建置防災校園

(1) 成立防災校園推動小組：防災校園建置工作之執行，學校各單位之間的 整合與協調相當重要，透過組織分工使全校教職員投入防災教育相關工 作，以增加全校師生的災害防救與應變能力。由校長擔任召集人，成立 防災校園推動小組，主導及統籌分配受補助學校所應執行之主要工作項 目，本年度計畫共成立 156 所學校的防災推動小組，小組成員 2,693 人，

納入社區協力組織 25 個，舉辦組織會議 73 次，超過 1,838 人次參與。

圖 23、防災校園推動組織架構圖

(2) 檢核在地化災害潛勢：學校可由「全國各級學校災害潛勢資訊管理系統」

及相關主管機關取得學校鄰近地區災害潛勢圖資，自我了解學校週邊環 境相關災潛情勢，再引領由區域防災教育服務團組成「校園潛勢災害檢 核團」檢視校園，針對校內、外環境進行在地化災害災害檢核後，提出 預防改善之對策，92％學校依據專家提出之建議研(修)訂校園災害防救計 畫。本年度計畫共檢核 156 所學校校園災害潛勢，共計 523 棟建築物，

其中 367 棟建築物無安全疑慮，有安全疑慮尚未補強之建築共 79 棟。

圖 24、南投縣埔里鎮桃源國小潛勢資料(岩屑崩滑敏感區)分析圖

(3) 製作防災地圖：從減災、整備、災害應變及災害復原等各階段建立「校 園防災地圖」，其內容包括：災害避難疏散規劃、災害應變器材及資源 分配、救災路徑與方向、校園災害潛勢位置、校園安全死角等防救災資 訊等。並推廣校園防災地圖應明確標示於校內危險處所、校內避難場所、

校內避難路線、學校附近防災機關與避難中心、直轄市、縣(市)政府公布 該地區之避難路線、學校周邊之救援單位及醫療單位等地方。本年度計 畫共完成各類防災地圖 3,699 幅。

圖 25、新北市萬里區大鵬國民小學張貼 各班教室疏散避難動線圖

圖 26、南投縣埔里鎮桃源國小於各 樓層張貼避難疏散圖

(4) 研(修)訂校園災害防救計畫：結合全校師生，依在地化災害潛勢檢核結 果，共同研擬符合學校需求之校園災害防救計畫。校園災害防救災計畫 書可由防災教育數位平臺之校園災害防救計畫資訊系統下載相關參考資 料，依系統指示步驟設定學校條件後便可自動產生校園災害防救計畫，

之後再以各學校實際狀況進行細節調整。計畫書內容包含防災工作推動 小組之編組與分工、災害潛勢圖、防災疏散避難地圖、校園環境特性、

防災因應對策及運作機制等資料。本年度計畫共完成及修訂 156 本的校 園災害防救計畫書。

(5) 防災避難演練：針對在地化災害特性擬訂演練計畫，編撰演練腳本，各 校至少辦理 1 次全校動員之防災避難演練，以熟悉災害應變程序。演練 重點包括避難疏散、成立應變組織、緊急救護、安置通報等事項；演練 之實施原則必須符合在地災害特性及與鄰近防救災單位及社區結合。另 應邀請學者專家、縣(市)防災教育輔導小組及鄰近學校代表等到校觀摩與 檢討，並據以修訂校園災害防救計畫。本年度計畫共完成超過 589 次演 練，參與演練的人次超過 274,047 人次。

圖 27、新北市萬里區大鵬國民小學之幼 兒就地掩蔽演練

圖 28、南投縣埔里鎮桃源國民小學就地掩 蔽演練

(6) 建立在地化防災教學模組：結合校內相關領域之教師，根據在地化災害 潛勢檢核結果，參考既有防災教育資源，藉由服務團專業協助，針對各 學齡階段、災害類別研發教育課程，使之與生活防災觀念及技能密切結 合，並融入相關課程中。本年度學校針對防災教育成立教學團隊，其成 員超過 1,682 人；59%學校參考防災教育數位平臺中之教材教案專區研發 編撰教案；81%學校針對不同學齡建置防災教育教案教材，81%學校針對

不同在地化災害建置防災教育教案教材，共計產出 339 份教案教材；使 用在地化防災教材教案授課共計 862 節，計約 32,516 人次學生參與課程。

圖 29、臺中市霧峰區峰谷國民小學教師 分組討論防災教案教材

圖 30、嘉義縣梅山鄉仁和國民小學教師 利用環保回收箱引導學生製作立體模型

並教導學生校園防災逃生路線