1 )i
主且準'相處的對策可分成以下兩部分
l 各技投出少數名額，用推.數通的方式，趕赴嚴謹的過程，
招收特殊需要或有特殊才能或潛能的學生 。
2.在聯招的分發進程中，可先考處第一志願者，再看縫、分( 現 行聯紹的分發，非第一志顧者可困地分較高尚擠掉第一志頭 者 ) .甚至吞目且還可以加上本校的考試，做為選擇的標卒，
以錄取部分學生 。
一98一
的錄五成績的分級配分法
甲、改良式聯招為什麼採用成績分級辦法
一、分紋的理請
學生對一學科的能力回然高下有別，但要嚴格區分為首級 ( 百
分制)也是不可能的，何況只用-次考試來決定
。在測驗涅捨方面
，所謂湖~誤差即指此而吉 。
為使分數丈能符合實惰，可有如下兩種方法
(1)級數減少，如甲、乙
、丙、 T 來 A 、 B 、 C 、 D. 再加上
、下走
+、 ，或不及格，使很數增至十級左右，最多不超過十五紋。
(德國的高中成績分十五級以鶴說一參酌之用，韓國刑十故作為 統一採計之用，而美國會考成績Jl'J 分為六紋，供各校採納之用 )。
(2) 級數不少，但用帶狀分數的概念來解釋成績
。其團 ACT考試每 料分數 1 至 36 分( 36 級 ) .但說明「標車接 」 為 2 分，亦即，
如呆成績為 20 分，則要看成 18 至 22 分 。 美國 ETS 的考試每料 分數從 200 分5月 800 分，但個位數都為 o. 所以實際共分 61 紋
，但對每個分數都會給一個帶狀範圈，譬如 500 分，其帶狀範圈 可能為 470 至 530 分。
無吉話是方法(1)或(2) .其主要精神是級數不宜多 。原則土，是全
超通 20 種分數 ， 而兮兮必 較，就不能稱為分級啊 。
分級計益不表示能力區分絕對車碌，但相對而宮，它比百分 +J 合理些 。 (現行聯考因有答錯倒扣部分分數的規定，每斜雄為
一時-v
h
百分啊，實際得分會出現小數島以 7 兩位的情形。) 二、採計、參酌、按定的觀企
一故而宮，成績的採納可以有採計，參酌及核定三種形式。以 現行聯招為例，第一頭直且考生，國文、英文、數學、歷丈、地理、
三民主義六料都要考，成績都耍算，我們說這六耕成績都要採計。
如呆六料加權總分相同而囡空額有 F且無法完全容納峙， ，]1比考生的 國文成績 參酌了國文成績。聯考每特成績有;i;11\.標車，如果莘莘 要求英文在高(或 11\. )標車之土，考生揖t t.l\六耕地成績比別人品，
也可能遭到淘汰 該是以英文的高(或他)標車來按定考生的能 力。從按定的紅點宮，說行聯考的成績是分成三級的。
再.-1/'oJ進-步簡明採吉十、參酌及搶走這三種觀念。通哲學技 成績是以 60 分為Jl榕的，不及格的要福考或重修。 60 分就是按定 及不及格的#草草。茶是師一學期只考學生兩次，若司長生兩次成績的 平均為 70 分，時IJi主生學期成績就是 70 分，我們說這兩次考試成績 都採計了。如果平均在 50 至 60 分之間，則甜言車生平時出席狀況及 課堂反應的情形，再決定是否給于及格一一走師參酌了出席狀況及 課堂反應。就比例而言，所參的的不是考試的成績;對考生而言，
參酌事項雖然絕不比兩次考試重要，但也不會完全忽視這些方面的
努力。
三、級數 7 寡的決定
若成績的採納只用撿定Jl參酌兩種方式，時l 級數的 7 寡益不絕 對重要，但若要採計，且布眾多考生相互比較(如聯招) .則在合
理的級教範圍內，儘量讓級數增多。初等統計的JJ. i告布宮，若有為 數眾多的數值要加以分是且，通常以分 15 至 2。但為盒，其經驗'i:式為
由且數=!og
,
n+
1-1∞一
此處 n 代表數值的個數。(次數分配理論.
frequency distribution theory 0 )由、改良式聯招的考科設計
改良式單單招在考斜的設計方面呈現兩個特點。其 一 ，考科分為 基礎科目(每位考生必考)及椅定科目( 由吞司長指定。至 2 科 )
•其二，基礎科目除國文、英文、數學之外，還有自然、社會兩料，
以改善在高中就文理殊途的畸型教學。 Ã 、考生的負擔問題
自然包括物理、化學、生物、地料，而社會Jl'J 包持歷史、地理
、三民主義(含民)。這兩考斜是安全用採計， 'fI1;考生準備聯考的負
擔會使大眾無法接受改良式聯招 。
針對考生負擔，除了要把自然和社會進同數學分成Hr二J 兩種程 皮(對兒行聯考的社會是且及由t.l\組數學) .要努力研究這兩考斜如 何合理命題並及早去布參考試卷之外，分發特也要採用採計、參酌
、按定互相配合的方式，才能犯問起解決。而要參酌(及按定)為 皮發揮其功能，頁'J 成績非用分級辦法不可。
六、改良式聯招的分發設計
改良式聯招(第二材，次)分發的基本祭講如圖八所示。
中
採計科目數分 罐車里分
已
國八 改良式聯招分發的基本無韓國
一101一
由各系由行指定要採甲或已的分發方式。若採乙方式，各科按 定棟準也由 tr 。若採甲方式，則採計科目除基再是斜目的國文、英文
、教學必計外，是生司已去。布必要，還可再由計(包拇指定斜目 )。參 酌的資料可以是其他的考料、考生的志廟，甚至高中的成績(去。呆 新的禹中成績考核辦法已經成熟了)。參酌的順序也可由各系由計。
七、參酌功能的發揮
見行聯招雖然也採用了參酌，但使用的機會不多，所以考生不 會特別注意而i'J 1;加強國文的學習。
但改良式聯招用了分級梓-法，貝'J 絕分相同的情形就不少，參的
的資耕就相對重要起來。
我們從表六(五L 鑫甲)生，各司在對基礎科目考試成績壘。何處理可 有五種方式。
由初步的調查得針，此五種方式都有不少華想要採用 。
有的學生能力品，五料都努力革備，負擔雖然較重，但負擔得 起，而且;a摯的範團較大。有的學生 1t.較少的時間去準備自然(或 社會) ，負擔較些，但仍然有很多青島可叫進一一那些將由然(或社 會)列為參酌的系。有的學生在面然及社會兩考料都花了較少的時 間，而將精力集中在國其數三斜，他仍然會有華可以道 那些犯 也然社會兩考耕都列為參酌的系。如此，學生說由己的能力與興趣 做適當的退擇，負擔的閉起就得到合理的解決，而且島搶做怎樣的進 棒，學生或多或少都注意到由~與社會兩考料的學習，而維持此兩 料列為基巷尾考料的精神。
八、志顧的參酌
改良式聯招在參的時可才巴志顧也納進來，基本上可解決盲目填 寫志顧這個為人詬病的問趣。
一 102
九、結捨
改良式聯招考碎成績採用分紋的辦主主，使得
(1)計分較符合測驗的理詣。
(2) 由於考稀可能參酌，考生的負擔問題得以合理解決，而維持了考
特設計的精神。
(3)考生比較會按自己的志趣與能力填寫志廟。
(4) 高中成績的參酌~為可能。
由此可抖，成績如泉採用分紋的排法，技能突真真改良式聯招的
優點。
乙、分級軍己分辦法
每一考斜先以百分計分，若其實際最禹得分為 M' 則由實際最高得
分往下，每哥倆一紋，依次分垠的時，恥
,1 。原得 0 分者
，配分為 0 。
以 M=90 為例，
JI'J (X 表原始得分)分級記分的結果如表十七所示 去十七 分級E己分示 ~J
(M=90)分敏 90孟X) 84 84 益 X) 78 78 益 X) 72 72 益 X) 66 個孟 X) 曲
‘已分 15 14 13 12 11
分處處 由益X) 臼 54 美 X) 48 48 " X) 42 42益X) 36 品孟 X) 切
通已 分 10 9 8 7 6
分‘民 30孟X) 24 24 孟 X) 18 18 孟 X) 12 12 孟 X) 6 6 美 X) 0 X=o
配分 5 4 3 2 1 o
103一
丙、吉昆 明
一 、 本中心也研究進其他分紋的方址，對依預先設定的人數比例 ( 各級 人數比例不一定要相同) ，或依預先設定的分數矩雄，或依各抖的
分數分布之標車差，或綜合土述這些考量等等 。 最後發現還是以分 數等分海最簡單易懂 。
二、考生依級分、總分排序與依原始總分排序兩者當p./(會有不同(其他 分級方法亦然 ) ，但兩者相關達 95 以上。
三 、 實施分級團已分峙間表
←)說明分級團已兮的意義 。
L二l~ 中成全責考查辦法採分級-tJ ( 分級方法不一定與本辦法相同 )。
(三j 推 it 甄進管道採納志中成績 。
(司聯考採行分級配分方法。
四 、 分級配分方法行之布年後，應能使禹中師生較不會兮兮計較原始分 數而盲目追求-tL式答索，使高中教學較能正常，並使聯考試通較為
靈活 。
五、就長途而言，本中心建議研究按考生通遇難品起目的情形分紋，以 適應求來的學力鎧定考試。
一 104
附錄六 大學入學制度改革流程的構想
國九頭示本方素所建主義的大學入學 +J 皮改革iIi.程的構想，除內文章
鑫章已停對方索之實花程序已有說明外，國的 1Utt昆明如 次 。
一、圈中間表示各種入學管道。 目前聯招是最主要的入學管道，另外有 少數中學生經由費使條道或特種生管進入學，另外有一部分專科畢 常生經由轉學管進入學 。至於推廣教育則不是正式的管道。
二 、構想中永來大學入學有四個主要的管道一一改良式聯招、推 it 甄 i旦
、 預修甄試與轉學。
三、國兩旁顯示各種與大學入學有閥的考試 。 目前主要是大學入學考試
試務委員會 ( 聯招會 ) 辦的考試及大學在間部聯合招生要員會祥的 考試 。 大學由碎的考試只與轉學有鬧 。
由、構想中水來的專賣機構 ( 財團法人大學入學考試中心 ) 除辦理基礎
科目 ( 國文、英文、數學、自然、社會 ) 外，這辦理大一基本斜目 考試和各校委託的椅定科目考試。 基礎科目考試提供改良式聯招、雄為甄述及預修甄試三個管道用，大一基本斜目考試為預修甄試管
道服務，而指定科目考試圖'J 供改良式聯招管這用 。大學告辭考試有 三類:一類供轉學用，一類供改良式聯招第-志廟分發用，另一類 J1'J 供松島甄 i是用 。五、目前島中成績只徒供資優保送管道參考。 構想中永來的新為中成績
( 採分級制 ) 將可供椎義甄 i是Jl改良式聯招作參酌或採計之用 。 六、圈中的箭頭表示各種考試與入學管道間的闖係'兩旁的數字表示年
、月，食符號表最考試的特間，管道的是E餌~化JI'J 卑微可能的消長
情況。
一105一
附錄七 大學入學考試中心三年來的各項研究計畫
入學管這
表十八 入學剝皮改進方面的研究計量 槍屠殺有特種生背侵棉述“呀學維揖MH起積且OR試
圖，招
鱗，也 當十 重 名 4幕 2盔，令人 身 完 員 (伯同主持人) 身 先期間
島中學生在學三平成績，傳 78/ 11/
1-H 大學入學考試處紛相關性 劉玉 4位 很會議、三澤玲、，*-;骨干、林益三 79/ 2/ 28
之研克 1t 實
78/ 11/
1-叫 高中生的精樣方法研究 林充實
79/6/曲 飛回大學入學制度之研究 Y :f;改、總;t守、株，事，學、忌 "ft 78/ 11/
1-個 計量 貪局Il fiil俊、貪紋，是 由1/6/30
神/7/1
-同 itll 入學方式之研究 當次"
曲/6/30 大學研 ~ft 中 ~iÁ 主教育
的影響研寬(研究 1 )
79/ 7/
1-恆l 大學聯才 ft ;t;中故有的影 ，學生五 學位正、何;0'1'
由/6/泊 響
大學司，才到中"-)1).主教育 的影響研究(研究 n )一
79/7/
1-崗 大學，才，才大學教育的影 lt 國糧 111 小泳、林文獲 曲/6/30
響
大學入學加計;t; ..a 學R(
79/ 8/ 1-H 續方會 1t 宜 費錢，長 Y :f;'"、錄清守 、何真寺、玉 lt 划
80/6/詢 大學入學~t(各學系，音定
f~ 考試科 QJ丸，已成績處理之 林 11 食學 '事生玉、 Y :f;欲、命，已拿 曲'/7/1
-'"金研寬 曲/12/31
1<.國大學入學&侵科固有
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一106一
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