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「Reconnection」企劃,以我們作為不同世代的溝通橋樑,在其中讓年 輕人了解長輩們眼中的澎湖是什麼模樣,也用不同的方式讓長輩認識新一 代對澎湖的看法,用這樣的在地服務創新模式去守護澎湖的文化並讓澎湖 更加地被大眾認識。在此創新服務的過程中,讓接觸過的所有人反思關於

「記憶/技藝傳承、澎湖海洋文化、歷史人文、老年生活感慨、年輕人外流 問題、高齡者對年輕人之期許」等議題,並能夠有效地凝聚同樣對於這座 島嶼有著深厚感情的每一個人,去分享、交換彼此的想法及故事,以推廣 澎湖在地海洋文化及人文歷史風情,更在旅遊方面,提供遊客們一個不同 於以往地認識澎湖方式。

本在地創新服務模式以深根在地人與提升外地人更加深入了解澎湖在 地文化以及傳承促進不同世代間的溝通為目標,善用資通訊科技與世代交 流,以海洋文化為媒介,並藉由交換故事的方式改善年輕人與高齡者之間 的隔閡,透過 Reconnection 讓更多的人看到不一樣的澎湖,也刷新一般民 眾對於澎湖除了風景美麗、海鮮美味等等的既定印象,用不一樣的角度及 方式,帶旅人們深度體驗澎湖海洋文化所蘊含的智慧,亦深切感受到其人 文風情的溫度。

期望透過 Reconnection:海洋 X 人文 X 跨世代的創新服務模式推行,

用我們年輕人的角度記錄、轉化高齡者的智慧結晶,來守護澎湖的海洋文 化、故事,更讓新一代的孩童們得以承接這些高齡者們的智慧結晶,深根 對澎湖這座島嶼的認同,才得以將這些人文故事及海洋文化持續地流傳下 去,甚至更進一步地,透過深度人文體驗旅行所帶動的新型態旅遊人潮,

能夠為澎湖帶來低碳體驗經濟的效益,不僅增加澎湖當地工作機會,讓年 輕人得以留在澎湖,更讓這樣的模式,有更多當地人能夠加入,以在地的 方式守護在地的文化,呼應澎湖縣政府 12 大發展願景中的增加工作機會及 保護文化資產等項目,讓年輕人因工作機會的增加留在澎湖的同時,能夠 真正的解決高齡者們心理陪伴上的需求,亦滿足人文及海洋文化傳承方面 的需求,才能讓澎湖真正的達到其理想發展願景成為幸福低碳島的目標。

最終,我們更希望 Reconnection 這樣的服務模式可以進行複製,期望 在文化內容置換時或是當場域改變時,這樣的服務模式一樣能夠進行推 展,讓 Reconnection 不只是理想目標,而是真真正正的成為串聯起不同世 代的溝通橋樑。

2. 限制與未來方向

本專題因為製作時間有限,所以早在上學期我們就已經開始著手籌備 採訪內容、聯繫訪談對象、行前規劃等等相關事宜,且由於首次田野調查 場域地點設定在澎湖,相較於本島其他縣市而言並不容易觸及,以至於我 們僅能利用暑假期間來進行相關人物訪談及田野調查,並試著推行在地老 化創新服務模式的實作內容,同時運用有限的器材及有限的人力等等種種 限制下,進行實地的訪談記錄,返校後再著手將影音資料後製處理。但由 於受訪者樣本數僅九位,尚不足以涵蓋澎湖整體需求層面及社會議題的各 個面向,僅能就在地老化的內容,去了解細部的相關背景。

另外,在輔助人文體驗旅行 APP 的開發部分僅完成澎湖石滬分布地 圖、熱門石滬照片、牛心灣石滬縮時攝影、牛心灣石滬簡介、牛心灣石滬 潮汐量表及前往牛心灣石滬路線規劃等等功能,因為功能尚未俱全,所以 也無法得知使用者的使用狀況及回饋建議,目前也無法即時將這些資料轉 化並回饋給我們的受訪者們,所以整個服務推動仍存在著許多限制。

接下來,我們會持續將暑假在澎湖採訪的影音資料後製處理,並同時 將社群媒體平台建置完善,以便進行本專題核心價值之最終目的-建立跨 世代的溝通橋樑,也同時接著再台灣本島各縣市進行各地的影像故事記錄 服務,並將潮海人這項深度人文體驗旅行輔助 APP 的功能盡力開發完成,

持續推出各項互動體驗服務,透過使用者實際操作並帶動他們到實地去探 訪,真正體驗到石滬這項海洋文化的美好,並同時藉由此 APP 來共同協助 加值、修正、豐富數位人文典藏資料庫以及給予回饋,讓 Reconnection 在 地老化創新服務模式能夠更有效且實際地運行推展。

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附錄一:專題心得

專題心得──李舒媺

對於專題有些失望,但對於計劃本身仍然充滿期待。

比完高屏澎比賽後,搭著高鐵回台中的車上,倚靠著窗戶,眺著窗外,在闔 眼前的最後一刻,打從心底地說了一句:「謝謝有你們,我的夥伴們。」

知道被信任著的時候,是很感動的。好像一直以一個領導者自居,卻沒能真 正的當個好的領導者,還是借助了老師的力量許多,事情才有辦法一件件完成。

然而,愛趕死線的個性,自己蠻受不了的,也意識到,其實自己不是個好共識的 夥伴,讓大家承受了不少壓力,就像老師提醒的,不應將自己的標準加諸於他人 身上,始終的求好心切,是最難拿捏的地方,在團體與個人之間的斡旋,還有太 多要學習了。

然而,愛趕死線的個性,自己蠻受不了的,也意識到,其實自己不是個好共識的 夥伴,讓大家承受了不少壓力,就像老師提醒的,不應將自己的標準加諸於他人 身上,始終的求好心切,是最難拿捏的地方,在團體與個人之間的斡旋,還有太 多要學習了。

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