別 .682 1 .682 1.282 誤差 28.217 53 .532
*p<.05 **p<.01
（二）自然打擊法
實驗組與控制組在自然打擊法分析之描述統計如表 4-4 所示，視譜打擊成 就測驗中的自然打擊項目，滿分為 4 分，包含原始成績與經過共變數分析調整後 之成績。共變數分析摘要表如表 4-5 所示，由表可以得知 F 值為 5.279，p=.026，
達.05 顯著水準，代表有顯著差異，即實驗組在經過電腦輔助音樂教學後，其學 習成果優於控制組。
表 4-4 實驗組與控制組在自然打擊法分析之描述統計
變數 組別 共變數分析調整 人數 平均數 標準差 自然打擊法 實驗組 前 28 3.53 0.74
後 28 3.59 0.14 控制組 前 28 3.17 0.77 後 28 3.11 0.14
表 4-5 自然打擊法共變數分析摘要表
來源 SS df MS F
共變數（前測） 1.943 1 1.943 3.535 組別 2.901 1 2.901 5.279*
誤差 29.129 53 .550
*p<.05 **p<.01
（三）交替打擊法
實驗組與控制組在交替打擊法分析之描述統計如表 4-6 所示，視譜打擊成 就測驗中的交替打擊項目，滿分為 4 分，包含原始成績與經過共變數分析調整後 之成績。共變數分析摘要表如表 4-7 所示，由表可以得知 F 值為 4.400，p=.041，
達.05 顯著水準，代表有顯著差異，即實驗組在經過電腦輔助音樂教學後，其學 習成果優於控制組。
表 4-6 實驗組與控制組在交替打擊法分析之描述統計
變數 組別 共變數分析調整 人數 平均數 標準差 交替打擊法 實驗組 前 28 3.285 1.013
後 28 3.28 .19 控制組 前 28 2.714 1.049
後 28 2.71 .19
表 4-7 交替打擊法共變數分析摘要表
來源 SS df MS F
共變數（前測） 1.419 1 1.419 1.343 組別 4.650 1 4.650 4.400*
誤差 56.009 53 1.057 *p<.05 **p<.01
(四) 視譜打擊成就測驗
實驗組與控制組在整體的視譜打擊成就分析之描述統計如表 4-8 所示，視譜 打擊成就測驗中的交替打擊項目，滿分為 12 分，包含原始成績與經過共變 數分析調整後之成績。共變數分析摘要表如表 4-9 所示，由表可以得知 F 值 為 8.014，p=.007，達.05 顯著水準，代表有顯著差異，即實驗組在經過電腦 輔助音樂教學後，其學習成果優於控制組。
表 4-8 視譜打擊成就測驗分析之描述統計
變數 組別 共變數分析調整 人數 平均數 標準差 視譜打擊 實驗組 前 28 9.82 2.12
後 28 10 .357 控制組 前 28 8.75 2.22 後 28 8.56 .357
表 4-9 視譜打擊成就測驗共變數分析摘要表