第 四 章 資料分析結果與討論
5.4 後續研究方向
一 、 本 研 究 嘗 試 引 入 企 業 文 化 的 概 念 ， 來 解 釋 各 種 領 導 理 論 的 影 響 轉 化 歷 程 ； 雖 然 本 研 究 已 建 立 起 一 初 步 的 觀 念 架 構 ， 但 其 內 涵 上 則 可 能 有 過 於 簡 化 的 問 題 ， 而 未 能 對 此 主 題 有 更 完 整 的 探 討 。 且 由 於 領 導 與 企 業 文 化 均 是 相 當 複 雜 的 現 象 ， 牽 涉 到 許 多 可 見 與 不 可 見 的 元 素 ， 故 後 續 研 究 者 如 對 此 主 題 有 興 趣 ， 應 可 朝 加 強 本 研 究 架 構 的 內 涵 來 著 手 ， 甚 至 可 考 慮 同 時 配 合 定 性 研 究 ， 或 加 入 時 間 構 面 的 考 慮 ， 來 深 入 探 討 領 導 理 論 的 內 涵 與 發 展 歷 程 ， 則 在 研 究 內 涵 上 將 更 為 豐 富 ， 並 能 獲 致 更 精 闢 的 發 現 。
二 、 領 導 的 影 響 範 圍 是 一 有 趣 的 主 題 。 本 研 究 只 對 各 領 導 理 論 的 管 理 效 能 ， 做 初 步 的 探 討 。 或 許 後 續 研 究 可 針 對 各 種 領 導 理 論 的 影 響 範 圍 ， 作 一 深 入 研 究 ； 甚 至 以 華 人 的 差 序 格 局 來 討 論 領 導 理 論 對 不 同 對 象 的 影 響 ， 及 瞭 解 華 人 的 領 導 是 否 有 特 殊 之 處 ， 相 信 ， 於
此 將 對 領 導 理 論 的 影 響 歷 程 有 更 深 入 的 認 識 與 助 益 。
參考文獻
1. 王文科（1990），「教育研究法」，五南書局。
2. 林合懋（1995），「學校主管與企業主管轉型領導之比較研究」，政 治 大 學 教 育 研 究 所 碩 士 論 文 。
3. 林淑姬（1992），「薪酬公平、程序公正與組織承諾、組織公民行 為 關 係 之 研 究 」， 政 治 大 學 企 業 管 理 研 究 所 博 士 論 文 。
4. 凌文輇（1991），「中國人的領導與行為」，遠流出版公司。
5. 凌文輇、方俐洛、Khanna A.（1991），「 內 隱 領 導 理 論 的 中 國 研 究— 與 美 國 的 研 究 進 行 比 較 」， 心 理 學 報 ， 第 三 期 ， 第 236-242 頁。
6. 凌孝綦（2001），「軍事組織中階主官的領導與效能：轉型式、交 易 式 及 家 長 式 領 導 模 式 的 比 較 」，國 防 大 學 資 源 管 理 研 究 所 碩 士 論 文 。
7. 張德偉（2001），「家長式與轉換式領導風格在軍事單位的比較研 究 」， 中 山 大 學 人 力 資 源 管 理 研 究 所 碩 士 論 文 。
8. 楊國樞（1992），「中國人的社會取向：社會互動的觀點」，桂冠圖 書 公 司 。
9. 楊國樞、鄭伯壎（1987），「傳統價值觀、個人現代性及組織行為：
後 儒 家 假 說 的 一 項 微 觀 驗 證 」，中 央 研 究 院 民 族 學 研 究 所 集 刊，第 六 十 四 期 ， 第 24-25 頁。
10. 鄭伯壎（1988），「家族主義與領導行為」，遠流出版公司。
11. 鄭伯壎（1995），「家長權威與領導行為之關係：一個台灣民營企 業 主 持 人 的 個 案 研 究 」，中 央 研 究 院 民 族 學 研 究 所 集 刊，第 七 十 九 期 ， 第 66-70 頁。
12. 鄭伯壎（1995），「不同家長權威價值與領導作風的關係：台灣民 營 企 業 的 實 證 研 究 」， 行 政 院 國 科 會 專 題 研 究 報 告 。
13. 鄭伯壎（1995），「差序格局與華人組織行為」，本土心理學研究，
第 三 期 ， 第 142-219 頁。
14. 鄭伯壎（1996），「家長權威與領導行為關係之探討」，國科會專題 研 究 報 告 。
15. 鄭 伯 壎 、 莊 仲 仁 (1981)，「 基 層 軍 事 幹 部 有 效 領 導 行 為 之 因 素 分 析：領 導 績 效、領 導 角 色 與 領 導 行 為 之 關 係 」，中 華 心 理 學 刊，第
四 期 ， 第 2- 41 頁。
16. 鄭 伯 壎 、 鄭 紀 瑩 、 周 麗 芳 （ 1999），「 效 忠 主 管 (LS)： 概 念 建 構 、 測 量 及 相 關 因 素 的 探 討 」，第 三 屆 華 人 心 理 學 家 學 術 研 討 會 發 表 論 文 ， 第 77-80 頁，中國大陸科學院，北京。
17. 謝佩鴛（2000），「校長領導作風、上下關係品質與教師組織公民 行 為 關 係 之 研 究 」， 台 北 師 範 學 院 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文 。 18. 樊景立、鄭伯壎（2000），「華人組織的家長式領導：一項文化觀
點 的 分 析 」， 本 土 心 理 學 研 究 ， 第 十 三 期 ， 第 127-180 頁。
19. Aquino, K. (2000), “Structural and Individual Determinants of Workplace Victimination: The Effects of Hierarchical Status and Conflict Management Style,” Journal of Management, Vol. 26, No. 2, pp.171-193.
20. Avolio, J. and Bass, M. (1999), “E-examining the Components of Transformational and Transformational Leadership Using the Multifactor Leadership Questionnaire,” Journal of Occupational and Organizational Psychology, Vol. 72, Issue: 4, pp.441-442.
21. Bass, B. M. (1985), Leadership and Performance Beyond Expectations. New York: The Free Press.
22. Bass, M. (1995), “Comment: Transformational Leadership,” Journal of Management Inquiry, Vol. 4, Issue: 3, pp.293-297.
23. Bass, B. M., and Avolio, B. J.(1989), Multifactor Leadership Questionnaire, California：Consulting Psychologists Press, Inc.
24. Bass, B. M., and Avolio, B. J. (1990), “Developing Transformational Leadership: 1992 and Beyond,” Journal of European Industrial training, Vol. 14, No. 5, pp.21-27.
25. Burns, J. M. (1978), Leadership, New York: Harper and Row.
26. Cameron, K.S., and Ulrich, D.O. (1986), “Transformational Leadership in Colleges and Universities,” In J.C. Smart(eds.), Higher education: Handbook of theory and research. NY: Agathon Press.
27. Church, H. and Waclawski (1998), “The Relationship between Individual Personality Orientation and Executive Leadership Behaviour,” Journal of Occupational and Organizational Psychology,
Vol. 71, Issue: 2, pp.99.
28. Conger, J. A. and Kanungo, R. N. (1988), Behavioral Dimensions of Charismatic Leadership, San Francisco: Jossey-Bass.
29. Cronbach, L. J. and Meehl, P. E. (1955), “Construct Validity in Psychological Tests,” Psychological Bulletin, Vol. 52, pp.281-302.
30. Dansereau, F., Graen, G. and Haga, W. (1975), “A Vertical Dyad Linkage Aapproach to Lleadership in Formal Organizations,”
Organizational Behavior and Human Performance, Vol. 13, pp.46-78.
31. Downton, J. V. (1973), Rebel Leadership, New York: The Free Press.
32. Farh, J. L. and Cheng, B. S. (1999), “Paternalistic Leadership in Chinese Organizations: A Critical Analysis,” In A.S.Tsui and J.T.Li (Eds.), Management and organizations in China.
33. Farh, J. L., Earley, P. C. and Lin, S. C. (1997), “Impetus for Action:
A Culture Analysis of Justice and Organizational Citizenship Behavior in Chinese Society,” Administrative Science Quarterly, Vol.
42, pp.421-444.
34. Felton, S.L. (1995), “Transactional and Transformational Leadership and Teacher Job Satisfaction,”Dissertation Abstracts Ondisc AAC 9601421.
35. Ferguson, M. (1987), The Aquaria Conspiracy：Personal and Social Transformation in the 1980s, Jeremy P. Tarcher, Inc.
36. French, J.R.P and Raven, B. (1959), “The Bases of Social Power,” In D .Cartwright (Eds.), Studies in social power, pp.150-167. An Arbor ：University of Michigan, Institute for Social Research.
37. Graen, G. B. (1976), Role-Making Processes within Complex Organizations. In M. D. Dunnette (Ed.), Chicago: Rand McNally.
38. Graham, J. M. (1986), “Organizational Citizenship Behavior Informed by Political Theory,” Paper presented at the Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago, IL.
39. Hartog, N. D. and Van Muijen, J. (1997), “Transactional versus Transformational Leadership: An Analysis of the MLQ,” Journal of Occupational and Organizational Psychology, Vol. 70, Issue: 1, pp.19-34.
40. Hollander, E. P. (1964), Leadership Groups and Influenced, Oxford University Press, New York, NY.
41. House, R. J. (1971), “A Path Goal Theory of Leader Effectiveness,”
Administrative Science Quarterly, Vol. 16, pp.321-339.
42. Jung, D. I. and Avolio, B. J. (1999), “Effects of Leadership Style and Followers' Cultural Orientation on Performance in Group and Individual Task Conditions,” Academy of Management Journal, Vol.
42, Issue: 2, pp.208.
43. Katz, D. (1964), “The Motivational basis of Organizational Behavior,” Behavioral Science, Vol. 9, pp.131-133.
44. Leithwood, K.A. (1994), “Leadership for School Restructuring,”
Educational Administration Quarterly, Vol. 30, No. 4, pp.498-518.
45. Liontos, L. B. (1992), “Family Involvement,” OR: Clearinghouse on Educational Management, ERIC Document Reproduction Service No.
ED 343 233, Eugene.
46. Liontos, L. B. (1993). “Transformational Leadership: Profile of a High School Principal,” ERIC Document Reproduction Service No.
ED 359652.
47. Mannion, P. T. (1998), “Trusting Transformational Principals: An Empirical Surprise,” Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego ,C.A.（ERIC Document Reproduction Service No.ED 420926）.
48. Markowich, M. (1995), “HR's Leadership Role in the Third Wave.
HR Magazine,” Vol. 40, Issue: 9, pp.92-98.
49. Maslow, A.H. (1954), Motivation and Personality, New York：Harper and Row.
50. Mayer, R. C., Davis, J. M. and Schoolman, F. D. (1995), “An Integrative Model of Organizational Trust,” The Academy of Management Review, Vol. 20, No. 3, pp.709-734.
51. Moorman, R. H. (1991), “Relations Hip between Organizational and Organizational Citizenship Behaviors: Do Fairness Perceptions Influence Employee Citizenship,” Journal of Applied Psychology, Vol. 76, No. 6, pp.845-855.
52. Organ, D.W. (1988), Organizational Citizenship Behavior：The Good Soldier Syndrome, MA: Lexington Books.
53. Pillai, R., Schriesheim, C. A. and Williams, S. (1999), “Fairness Perceptions and Trust as Mediators for Transformational and Transactional Leadership: A Two-Sample Study,” Journal of Management, Vol. 25, Issue: 6, pp.897.
54. Podsakoff, P. M., Mackenzie, S. B. and Bommer, W. H. (1996),
“Transformational Leader Behaviors and Substitute for Leadership as Determinants of Employee Satisfaction, Commitment, Trust, and Organizational Citizenship Behaviors,” Journal of Management, Vol.
22, No. 2, pp.259-298.
55. Popper, M. (1996), “Leadership in Military Combat Units and Business Organizations,” Journal of Managerial Psychology, Vol. 11 Issue: 1, pp.15.
56. Quinn, R. E., and Rohrbaugh, J. (1983), “A Spatial Model of Effectiveness Criteria: Towards a Competing Values Approach to Organizational Analysis,” Management Science, Vol. 29, No. 3, pp.363-377.
57. Rajnandini, P. (1999), “Fairness Perceptions and Trust as Mediators for Transformational and Transactional Leadership: A Two-Sample Study,” Journal of Management, Vol. 25, No. 6, pp.897-933.
58. Russ, F. A., Kevin M. N. and James C. (1996), “Leadership, Decision Making and Performance of Sales Managers: A Multi-Level Approach,” Journal of Personal Selling and Sales Management, Vol.
16, pp1-15.
59. Smith, C.A., Organ, D. W. and Near, J. P. (1983), “Organizational Citizenship Behavior: It’s Nature and Antecedents,” Journal of Applied Psychology, Vol. 68, No. 4, pp.653-663.
60. Stone, E.（1992）,The Hunter College Campus Schools for the Gifted : The Challenge of Equity and Excellence, New York : Teachers College Press.
61. Tsui, A. S. and Farh, J. L. (1997), “Where Guanxi Matters:
Relational Demography and Guanix in the Chinese Context,” Work
and Occupations, Vol. 24, pp.56-79.
62. Van Dyne, L., Graham, J. W. and Dienesch, R. M. (1994),
“Organizational Citizenship Behavior : Construct Redefinition, Measurement, and Validation,” Academy of Magagement Journal, Vol. 37, No. 4, pp.765-802.
63. Vroom (1964), Work and Motivation. New York：John Wiley and Sons.
64. Westwood, R. (1997), “Harmony and Patriarchy: The Cultural Basis for Paternalistic Headship Among the Overseas Chinese,”
Organization Studies, Vol. 18, No. 3, pp.445-480.
65. Williams, L. J. and Anderson, S. E. (1991), “Job Satisfaction and Organizational Commitment as Predictors of Organizational Citizenship and In-Role Behaviors,” Journal of Management, Vol. 17, pp.601-617.
66. Wofford, J.C. and V. L. Goodwin et al. (1998), “A Field Study of a Cognitive Approach to Understanding Transformational and Transactional Leadership,” Leadership Quarterly, Vol. 9, Issue: 1, pp.55-85.
67. Yukl, G. A. (1998), Leadership in Organizations (4th ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
附錄一 問卷題目及各面向得分情形
主 官 在 「 轉 型 式 領 導 」 各 題 得 分 情 形
題 號 題 目 N M SD 偏 態
1. 他 （ 直 屬 長 官 ） 在 工 作 上 ， 鼓 勵 我 們 要 有 創 意 ，
採 取 新 的 、 更 有 效 的 作 法 。 270 4.10 1.30 -0.51 2. 他 鼓 勵 我 們 去 發 展 更 好 的 工 作 方 法 。 270 4.21 1.25 -0.59 3. 他 總 是 設 法 使 我 們 這 個 單 位 表 現 更 佳 。 270 4.52 1.18 -0.79 4. 他 鼓 勵 我 們 以 積 極 進 取 的 態 度 來 面 對 問 題 。 270 4.36 1.14 -0.68 6. 他 以 問 問 題 的 方 式 ， 來 促 使 我 思 考 做 事 的 方 式 。 270 3.76 1.25 -0.46
7. 他 刺 激 我 重 新 思 考 做 事 的 方 式 。 270 3.86 1.24 -0.43 8. 他 有 辦 法 讓 我 重 新 檢 討 我 對 工 作 所 持 的 基 本 理 念 270 3.84 1.26 -0.31
9. 他 能 夠 很 清 楚 地 說 明 他 對 未 來 遠 景 的 看 法 。 270 3.76 1.35 -0.31
10. 他 讓 我 們 知 道 單 位 未 來 的 遠 景 。 270 3.63 1.39 -0.25 11. 他 鼓 勵 別 人 一 起 來 分 享 他 對 單 位 未 來 發 展 的 看
法 。 270 3.64 1.27 -0.26
12. 他 非 常 清 楚 我 們 未 來 的 發 展 方 向 。 270 3.58 1.29 -0.24 13. 他 讓 我 們 知 道 他 對 我 們 有 很 高 的 期 望 。 270 4.02 1.30 -0.44 14. 他 激 勵 我 為 自 己 設 定 高 的 目 標 。 270 3.97 1.28 -0.40 16. 他 替 我 設 定 具 有 挑 戰 性 的 目 標 。 270 3.72 1.20 -0.20
17. 他 總 是 以 身 作 則 。 270 3.87 1.48 -0.37
18. 他 不 僅 用 「 言 教 」， 更 用 「 身 教 」 來 領 導 我 們 。 270 3.81 1.43 -0.31
19. 他 為 我 樹 立 一 個 好 榜 樣 。 270 3.76 1.38 -0.30 20. 他 期 望 我 做 到 的 事 ， 他 都 能 以 身 作 則 。 270 3.81 1.38 -0.30
21. 他 採 取 「 以 身 作 則 」 的 方 式 來 領 導 我 們 。 270 3.83 1.39 -0.35 22. 他 在 部 屬 之 間 努 力 創 造 出 互 信 的 環 境 。 270 3.74 1.42 -0.36 23. 他 知 道 如 何 來 促 進 不 同 群 體 間 的 合 作 。 270 3.64 1.31 -0.31
24. 他 促 進 各 工 作 團 隊 間 的 合 作 。 270 3.78 1.31 -0.40 25. 他 激 勵 相 關 單 位 的 成 員 群 策 群 力 ， 達 成 共 同 的 目
標 。 270 3.90 1.31 -0.45
26. 他 會 在 部 屬 之 間 培 養 出 團 隊 精 神 。 270 3.79 1.33 -0.29 45. 在 採 取 行 動 前 ， 他 會 考 慮 到 我 的 感 受 。 270 3.39 1.48 -0.11
46. 他 尊 重 我 個 人 的 感 受 。 270 3.51 1.51 -0.20
47. 他 表 現 領 導 行 為 作 風 時，會 考 慮 到 我 個 人 的 需 求。 270 3.49 1.44 -0.21 48. 他 對 待 我 的 方 式 ， 不 會 考 慮 到 我 個 人 的 感 受 。 270 3.75 1.48 -0.17
主 官 在 「 轉 型 式 領 導 」 中 各 面 向 得 分 情 形
面 向 Valid N Mean Std.Dev. 偏 態
樹 立 適 當 榜 樣 270 3.81 1.18 -0.32 尊 重 感 受 270 3.54 1.48 -0.17 正 面 鼓 勵 270 4.29 1.22 -0.64 啟 發 智 能 270 3.82 1.25 -0.40 描 繪 遠 景 270 3.65 1.32 -0.27 高 度 期 許 270 3.90 1.26 -0.34 促 進 合 作 270 3.77 1.34 -0.36 人 際 取 向 270 3.68 1.33 -0.25 任 務 取 向 270 3.89 1.28 -0.40
主 官 在 「 交 易 式 領 導 」 各 題 得 分 情 形
題
號 題 目 Valid
N Mean SD 偏 態 27. 當 我 表 現 特 別 好 的 時 候 ， 他 會 特 別 賞 識 我 。 270 3.83 1.29 -0.44 28. 他 會 獎 勵 我 的 優 異 表 現 。 270 3.77 1.30 -0.40 29. 在 我 的 表 現 高 於 一 般 水 準 時，他 會 大 力 稱 讚 我。 270 3.66 1.28 -0.24 30. 在 我 表 現 優 異 時 ， 他 會 親 自 誇 獎 我 。 270 3.75 1.31 -0.29 32. 如 果 我 工 作 表 現 得 不 好 ， 他 會 表 示 他 的 不 滿 。 270 4.34 1.24 -0.57 33. 當 我 的 工 作 績 效 低 於 可 接 受 的 水 準 時 ， 他 會 表
現 出 不 悅 。 270 4.26 1.23 -0.49
34. 當 我 各 項 工 作 的 表 現 都 低 於 平 均 水 準 時 ， 他 會
責 備 我 。 270 4.27 1.29 -0.57
35. 他 經 常 要 我 負 責 我 無 法 控 管 的 事 。 270 3.39 1.45 0.12 36. 當 事 情 出 差 錯 時 ， 即 使 不 是 我 的 錯 ， 他 也 會 要
我 負 責 。 270 3.26 1.51 0.10
37. 即 使 在 我 工 作 表 現 很 好 時 ， 他 仍 會 批 評 我 。 270 2.97 1.32 0.20 38. 他 經 常 不 告 訴 我 原 因 就 責 備 我 。 270 2.61 1.33 0.61 39. 即 使 我 表 現 的 不 好 ， 他 通 常 還 是 會 誇 獎 我 。 270 2.55 1.16 0.32 40. 不 管 我 表 現 是 好 是 壞 ， 他 都 會 一 樣 地 讚 美 我 。 270 2.40 1.20 0.57 41. 即 使 我 不 值 得 誇 讚 ， 他 還 是 會 經 常 誇 讚 我 。 270 2.38 1.19 0.56 43. 責 備 我 時 ， 他 會 告 訴 我 錯 在 那 裡 。 270 4.18 1.29 -0.67 44. 他 尊 重 我 個 人 的 感 受 。 270 4.21 1.24 -0.63
主 官 在 「 交 易 式 領 導 」 中 各 面 向 得 分 情 形
面 向 Valid N Mean Std.Dev. 偏 態 權 變 酬 賞 270 3.75 1.30 -0.34 權 變 懲 罰 270 4.29 1.25 -0.54 懲 罰 回 饋 270 4.19 1.26 -0.65 非 權 變 酬 賞 270 2.44 1.19 0.48 非 權 變 懲 罰 270 3.06 1.40 0.26 賞 罰 分 明 270 4.08 1.27 -0.51 賞 罰 不 分 270 2.75 1.30 0.37
主 官 在 「 家 長 式 領 導 」 各 題 得 分 情 形
題 號 題 目 Valid
N Mean SD 偏 態 1. 他 與 我 們 相 處 在 一 起 時 像 家 人 一 樣 。 270 3.80 1.37 -0.30 2. 他 盡 心 盡 力 的 照 顧 我 。 270 3.64 1.30 -0.28 3. 他 關 懷 我 私 人 的 生 活 與 起 居 。 270 3.37 1.30 -0.06 4. 他 平 常 會 向 我 噓 寒 問 暖 。 270 3.49 1.31 -0.14 5. 我 有 急 難 時 ， 他 會 及 時 伸 出 援 手 。 270 3.84 1.28 -0.50 6. 對 相 處 較 久 的 部 屬 ， 他 會 做 無 微 不 至 的 照 顧 。 270 3.68 1.27 -0.28 7. 他 會 根 據 我 個 人 的 需 要 ， 來 滿 足 我 的 耍 求 。 270 3.29 1.25 -0.06 8. 當 我 碰 到 難 題 時 ， 他 會 即 時 給 我 鼓 勵 。 270 3.67 1.31 -0.26 9. 他 對 我 的 照 顧 會 擴 及 到 我 的 家 人 。 270 2.83 1.27 0.15 10.當 我 工 作 表 現 不 佳 時，他 會 去 瞭 解 真 正 的 原 因 何 在。 270 3.65 1.36 -0.29 15.他 任 人 唯 賢 ， 不 嫉 才 妒 賢 。 270 4.06 1.32 -0.55 17.他 不 會 把 我 或 別 人 的 成 果 與 功 勞 據 為 己 有 。 270 4.05 1.42 -0.54 19.他 為 人 正 派 ， 不 會 假 公 濟 私 。 270 4.07 1.38 -0.47 20.他 對 待 我 們 公 正 無 私 。 270 3.88 1.39 -0.36 21.他 不 會 佔 我 的 小 便 宜 。 270 4.37 1.27 -0.68 22.他 不 會 因 個 人 的 利 益 去 拉 關 係 、 走 後 門 。 270 4.23 1.32 -0.56 23.他 是 我 做 人 做 事 的 好 榜 樣 。 270 3.65 1.47 -0.28 24.他 能 夠 以 身 做 則 。 270 3.85 1.42 -0.41 26.他 會 幫 我 解 決 生 活 上 的 難 題 。 270 3.64 1.26 -0.26 27.他 要 求 我 完 全 服 從 他 的 領 導 。 270 4.01 1.30 -0.30 28.當 我 當 眾 反 對 他 時 ， 會 遭 到 冷 言 諷 刺 。 270 3.20 1.45 0.22 29.他 心 目 中 的 模 範 部 屬 必 須 對 他 言 聽 計 從 。 270 3.66 1.52 -0.11 30.他 不 把 訊 息 透 露 給 我 們 知 道 。 270 3.10 1.34 0.29 31.本 單 位 大 小 事 情 都 由 他 自 己 獨 力 決 定 。 270 3.16 1.47 0.30 32.開 會 時 ， 都 照 他 的 意 思 作 最 後 的 決 定 。 270 3.28 1.45 0.15 33.他 會 貶 低 我 們 在 工 作 上 的 貢 獻 。 270 3.03 1.40 0.38 34.他 喜 怒 不 形 於 色 。 270 3.00 1.42 0.35 35.他 不 讓 我 們 察 覺 他 真 正 的 意 圖 。 270 3.27 1.40 0.19 36.在 我 們 面 前 ， 他 表 現 出 威 嚴 的 樣 子 。 270 3.54 1.43 -0.05 37.與 他 一 起 工 作 時 ， 他 帶 給 我 很 大 的 壓 力 。 270 3.41 1.54 0.14 38.他 採 用 嚴 格 的 管 理 方 法 。 270 3.39 1.46 0.12 39.當 任 務 無 法 達 成 時 ， 他 會 斥 責 我 們 。 270 3.80 1.46 -0.21 40.他 強 調 我 們 的 表 現 一 定 要 超 過 其 他 單 位 。 270 3.71 1.41 -0.06 41.他 遵 照 原 則 辦 事，觸 犯 時，我 們 會 受 到 嚴 厲 的 處 罰。 270 3.65 1.31 -0.05
主 官 在 「 家 長 式 領 導 」 中 各 面 向 得 分 情 形
面 向 Valid N Mean SD. 偏 態 仁 慈 270 3.53 1.30 -0.20 德 行 270 4.02 1.37 -0.48
威 權 270 3.41 1.42 0.09