第五章 結論與建議
第二節 建議
依本研究第五章第一節的結論重點，及綜合本研究第五章第二節以前，研 究者對本研究相關文獻資料的分析與探討，針對臺灣之大學招募國際生策略現 況，以及今後相關策略的制訂，提出下列幾點建議：
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一
)欲招收更多國際生的臺灣之大學校院，可提供較多種類和包括較多求學費用 項目的全額獎學金項目，讓身懷特殊專業的國際學生能有申請與獲得全額獎 學金的機會，以吸引較多外籍生願意選擇赴臺就學。據本研究第四章第二節 的結論，研究者認為，臺灣之大學欲招收質佳的國際學生，其策略也須運用 適當的管理技巧，使值得嘉獎之作為得到獎勵，令學生培養榮譽感，同理，日後表現優秀而值得鼓勵時，亦得使其榮獲獎勵，因此校內設置可供國際生 申請之多種類與較高金額的獎學金項目，對於欲招募更多傑出國際學生之臺 灣的大學而言，是有其需要。
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二
)臺灣各大學校院可設立較多全校性獎學金，讓未來或在校國際生得以申請，37
甚至可提供有經濟上困難，然於學術、專業領域表現傑出之國際生，予其 學雜費減免或獎助學金等財務援助，如此可吸引較多優質、具專業才能的 國際學生及各領域國際人才申請入校就讀。
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三
)臺灣之大學校院欲招收更多國際學生者，需於其校園內設置至少一處國際諮 詢服務中心，並安排專職人員負責該中心事務，不僅可提供國際學生的求 學生涯諮商輔導服務，也可於該中心接受國際生留美相關各項事務之辦理，以提供更完善的國際學生服務。
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四
)臺灣欲招募更多國際生之大學校院，亦需於該校畢業國際生之母國設立辦事 處，設立地點盡量位於該國交通便利的都市，不僅可強化與該國政府機關 和企業機構的聯繫，作為該校和該國學術機構與團體的橋樑，也與該母國 的學術或社會上專業人士、未來可能的國際新生或校友擁有接洽和聯絡的 管道。一、南加州大學招募國際學生之優勢
基本上，如南加州大學這樣的美國大學本身的條件，是與臺灣多數的大學 不甚相同，而在招募國際學生所採用之方式上，也須存在一些相異處。南加州 大學立校的歷史頗悠久(該校自 1880 年成立，詳細內涵請參見南加大全球資訊 網頁 http://www.usc.edu/上 About USC：History 專區)，於國際間存有一定的學 術聲望，該校招募國際學生的活動已實行多年，擁有遍及全世界的校友(詳細 內涵請參見南加大全球資訊網頁 http://www.usc.edu/上 Global Initiatives 專區)，
該校精神即「特洛伊家族(Trojan Family)特色」，具強烈家族與相互支援的信念，
該校的學生、教師與校友都成了「特洛伊人」，該種家族觀念在美國各大學為 少見的(王力行，1993 年 9 月)。上述優勢為南加州大學對國際學生之拉力。
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二、臺灣的大學校院招募國際學生之優勢
臺灣的地理位置係處於西太平洋之中心，為太平洋與東亞的重要交通樞 紐；在臺灣地區內，以全世界最多人使用的華語為其主要語言，以全球最多人 口使用的漢字為主要書寫文字；臺灣的大學校院內，至今仍有許多具創新思維 的腦力。據本研究第二章對美國大學招募國際生相關理論、策略發展過程之探 討，臺灣的大學校院在招募國際學生方面，縱使不似美國的大學具有政治、經 濟與教育因素上的巨大優勢，然還擁有歷史、文化因素和全國性獎學金方面的 些許優勢。例如臺灣位於東亞文化圈中，是可積極發揚保有的優良東亞文化，
且努力宣揚至國際舞臺上。此外亦可開設東亞文化相關課程、舉辦東亞文化相 關活動和節目、以及新增相關系所，如開設漢語、漢字、書法、中醫養生與武 術等相關課程、活動、節目或系所，且於國際媒體上公開宣傳、發送相關資訊 之文宣至全球重要城市的公教機構、以及派送行政人員赴海外學校或駐外單位 宣揚，不僅得博取東亞學生的文化認同，也得吸引較多喜好或崇尚東亞文化之 異文化國際學生負笈臺灣，於是得形成對東亞文化偏好的國際學生之拉力。
另外，迄今臺灣仍存有一項著名之全國性獎學金—「臺灣獎學金」，提供 給來臺攻讀學位的國際學生。上述獎學金為具有臺灣法規之依據。類似上述的 全國性獎學金，是眾多美國大學無法予該校國際生申請的，該類獎學金策略也 為臺灣大學吸引國際學生之重要拉力。關於臺灣獎學金的法規內容，請參見附 錄二《臺灣獎學金作業要點》。若臺灣之大學採積極主動的作為與態度，選用 適切之招募國際學生策略，招收到更多國際學生的情況，是可期待的。
三、美國與臺灣的大學校院招募國際學生策略相異處
肇因美國和臺灣的大學之發展歷程(關於美國的大學之部分發展歷程，請 參見本研究第二章第二節)、文化與國情的不同，欲招募更多外國學生的臺灣
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之大學，也無法完全仿效南加大以及其他美國的大學招募國際學生策略，否則 實行起來很可能造成扞格不入，窒礙難行的現象，亦無法獲致招收到更多國際 學生的結果，而無法造成吸引國際學生之拉力。
四、南加州大學海外招募國際學生策略現況
據研究者近二年於臺北、高雄留學資料中心所搜集的資料，及在網際網路 上的瀏覽與搜尋，發現南加大在海外地區之招生手段，多以手冊、小冊子或書 刊介紹學校與各院所系具有的優勢與特色，有些發送於各地留學圖書館中，或 置於該校國外辦事處內，待對於該校有興趣者洽詢之際供予上述書籍以參閱，
亦得作為有意申請該校入學者的參考資源；除此之外，該校已數年在些許國外 地區舉辦招生說明會，有時也派遣該校面試人員到海外國家舉行英語面試會。
近二年以來，南加大固定於該校的秋季亞洲行，辦理「發現南加大」(Discover USC)升學講座，邀請多位南加大校院系所入學申請事務負責人造訪亞洲，向亞 洲學生和家長介紹南加大的多元課程、申請相關資訊與校園生活等(美國南加 州大學在臺辦事處，2011 年 9 月 23 日)。南加大之外籍生招生人員亦以該校招 生訊息的電子郵件，寄送至國外學校院系所行政人員，此後再經由該行政人員 之電子郵件的轉發，傳送予國外學校院系所之學生，上述電郵多附上南加大海 外招生說明會舉行資訊文宣、該校近期的新聞通訊、及該校設立之國際學生全 額獎學金資訊等文件，以讓更多國際學生認識南加大、知曉該校開課之課程資 訊與特色、及了解南加大該校與各院系所的優勢，以吸引更多外國學生負笈該 校。如研究者曾於 2011 年收到學校所辦轉寄之南加大在臺辦事處電子郵件，
前述郵件信中傳遞南加大之該年升學講座消息，且附加了 2011 年南加大季訊、
及該年「發現南加大」升學講座訊息的電子文件檔。再者，有意向該校之大學 部和研究所提出入學申請者，都可先由網路在線上提出申請(請參見南加大全
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球資訊網頁 http://www.usc.edu/)。上述為至今南加大使用過的國際生海外招募 方法，臺灣的大學校院可斟酌本身的現況，得選取合宜的國際學生海外招生方 式，假以善用之，期望日後能為臺灣的大學校院，增加其對國際學生之拉力。
五、招募國際學生之方式
招募國際學生其實是一項多方面的巨大工程。影響國際生國外求學之因素 不只多，並相當複雜。於本研究最後部分僅聚焦探討「招募國際學生的方式」
面向。據 Magaya(2004)的相關研究文獻中指出，口耳相傳與學術名聲是最常用 之招募國際學生工具。口耳相傳通常是依以前就讀同所大學的國際生，對於自 身在校時所感受到就學收穫，求學國與其大學對其學業與生活需求服務或支 援，就學期間校內軟硬體設備之充實程度等的評論而得宣傳。因此，欲招募更 多國際生之臺灣的大學所應做的，為努力將提供國際生之服務做到讓受服務的 國際生滿意之程度，且得盡力充實軟硬體設備，使曾就學的國際生對該求學大 學的評論更為正面，以增強對國際學生的拉力；另一方面，也需積極增添該校 國內外學術資源，例如增加學校圖書館國際知名學術期刊、及學術資料庫的訂 購量，抑或增加和更多國內外大學圖書館間之館際合作機會，並得與外國大學 間的學術交流更為頻繁，以提升國內大學之學術研究水準，如此亦可加強對國 際學生的拉力。
欲招收更多國際生之臺灣的大學校院，一方面須採取更積極主動之招生手 段，例如：更頻繁地派遣合適的學校行政人員到國外辦理海外招生說明或宣傳 會，不僅在國外招生說明會、活動與文宣上主動介紹臺灣風俗文化，亦積極寄 發臺灣風土民情介紹、學校簡介與招生宣傳到各國公務、文教機構，或寄送該 校介紹與招生資訊至外國各大學院系所的行政辦公處，以宣揚臺灣該校招生消 息，俾使世界各地之學子有更多機會了解臺灣該大學，此後較有機會來臺求
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學；另外，雖然美國與臺灣的大學兩者間存在著文化差異，但臺灣之大學仍可 嘗試於校內學生、老師和校友間建立家族制度，逐漸培養深厚家族情誼與彼此
學；另外，雖然美國與臺灣的大學兩者間存在著文化差異，但臺灣之大學仍可 嘗試於校內學生、老師和校友間建立家族制度，逐漸培養深厚家族情誼與彼此