意象間強度分析

從表 4-16 及圖 4-1 中可以比較出各意象在受訪者心目中的強度其實有顯著的差 異，建築群、地標、開放空間與人群活動為首要四項，由此可推知其主要影響來自 於視覺景觀的刺激。「建築群」、「地標」與「開放空間」是人們進入大學校園在視覺 上、空間感受上與城市環境感受的差異性較大之處；而人群活動則是受訪者的體驗 感受。雖然視覺景觀影響人們對大學校園意象的強度較大，但不能藉此過分重視在 實體建設上，畢竟環境感受的塑造是複雜且變化多端，常常還必需和其他東西相混 合才能起作用；建築的色彩、形式對人們的意象有直接影響，校園的活動和氛圍也 是形成意象的重要因素。然而比較各意象間的強度排序或許可以提供意象營造時優 先順序的參考。

第三節 小結

本章的研究重點是依據文獻回顧與問卷回收彙整分析，尋找校園師生共同認定 之大學校園公共意象元素，研究的結果將大學校園意象整理成為九大元素，並逐一 進行意象元素說明。另一方面，並依據意象數據統計彙整，進行意象元素彼此間的 強度與排序分析，希望藉由本研究整理，可作為改善大學校園意象元素優先順序之 參考，塑造一個更具大學精神意義的大學校園環境，同時增加大學師生、周遭社區 居民對大學校園的記憶與情感，進而增加對地方環境的認同。經過本章研究分析與 統計後，得到以下結論：

一、本研究於上一章節中，針對林區都市意象五元素為理論基礎以及大學校園風格 與規劃理念的回顧下，結合問卷分析，初步建構出屬於大學校園的意象元素主 要分為以下九大項：（1）建築群、（2）地標、（3）通道、（4）邊緣、（5）天際 線、（6）開放空間、（7）場所、（8）學園氣氛（9）人群活動。

二、在意象元素統計分析方面，由於大學意象元素常兼具數種性質，本研究為了避 免個人主觀判斷，故仍將部份具此特性的元素重複歸類於數個意象因子中；歸 類的原則以受訪者描述最重要的元素予以採納歸入元素，為進行受訪者心目中 意象間的強度統計，在歸類過程中若有重複類似因子出現，仍歸類至各個意象 元素中不予排除，原因是為避免喪失意象重要性排序之原意。由統計結果發現，

重要性由大至小依序分別為：地標、開放空間、建築群、人群活動、通道、邊 緣、學園氣氛、場所、天際線。可以發現，視覺景觀仍是主要影響人們從外界 接收訊息中最重要的途徑，人們一想到校園環境，大部分人記憶最深刻的是地 標或建築群的印象。此外，大面積的開放空間（如樹林、草坪、廣場等開放空 間）以及與人互動的體驗，也會讓人們產生深刻的感受與體驗，進而覺得美好 印象深刻。