第五章 結論與建議
第二節 建議
第二節 建議
一、臨床實務面(一)研究發現,由社會人口學變項、健康信念變項與自我效能等變項來預 測「泌尿道感染預防行為」,其中「預防泌尿道感染自我效能」
是主要的變項。因此提升護理人員預防泌尿道感染之自我效能,則其泌尿 道感染行為的表現就越佳。Bandura指出自我效能是解釋行為的重要變項,
個人如果自覺擁有某種行為的高度效能,面對問題執行,最後達到行為改 變。因此可以運用此理論,給予護理人員加強泌尿道感染的在職教育,並 由護理主管帶領示範上班中不憋尿、多飲水等。
(二)研究結果發現,行動線索以「我有閱讀過泌尿道感染的衛教單張、
手冊」,得分最高。而「我有泌尿道感染的就醫經驗」最低;其次為「我 有參加過醫療機構舉辦的預防泌尿道感染的教育課程」。目前醫療機構 很少舉辦此類課程,建議未來醫療機構應多舉辦的護理人員職場健康促 進的教育課程。
(三)研擬護理人員職場健康促進策略,例如:
1.每 2 小時輪流休息十分鐘,讓護理人員有時間喝水及如廁。
2.護理人員採取泌尿道感染預防行為的自我效能,改善工作環境,例
如:增加飲水設備、增加護理人力,達到飲水及如廁的可近性。
3.護理人員定時攝取蔓越莓及乳酸菌,降低泌尿道感染機率。並建議 若因為各種因子(如:太甜、太酸、怕胖,不喝蔓越莓汁者,可攝 取減糖蔓越莓汁或以濃縮膠囊或錠劑取代。
4.追蹤統計泌尿道感染之發生率,提醒院方及護理人員重視健康警 訊,設定目標降低泌尿道感染率。
5.預防泌尿道感染之醒目標語,張貼於治療車、血壓計、護理站,
並設計專屬音樂鈴聲,定時廣播,提醒護理人員定時喝水及如廁。
二、未來研究面
(一)本研究因考量人力與物力因素,研究對象僅限於台北市立聯合 醫院某院區之護理人員,無法推論到其他醫院。故未來在經費 及時間允許下,能將研究對象擴及到全國護理人員。研究結果 並可提供醫療機構做為改進之參考。
(二)未推動職場健康促進健康促來研究可運用健康信念及自我效能 理論,加入預防性健康行為的介入措施,以評估其效果。
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附錄一 專家效度名單
問卷內容效度之專家名單(按姓氏筆劃排列)
王國川 國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系教授 蔡億儒 台北市立聯合醫院和平院區護理師
周培萱 元培科技大學護理系講師 洪兆嘉 元培科技大學護理系助理教授
陳證文 台北市立聯合醫院和平院區泌尿科主任
附錄二 專家意見審查 敬愛的專家:
首先感謝您撥冗協助此份量表的建立。學生沛宜於國立台 灣
師範大學健康促進與衛生教育學系研究所就讀。目前於王國川教授指 導下進行「台北市立聯合醫院某院區護理人員泌尿道感染預防行 為之相關因素」的碩士論文寫作。在參考相關文獻後擬定研究 問卷初稿,為使問卷能實際測得護理人員泌尿道感染預防行 為,必須針對此問卷進行專家效度測定。
久仰 台端學養淵博,經驗豐富,懇請您能撥冗審查,並 提供寶貴意見。如蒙惠允,不勝感激!
請評定每一題與研究主題的相關性、正確性、及合適性,
並分別給予合適的分數,或提供修訂的寶貴意見。分數的標準:
4 分:非常適用 3 分:適用 2 分:不適用 1 分:非常不適用 再次謝謝您的幫忙,順祝平安
國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士班
研究生:謝沛宜 敬上
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(二)、研究對象
本研究採立意取樣以台北市聯合醫院某區域醫院之全體護理人員為 研究對象,共有 315 人。
(三)、研究工具
本研究採用結構式量化問卷作為工具,參考國內相關文獻(陳木琳,
2004;楊 舒 惠 , 2005;丁如真,2002 江育惠,2006),依據研究目的與 研究架構,並針對研究對象的特性,研擬自填式問卷(self-reported)。
一、研究工具之初步擬訂:問卷內容設計包括社會人口學變項與泌尿道 感染健康信念量表。分別敘述如下:
(一)社會人口學變項:包括年齡、教育程度、年資、病房別、職稱、疾 病史(泌尿系統異常或結石、免疫系統疾病、糖尿病)、婚姻狀況等。
(二) 泌尿道感染健康信念量表:本量表共分為「自覺泌尿道感染罹患性 量表」、「自覺泌尿道感染嚴重性量表」、「泌尿道感染預防行為利益 性量表」、「泌尿道感染預防行為障礙性量表」、「泌尿道感染預防行 為行動線索量表」。
1.自覺泌尿道感染罹患性量表
研究對象對自覺泌尿道感染罹患性量表勾選計分,量表採 Likert 五 分法計分,「非常不可能」為1分、「不可能」2分、「不確定」3分、「可 能」4分、「非常可能」5分。得分越高,表示研究對象自覺泌尿道感染
罹患性越高;分數越低則反之。
2.自覺泌尿道感染嚴重性量表
研究對象對自覺泌尿道感染嚴重性量表勾選計分,量表採Likert五分 法計分,「非常不嚴重」為1分、「不嚴重」2分、「尚可」3分、「嚴重」
4分、「非常嚴重」5分。若得分越高者,表示研究對象的自覺泌尿道感 染嚴重性越高;分數越低則反之。
3.泌尿道感染預防行為利益性量表
研究對象對自覺採取泌尿道感染預防行為利益性量表勾選計分,量 表採Likert五分法計分,「非常不同意」為1分、「不同意」2分、「沒 意見」3分、「同意」4分、「非常同意」5分。得分越高者,表示研究對 象的自覺採取泌尿道感染預防行為之利益性越高;分數越低則反之。
4.泌尿道感染預防行為障礙性量表
研究對象對自覺採取泌尿道感染預防行為障礙性量表勾選計分,量 表採Likert五分法計分,「非常不同意」為1分、「不同意」2分、「沒 意見」3分、「同意」4分、「非常同意」5分。得分越高者,表示研究對 象的自覺採取泌尿道感染預防行為之障礙性越高;分數越低則反之。
5.泌尿道感染預防行為之行動線索量表
研究對象採取泌尿道感染預防行為之行動線索,包括過去參與相關 教育訓練課程的經驗、同事、親友泌尿道感染經驗、視聽傳播媒體相關
訊息、他人忠告及泌尿道感染的就醫經驗。填答選項分為是與否,答「是」
者得2分,答「否」者得1分,若得分越高者,表示研究對象的行動線索 越多;分數越低則反之。
(三)泌尿道感染預防行為自我效能量表
研究對象對採取泌尿道感染預防行為的自我效能,量表採 Likert 五分 法計分,「非常沒把握」為 1 分,「沒把握」2 分,「不確定」3 分,「有 把握」4 分,「非常有把握」為 5 分。分數越高者,表示研究對象採取預防 行為的把握程度越高;分數越低則反之。
(四)泌尿道感染預防行為量表
研究對象對自覺採取泌尿道感染預防行為量表勾選計分,量表採 Likert五分法計分,「沒有」為1分,「很少」2分,「有時候」3分,「經 常」4分,「總是」5分。分數越高者,表示研究對象採取泌尿道感染預 防行為越頻繁;分數越低則反之。
評分標準 4 分:非常適用 3 分:適用 2 分:不適用 1 分:非常不適用
題號/項目 分 數 意見及建議
第一部份:泌尿道感染預防行為之相關因素 一、您自覺得到泌尿道感染的可能性如何?
1. 我 認 為 自 己 常 會 憋 尿 , 得 到 泌 尿 道 感 染 的 機 會 高。………
2.我認為自己沒時間喝水,得到泌尿道感染的機會高。…………
3.我認為自己如廁後擦拭正確,得到泌尿道感染的機會低。….
3.我認為自己如廁後擦拭正確,得到泌尿道感染的機會低。….