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建議

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第五章 結論與建議

第二節 建議

本 節 係 根 據 本 研 究 發 現 及 討 論 分 析 的 結 果 , 提 供 相 關 建 議 供 有 心 推 動 直 排 輪 運 動 的 相 關 公 私 立 機 構 、 社 團 及 後 續 的 研 究 者 提 出 下 列 建 議 。

( 一 ) 拓 展 直 排 輪 運 動 所 需 資 源 , 舉 辦 結 合 直 排 輪 的 親 子 活 動 以 提 昇 參 與 動 機

近 年 來 由 於 台 灣 社 會 工 業 化 及 商 業 化 的 發 展 更 為 專 業 、 分 工 也 更 為 細 密 , 造 成 國 人 工 作 時 數 更 為 增 長 , 精 神 壓 力 也 愈 加 增 大 。 故 從 國 人 在 週 休 二 日 的 假 期 中 , 多 喜 歡 從 事 戶 外 活 動 、 新 聞 媒 體 的 大 力 報 導 和 政 府 的 大 力 提 倡 各 種 休 閒 活 動 可 知 , 休 閒 活 動 扮 演 了 解 除 現 代 人 工 作 壓 力 的 重 要 角 色 。 而 從 前 面 的 研 究 中 可 以 發 現 , 直 排 輪 運 動 是 適 合 全 家 一 起 參 與 的 活 動 , 對 於 促 進 和 建 立 良 好 的 親 子 關 係 是 非 常 有 效 果 的 一 項 運 動 。 所 有 家 長 都 願 意 為 了 孩 子 的 身 體 狀 況 、 精 神 狀 態 和 增 進 彼 此 的 親 子 關 係 來 共 同 孩 子 參 與 直 排 輪 運 動 。 而 要 從 中 獲 得 休 閒 利 益 , 最 主 要 應 該 從 提 昇 參 與 動 機 來 著 手 。 從 休 閒 利 益 和 休 閒 動 機 的 相 關 性 來 看 , 欲 獲 得 「 促 進 群 體 關 係 」 和

「 調 整 身 心 狀 態 」 的 休 閒 利 益 , 就 要 設 法 提 高 參 與 家 長 及 其 子 女 的 「 內 在 成 就 」 和 「 生 理 健 康 」 的 滿 意 度 , 而 要 提 昇 此 兩 個 層 面 的 滿 意 度 , 就 要 設 法 加 強 參 與 家 長 及 其 子 女 的 「 促 進 自 我 學 習 」 和 「 增 進 親 子 關 係 」 的 動 機 需 求 。 也 就 是 之 前 提 到 的 如 : 為 了 可 獲 得 子 女 的 尊 重 及 自 我 實 現 的 成 就 感 、 為 了 使 子 女 學 習 到 主 動 積 極 的 態 度 、 為 了 讓 子 女 發 現 自 己 的 本 領 與 技 巧 、 為 了 增 進 家 庭 氣 氛 及 親 子 關 係 、 為 了 更 進 一 步 瞭

解 子 女 、 為 了 發 洩 子 女 多 餘 的 體 力 、 為 了 發 洩 子 女 的 情 緒 等 , 如 此 共 同 參 與 的 家 長 及 其 子 女 可 獲 得 的 休 閒 利 益 就 愈 高 。 故 要 從 直 排 輪 活 動 中 多 多 設 計 一 些 親 子 互 動 的 遊 戲 或 競 賽 來 改 善 和 加 強 親 子 間 的 互 動 , 而 從 此 活 動 中 也 可 以 設 計 一 些 富 挑 戰 性 的 闖 關 遊 戲 或 小 組 活 動 , 以 提 昇 自 我 學 習 的 動 力 。

因 此 如 何 更 妥 善 的 利 用 現 有 資 源 和 營 造 出 安 全 舒 適 的 直 排 輪 場 地 , 或 舉 辦 一 些 適 合 闔 家 參 與 的 親 子 活 動 , 結 合 直 排 輪 運 動 , 以 吸 引 更 多 的 民 眾 能 夠 參 與 此 項 活 動 , 提 昇 參 與 動 機 , 使 社 會 大 眾 能 夠 更 簡 單 便 利 的 隨 處 輕 鬆 的 參 與 和 享 受 直 排 輪 運 動 所 帶 來 的 好 處 , 讓 直 排 輪 運 動 更 能 深 入 社 區 各 個 角 落 , 成 為 更 盛 行 的 休 閒 活 動 之 一 。

( 二 ) 擴 大 研 究 範 圍

本 研 究 在 範 圍 上 僅 以 台 中 市 幾 個 主 要 的 直 排 輪 教 學 中 心 為 主 , 調 查 對 象 也 僅 限 於 陪 同 子 女 參 與 直 排 輪 運 動 的 家 長 , 故 結 果 僅 限 於 做 初 步 的 探 討 。 期 望 後 來 的 研 究 者 , 對 於 相 關 的 配 套 措 施 、 課 程 調 查 、 運 動 產 品 、 家 長 期 望 的 服 務 和 直 排 輪 教 學 的 滿 意 度 和 實 際 參 與 從 中 獲 得 的 效 益 等 做 進 一 步 的 研 究 , 讓 相 關 的 研 究 能 更 加 豐 富 而 多 元 。

參 考 文 獻

一 、 中 文 部 分 :

全 民 休 閒 運 動 宣 傳 網 ( 2 0 0 6 )。台 灣 飛 輪 勇 士 - -黃 錦 龍。 全 民 休 閒 運 動 宣 傳 網。2 0 0 6 年 3 月 1 3 日,取 自 h t t p : / / w w w . h i s p o r t . c o m . t w /

行 政 院 衛 生 署 ( 2 0 0 6 ) 。 9 3 年 臺 灣 地 區 主 要 死 因 分 析 。 行 政 院 衛 生 署 。 2 0 0 6 年 3 月 1 3 日 , 取 自 h t t p : / / w w w. d o h . g o v.

t w / s t a t i s t i c / d a t a / 死 因 摘 要 / 9 3 年 / 9 3 年 摘 要 分 析 . d o c 行 政 院 體 委 會 ( 2 0 0 5 , 1 月 1 0 日 ) 。 全 民 「 動 」 起 來 「 運 動 人

口 倍 增 計 畫 大 家 歡 喜 逗 陣 來 運 動 」。我 的 E 政 府 — 新 聞 中 心。2 0 0 6 年 3 月 1 3 日,取 自 h t t p : / / w w w 5 . w w w . g o v . t w /

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東 華 。

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溫 景 財 ( 1 9 9 7 ) 。 休 閒 利 益 與 自 覺 訓 練 效 果 關 係 之 研 究 以 台 灣 職 棒 大 聯 盟 選 手 為 例 。 未 出 版 碩 士 論 文 , 國 立 體 育 學 院 , 桃 園 縣 。

劉 秝 榛 ( 2 0 0 4 ) 。 國 內 休 閒 相 關 科 系 成 立 因 素 與 課 程 規 劃 背 景 之 研 究 。 未 出 版 碩 士 論 文 , 國 立 台 灣 體 育 學 院 , 台 中 市 。

劉 盈 足 ( 2 0 0 5 ) 。 公 務 員 週 末 之 休 閒 涉 入 與 其 休 閒 滿 意 度 關 係 之 探 討 以 彰 化 地 區 鄉 鎮 市 公 所 為 例 。 未 出 版 碩 士 論 文 , 私 立 大 業 大 學 , 彰 化 縣 。

賴 家 馨 ( 2 0 0 2 ) 。 休 閒 阻 礙 量 表 之 編 製 以 台 北 市 大 學 生 為 例 。 未 出 版 碩 士 論 文 , 國 立 體 育 學 院 , 桃 園 縣 。 賴 福 瑞 ( 2 0 0 5 ) 。 遊 客 對 休 閒 農 業 區 之 遊 憩 動 機 、 體 驗 與 滿 意

度 之 研 究 以 金 針 珊 休 閒 農 業 區 為 例 。 未 出 版 碩 士 論 文 , 國 立 屏 東 科 技 大 學 , 屏 東 縣 。

盧 俊 宏 ( 1 9 9 4 ) 。 運 動 心 裡 學 。 台 北 : 師 大 書 苑 。

鍾 瓊 珠 ( 1 9 9 7 ) 。 大 專 運 動 員 休 閒 行 為 之 研 究 以 國 立 台 灣 體 專 為 例。 未 出 版 碩 士 論 文 , 國 立 體 育 學 院 , 桃 園 縣 。 謝 秀 芳 ( 2 0 0 5 ) 。 大 學 生 之 休 閒 關 切 。 2 0 0 6 年 3 月 2 2 日 , 資

料 引 自 h t t p : / / w w w. y u n t e c h . e d u . t w / ~ a a x / 0 6 / 0 7 9 - 0 2 . h t m 。 謝 清 秀 ( 2 0 0 3 )。大 專 網 球 選 手 休 閒 動 機 、 休 閒 參 與 及 休 閒

滿 意 之 研 究 。 未 出 版 碩 士 論 文 , 國 立 體 育 學 院 , 桃 園 縣 。

蘇 睦 敦 ( 2 0 0 2 ) 。 婦 女 運 動 休 閒 參 與 者 感 受 利 益 與 滿 意 度 之 研 究 以 高 雄 地 區 為 例 。 未 出 版 碩 士 論 文 , 國 立 體 育 學 院 , 桃 園 縣 。

二 、 英 文 部 分 :

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o n A m e r i c a n s O u t d o o r s .

C h a m b e r l a i n , J . P. ( 1 9 9 3 ) . The re lations hi p bet w ee n p a r t i c i p a t i o n o f i d e n t i f i e d y o u t h “ a t r i s k ” e n ro l l e d i n a n a f t e r s c h o o l

r e c r e a t i o n p r o g r a m a n d t h e i r r e p o r t e d p e r c e p t i o n o f self -e ste e m. Unpublishe d doctoral dissert ati on, C a l i f o r n i a S t a t e U n i v e r s i t y , C A .

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D r i v e r , B . L . , & B r o w n , P . J . ( 1 9 9 1 ) . B e n e f i t s o f l e i s u r e . S t a t e C o l l e g e , PA : Ve n t u r e P u b l i s h i n g , I n c .

H e n d e r s o n , K . A . ( 1 9 9 1 ) . T h e c o n t r i b u t i o n o f f e m i n i s m t o a n u n d e r s t a n d i n g o f l e i s u r e c o n s t r a i n t s . J o u r n a l o f L e i s u r e

R e s e a r c h , 2 3 ( 4 ) , 3 6 3 - 3 7 7 .

H o r n a , J . ( 1 9 8 9 ) . T h e l e i s u r e c o m p o n e n t o f t h e p a r e n t a l r o l e . J o u r n a l o f L e i s u r e R e s e a r c h , 2 1 ( 2 ) , 2 2 8 - 2 4 1 .

H u l t s m a n , W. ( 1 9 9 3 ) . T h e i n f l u e n c e o f o t h e r s a s a b a r r i e r t o r e c r e a t i o n p a r t i c i p a t i o n a m o n g e a r l y a d o l e s c e n t s . J o u r n a l

o f L e i s u r e R e s e a r c h , 2 5 ( 1 ) , 1 5 0 - 1 6 4 .

H o w a r d , D . , & C r o m p t o n , J . , ( 1 9 8 4 ) . W h o a r e t h e c o n s u m e r s o f p u b l i c p a r k a n d r e c r e a t i o n s e r v i c e s ? A n a n a l y s i s o f t h e u s e r s a n d n o n - u s e r s o f t h r e e m u n i c i p a l l e i s u r e s e r v i c e o r g a n i z a t i o n s . J o u r n a l o f P a r k a n d R e c r e a t i o n A d m i n i s t r a t i o n , 2 ( 3 ) , 3 3 - 4 8 .

I s o - A h o l a , S . E . ( 1 9 8 0 ) . T h e S o c i a l P s y c h o l o g y o f L e i s u re a n d R e c r e a t i o n . D u b u g u e , I A : W n . C . B r o w n C o m p a n y . I s o - A h o l a , S . E . ( 1 9 8 9 ) . M o t i v a t i o n f o r L e i s u r e . I n J a c k s o n E . L . &

T. L . B u r t o n ( E d s . ) , U n d e r s t a n d i n g l e i s u r e a n d r e c r e a t i o n : M a p p i n g t h e p a s t , c h a r t i n g t h e f u t u re . St a t e C o l l e g e , PA : Ve n t u r e P u b l i s h i n g , I n c .

J a c k s o n , E . L . ( 1 9 8 3 ) . A c t i v i t y - s p e c i f i c b a r r i e r s t o r e c r e a t i o n p a r t i c i p a t i o n . L e i s u r e S c i e n c e s , 6 ( 1 ) , 4 7 - 6 0 .

J a c k s o n , E . L . ( 1 9 9 3 ) . R e c o g n i z i n g p a t t e r n s o f l e i s u r e c o n s t r a i n s : r e s u l t s f r o m a l t e r n a t i v e a n a l y s i s . J o u r n a l o f L e i s u r e R e s e a r c h , 2 5 ( 2 ) , 1 2 9 - 1 4 9 .

J a c k s o n , E . L . , C r a w f o r d , D . W . , & G o d b e y , G. C . ( 1 9 9 3 ) . N e g o t i a t i o n o f l e i s u r e c o n s t r a i n t s . L e i s u r e S c i e n c e s , 1 5 ( 1 ) , 1 - 1 1 .

J a c k s o n , E . L . & H e n d e r s o n , K . A . ( 1 9 9 5 ) . G e n d e r - b a s e d a n a l y s i s

o f l e i s u r e c o n s t r a i n t s . L e i s u r e S c i e n c e s , 1 7 , 3 1 - 5 1 . M a s l o w , A . ( 1 9 7 0 ) . M o t i v a t i o n a n d P e r s o n a l i t y . N Y:

H a r p e r & R o w .

M a n n e l l , R . C . ( 1 9 9 9 ) . L e i s u r e e x p e r i e n c e a n d s a t i s f a c t i o n . I n J a c k s o n , E . L . , a n d T. L . B u r t o n ( E d s . ) , L e i s u r e s t u d i e s : P r o s p e c t s f o r t h e Tw e n t y - F i r s t C e n t u r y . S t a t e C o l l e g e , PA : Ve n t u r e P u b l i s h i n g .

M a n n e l l , R . C . & S t y n e s , D . J . ( 1 9 9 1 ) . A r e t r o s p e c t i v eT h e b e n e f i t s o f l e i s u r e . I n B . L . D r i v e r , P. J . B r o w n & G.

L . P e t e r s o n ( E d s . ) , B e n e f i t s o f l e i s u r e ( p p . 1 - 5 ) . S t a t e C o l l e g e , PA : Ve n t u r e P u b l i s h i n g .

O k u n , M . A . & We i r, R . M . ( 1 9 9 0 ) . To w a r d a J u d g e m e n t M o d e l o f C o l l e g e S a t i s f a c t i o n . E d u c a t i o n a l P s y c h o l o g y R e v i e w, 2 ( 1 ) , 5 9 .

R i d d i c k , C . C . ( 1 9 8 6 ) . L e i s u r e s a t i s f a c t i o n p r e c u r s o r s . J o u r n a l o f L e i s u r e R e s e a r c h , 1 8 ( 4 ) , 2 5 9 - 2 6 5 .

S t r e e r , R . M . , & P o r t e r , C . A . ( 1 9 8 3 ) . M o t i v a t i o n a n d w o r k b e h a v i o r . N Y : M c G r a w - H i l l .

T i n s l e y , H . E . A . , & K a s s , R . A . ( 1 9 7 9 ) . T h e L a t e n t s t r u c t u r e o f t h e n e e d - s a t i s f y i n g p r o p e r t i e s o f l e i s u r e a c t i v i t i e s . J o u r n a l o f L e i s u r e R e s e a r c h , 1 0 , 2 7 8 - 2 9 1 .

Ve r d u i n , J . R . & D . N . M c E w e n . ( 1 9 8 4 ) . Adults and T h eir L e i s u r e . S p r i n g F i e l d , M A . C h a r l e s C . T h o m a s .

Z e i t h a m l , V . A . , P a r a s u r a m a n , A . , & B e r r y , L . L . ( 1 9 9 0 ) . D e l i v e r i n g q u a l i t y s e r v i c e . N Y: T h e F r e e P r e s s .

附錄 A 參與直排輪運動親子休閒行為 及休閒利益預試量表

【說明】以下是關於您的基本資料,採不計名方式,結果僅供統計分析之用,絕 不對外公開,敬請依題目將您認為的答案在 □ 內打 V,謝謝!

1.性別:………□(1)男 □(2)女

2.年齡:………□(1)20 歲以下 □(2)21 至 30 歲

□(3)31 至 40 歲 □(4)41 至 50 歲

□(5)51 至 60 歲 □(6)60 歲以上 3.學歷:………□(1)小學或以下 □(2)國中或初中

□(3)高中或高職 □(4)大學或專科

□(5)碩士或博士

4.居住地:………□(1)開車半小時內可到 □(2)開車一小時內可到 □(3)開車一個半小時內可到□(4)開車兩小時內可到 5.每週參與時數:……□(1)1 至 4 小時 □(2)5 至 8 小時

□(3)9 至 12 小時(含以上)

6.子女年齡:…………□(1)4 到 6 歲 □(2)7 到 9 歲

□(3)10 到 12 歲 □(4)13 歲以上 親愛的家長們,您好:

首先非常感謝您的協助,使本研究得以順利進行。本問卷旨在了解您以及 子女參與直排輪運動的休閒動機、休閒阻礙、休閒滿意度及休閒利益等休閒行 為與相關因素。調查結果僅供研究統計分析之用,各答題無關對錯,但是您的 寶貴意見對本研究非常重要,請據實回答。最後致上無比感謝與祝福。

敬祝 闔家平安

國立臺灣體育學院體育研究所 E-mail:[email protected] 指導教授 林房儹 博 士 Tel: 0916175911 研 究 生 陳彥宇 敬 上

第一部份:個人基本資料

【說明】以下是關於您為何願意陪同子女參與直排輪運動

6.子女的技能是影響我讓子女參與直排輪運動的主要阻礙因素 □ □ □ □ □

12.讓子女享有休閒活動的時間 ……… □ □ □ □ □

附錄 B 參與直排輪運動親子休閒行為 及休閒利益量表

【說明】以下是關於您的基本資料,採不計名方式,結果僅供統計分析之用,絕 不對外公開,敬請依題目將您認為的答案在 □ 內打 V,謝謝!

1.性別:………□(1)男 □(2)女

2.年齡:………□(1)20 歲以下 □(2)21 至 30 歲

□(3)31 至 40 歲 □(4)41 至 50 歲

□(5)51 至 60 歲 □(6)60 歲以上 3.學歷:………□(1)小學或以下 □(2)國中或初中

□(3)高中或高職 □(4)大學或專科

□(5)碩士或博士

4.居住地:………□(1)開車半小時內可到 □(2)開車一小時內可到 □(3)開車一個半小時內可到□(4)開車兩小時內可到 5.每週參與時數:……□(1)1 至 4 小時 □(2)5 至 8 小時

□(3)9 至 12 小時(含以上)

6.子女年齡:…………□(1)4 到 6 歲 □(2)7 到 9 歲

□(3)10 到 12 歲 □(4)13 歲以上 親愛的家長們,您好:

首先非常感謝您的協助,使本研究得以順利進行。本問卷旨在了解您以及 子女參與直排輪運動的休閒動機、休閒阻礙、休閒滿意度及休閒利益等休閒行 為與相關因素。調查結果僅供研究統計分析之用,各答題無關對錯,但是您的 寶貴意見對本研究非常重要,請據實回答。最後致上無比感謝與祝福。

敬祝 闔家平安

國立臺灣體育學院體育研究所 E-mail:[email protected] 指導教授 林房儹 博 士 Tel: 0916175911 研 究 生 陳彥宇 敬 上

第一部份:個人基本資料

【說明】以下是關於您為何願意陪同子女參與直排輪運動

在文檔中 IR:Item 987654321/4361 (頁 131-146)