本節以「辦公室資訊應用與管理」各選修課程德懷術檢核表之「意見 集中」與「需要程度」交叉分析，先以「四分差 Q」來分析「意見集中」
為依據，再以「平均數X 」作「需要程度」的依據為準繩，其分析表，如 表 4-33，辦公室資訊應用與管理課程意見集中情形與需要程度分析表，由 表中發現：
一、若當「意見完全集中」，且需要程度是「非常需要」(圈選 6)，代 表本單元各學者一致圈選 6 認為非常需要，因此本單元是最高優 先教學單元。
二、若「意見非常集中」，需要程度是「非常需要」，代表本單元大部 份學者專家需要程度圈選 6，少部份圈選 5 或 4，其需要程度仍 維持大於 4.25，但四分差 Q 意見集中情形以略分散，落於「意 見非常集中」區(0<四分差 Q<0.5)，但整體而言，大部份仍認為
「非常需要」，因此本單元是應優先教學單元。
三、若「意見集中」，需要程度是「非常需要」，代表學者專家在需要 程度圈選上 6 至 2 均有，只是在比例上，需要程度 5 及 6 維持一 定比例，因此其平均數X 仍維持大於 4.25，只是平均數X 已落在 臨界點 4.25 附近，即部份學者專家認為需要程度高，部份認為 需要程度低，看法分歧，但仍維持需要程度高，因此本單元是優 先教學單元。
四、以此類推，以此方法分析可使「辦公室資訊應用與管理」課程的 課程內涵更為真實與實用。
表 4-33 辦公室資訊應用與管理課程意見集中情形與需要程度分析表 先編列單元；「Word」課程以「意見非常集中」(0<四分差 Q<0.5)且「非常 需要」(4.25<平均數X<6)，計有 30 單元，如表 4-35 Word 課程「意見非 常集中」且「非常需要」單元表，此為應優先編列單元；「Word」課程以「意 見集中」(0.5<四分差 Q<1)且「非常需要」(4.25<平均數X <6)，計有 1 單 元，如表 4-36 Word 課程「意見集中」且「非常需要」單元表，此為優先 編列單元。「Word」課程以「意見非常集中」(0<四分差 Q<0.5)且「需要」
(2.75<平均數X <4.25)，計有 1 單元，如表 4-37 Word 課程「意見非常集 中」且「需要」單元表，此為需編列單元，「Word」課程整體分佈情形，如 表 4-38「Word」課程「意見集中」與「需要程度」分析統計表，其中「意
見完全集中」且「非常需要」佔 32%，「意見非常集中」且「非常需要」佔 64%，「意見非常集中」且「需要」佔 2%，「意見集中」且「非常需要」亦佔 2%，我們發現 Word 課程是屬於應優先編列單元佔 96%。
表 4-34 Word 課程「意見完全集中」且「非常需要」單元表
A3 單 元 名 稱 四分差 平均數
B1、 儲存檔案 0 6
B5、 列印文件 0 6
C1、 文字格式的設定 0 6
C3、 段落格式的設定 0 6
C4、 複製格式 0 6
D1、 怎樣製作表格 0 6
A1、 認識 Word2002 的基本畫面 0 5.917
C8、 定位點的設定與清除 0 5.167
C10 分隔設定 0 5.083
F4、 頁面框線的設定 0 5.083
A3、 如何設定個人化的工作環境 0 5
D3、 表格自動格式設定功能 0 5
F6、 製作信封 0 5
F7、 比較與合併文件 0 5
E6、 製作組織圖 0 4.75
表 4-35 Word 課程「意見非常集中」且「非常需要」單元表
A3 單 元 名 稱 四分差 平均數 A8、 設定項目符號與編號 0.375 5.75
C9、 分欄設定 0.375 5.75
E2、 圖片設定 0.375 5.75
E3、 設定文繞圖格式 0.375 5.75
E5、 插入圖表 0.375 5.25
A11 Word 的功用及範例介紹 0.375 5.083 B6、 怎樣使用範本快速製作文件 0.375 4.917 F3、 文件的重點標示 0.375 4.667
表 4-35 Word 課程「意見非常集中」且「非常需要」單元表(續)
A3 單 元 名 稱 四分差 平均數
C2、 文字動畫設定 0.375 4.25
A10 插入符號 0.5 5.667
B4、 預覽文件 0.5 5.667
C11 建立頁首與頁尾 0.5 5.667
E4、 如何插入文字藝術師 0.5 5.667
A6、 文字的搬移與複製 0.5 5.583
A9、 插入日期與時間 0.5 5.583
D2、 表格框線與網底設定 0.5 5.583
E1、 插入圖片 0.5 5.583
F9、 亞洲方式的配置 0.5 5.583
A5、 文字的選取與刪除 0.5 5.5
A2、 Word2002 工作窗格 0.5 5.417
F5、 列印浮水印 0.5 5.417
F8、 復原文件 0.5 5.417
C7、 邊界的設定 0.5 5.333
F1、 拼字及文法檢查 0.5 5.333
A12 Word 的新增功能 0.5 4.667 B2、 使用 Web 網頁預覽功能 0.5 4.583
C6、 全新的多重剪貼簿 0.5 4.583
B3、 儲存為 Web 網頁 0.5 4.5
A4、 輸入文字 0.5 4.417
F2、 插入註解 0.5 4.25
表 4-36 Word 課程「意見集中」且「非常需要」單元表
A3 單 元 名 稱 四分差 平均數
C5、 套用樣式 1 5.25
表 4-37 Word 課程「意見非常集中」且「需要」單元表
A3 單 元 名 稱 四分差 平均數
A7、 智慧標籤 0.375 4.167
表 4-38 Word 課程「意見集中情形」與「需要程度」分析統計表 先編列單元；「Excel」課程以「意見非常集中」(0<四分差 Q<0.5)且「非常 需要」(4.25<平均數X<6)，計有 32 單元，如表 4-40 Excel 課程「意見非 常集中」且「非常需要」單元表，此為應優先編列單元；「Excel」課程以「意 見集中」(0.5<四分差 Q<1)且「非常需要」(4.25<平均數X <6)，計有 2 單 元，如表 4-41 Excel 課程「意見集中」且「非常需要」單元表，此為優先
表 4-39 Excel 課程「意見完全集中」且「非常需要」單元表(續)
表 4-40 Excel 課程「意見非常集中」且「非常需要」單元表(續)
參、PowerPoint 課程意見集中情形及需要程度分析
以第三次德懷術檢核表填答資料做統計分析，詳如附錄十七，第三次 德懷術檢核表分析結果--PowerPoint 課程。經分析「PowerPoint」課程以「意 見完全集中」(四分差 Q=0)且「非常需要」(4.25<平均數X <6)，計有 13 單元，如表 4-43 PowerPoint 課程「意見完全集中」且「非常需要」單元表，
此為最高優先編列單元；「PowerPoint」課程以「意見非常集中」(0<四分差 Q<0.5)且「非常需要」(4.25<平均數X<6)，計有 35 單元，如表 4-44 PowerPoint 課程「意見非常集中」且「非常需要」單元表，此為應優先編 列單元；「PowerPoint」課程以「意見集中」(0.5<四分差 Q<1)且「非常需 要」(4.25<平均數X <6)，計有 2 單元，如表 4-45 PowerPoint 課程「意見 集中」且「非常需要」單元表，此為優先編列單元。「PowerPoint」課程整 體分佈情形，如表 4-46「PowerPoint」課程「意見集中」與「需要程度」
分析統計表，其中「意見完全集中」且「非常需要」佔 26%，「意見非常集 中」且「非常需要」佔 70%，「意見集中」且「非常需要」亦佔 4%，我們發 現 PowerPoint 課程是屬於應優先編列單元佔 96%。
表 4-43 PowerPoint 課程「意見完全集中」且「非常需要」單元表
C3 單 元 名 稱 四分差 平均數
A6、 開啟簡報 0 6
B1、 選取投影片 0 6
B2、 搬移投影片 0 6
B3、 複製投影片 0 6
B4、 設定投影片頁首與頁尾 0 6
B5、 修改投影片版面配置 0 6
H1、 儲存簡報檔案 0 6
A8、 使用內容大綱精靈建立簡報 0 5.917 D1、 插入美工圖案中的圖片 0 5.917
A4、 新增投影片 0 5.833
表 4-43 PowerPoint 課程「意見完全集中」且「非常需要」單元表(續)
表 4-44 PowerPoint 課程「意見非常集中」且「非常需要」單元表(續)
PowerPoint 課程 50 13 優先編列單元；「Access」課程以「意見非常集中」(0<四分差 Q<0.5)且「非 常需要」(4.25<平均數X <6)，計有 23 單元，如表 4-48 Access 課程「意見 非常集中」且「非常需要」單元表，此為應優先編列單元；「Access」課程 以「意見集中」(0.5<四分差 Q<1)且「非常需要」(4.25<平均數X <6)，計 有 3 單元，如表 4-49 Access 課程「意見集中」且「非常需要」單元表，此
為優先編列單元。「Access」課程整體分佈情形，如表 4-50「Access」課程
表 4-47 Access 課程「意見完全集中」且「非常需要」單元表(續)
表 4-50 Access 課程「意見集中情形」與「需要程度」分析統計表