第五章 結論與建議
第三節 建議
本節根據研究結果、討論與結論，提出實務工作與未來研究之建議。
一、實務之建議
(一) 以計畫行為理論建構課程
從結果來看，計畫行為理論確實可有效解釋國小高年級學童 女性和男性不使用非法藥物行為意圖之變異量各為 46%和 74%，
且男性比女性高，換言之，以計畫行為理論為基礎所設計的國小 藥物濫用防制計畫是可行的，且男性的效果可能較女性佳。吳怡 萱(2008)以計畫行為理論設計預防藥物濫用追加課程，發現學生 的行為意圖與行為皆有顯著改變，可見以計畫行為理論設計之課 程對於非法藥物使用具有良好教學成效。
二、根據計畫行為理論三大變項給予建議
(一) 態度：雖然研究結果中態度並不顯著，但可在國小階段提早培養 面對非法藥物時零容忍的態度，意即一律不碰觸毒品。可 利用價值澄清、小組討論教學法，澄清與破解非法藥物會 帶來好處之迷思，使學生選擇正確的行為並瞭解使用非法 藥物會帶來的法律後果，以增加國小學生對不使用非法藥 物保持正向態度，便能減少使用非法藥物的意圖。
(二) 主觀規範：從研究結果顯示，國小學童在主觀規範部分對不使用 非法藥物行為意圖有顯著影響，可見國小學童此階段 仍易接受他人的影響與規範，故可以安排師長、同 儕、校園內主要領導人物擔任代言人來推動與宣導非 法藥物之危害，由於家人對國小學童也扮演相當重要 的影響人物，故亦可結合家庭教育。亦可辦理多樣性 的非法藥物活動，例如:周會宣導、演講、宣誓大會，
凝聚校園、師生、同儕之間的凝聚力，共同簽定不使 用非法藥物的宣誓書，營造良好的無毒校園，以建立 學生拒毒的正向主觀規範。
(三) 知覺行為控制：根據研究結果顯示，國小學生知覺行為控制對不 使用非法藥物行為意圖亦有顯著性，故應提升學 生自我控制能力與自信心。可教導生活技能(如:
抗壓能力、情緒調適、拒絕技巧)，並提供情境 給予學生練習，讓學生在體驗活動中增加自我控 制能力與自信，增強對於拒毒的行為控制能力。
三、未來研究之建議
(一) 本研究樣本為立意取樣，建議未來研究若可能可以使用隨機抽樣 的方式，以增加外推性。
(二) 本研究近針對新北市與桃園縣地區國小學童進行調查，建議將樣 本擴及至其他縣市地區，以瞭解城鄉之情況。
(三) 除了計畫行為理論變項之外，亦可增加其他具預測力調查變項，
以擴展國小學童不使用非法藥物之討論。
(四) 本研究為橫斷式調查，建議應為長期追蹤比較，以觀察趨勢變化。
計畫行為理論可有效預測行為意圖，然而諸多研究中大多數是針對年 齡較大青少年與成人進行探討；在非法藥物的相關研究中，亦多針對整體 盛行率與因素進行分析，鮮少見對於國小高年級學童與性別差異進行研究
，此為本研究之價值所在。故本研究運用計畫行為理論探討不使用非法藥 物行為意圖與性別差異屬較為創新獨特之研究，可提供後續研究做為參考。
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