第五章 結論與建議
第二節 建議
熱心於教育之多媒體作者願意分享他們作品原始檔。以本研究為例是編修 Chinese Rocks 網站(2014)拼圖遊戲 flash 動畫檔案，透過簡單的國字圖像切割與 檔案連結，即可製作出適合教學的多媒體，選擇現成、適合的網路教學資源，不
後續研究者可採用普遍應用於特教班級之單一受試者實驗設計方法進行研究，以 評估圖像識字教學策略應用於智障學童國字識寫之學習保留成效。
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