本節技藝教育資源中心設置作法探討，共分成技藝教育資源中心 的設置規畫、國內其他資源中心設置作法及綜合討論等三部分進行說 明。
壹、技藝教育資源中心的設置規畫
根據教育部技職司(民 89c)「技藝教育資源中心試辦要點」草 案之規劃，初期技藝教育資源中心將先由高中職學校附設成立，
並進行相關試辦工作。而試辦學校則由教育部中部辦公室及北、
高兩直轄市政府教育局與縣市政府教育局等單位，推薦績優高職 名單，復由教育部技職司擇定之。同時視試辦的結果，再行檢討 與修訂設立方式。
而在教育部技職司(民 90a)「技藝教育改革方案」草案中，則 將設置技藝教育資源中心列為改革策略之一，其揭示將以縣市為 單位設立技藝教育資源中心，每縣市以設立一所技藝教育資源中 心為原則，由資源中心負責推動、執行縣市內技藝教育辦理資源 的整合工作，並建立區域性技藝教育支援機制。此外，在資源中 心的實施期程上，則規劃自九十一學年度起由局部縣市先行試 辦，而後逐年擴大到每直轄市與各縣市。
綜合教育部技職司「技藝教育資源中心試辦要點」與「技藝 教育改革方案」草案之規劃方向，未來各縣市將以設置一所技藝 教育資源中心為原則，同時將以高職學校附設成立的型態進行設 置。
貳、國內其他資源中心設置作法
本研究選取二所資源中心說明其設置作法，以提供未來各縣 市設置技藝教育資源中心之參考，分別說明如下：
一、綜合高中教學資源中心
茲根據教育部(民 89)「綜合高中教學資源中心八十九學 年度工作計畫執行成果報告-期末報告資料」，說明目前由綜 合高中附設成立之「綜合高中教學資源中心」，其在設立目的 與設立方式等兩項目的內涵：
(一)設立目的
1.持續綜合高中課程實驗學制之推廣、彙集，並提供各
(二)設立方式
由綜合高中辦理學校附設成立。
二、台北市雙園特殊教育資源中心
茲根據台北市雙園特殊教育資源中心(民 90)網站上之簡 介資料，說明其在設立目的與設立方式等兩項目的內涵：
(一)設立目的
該資源中心專為特殊教育學生、家長及教師提供專 業支援及資源，並負責安置台北市萬華、大同、中正等 行政區，極重度智能障礙及多重障礙學生。
(二)設立方式
採獨立單位成立。
歸納而言，資源中心視其設立目的與服務對象，可採取由學 校附設成立與採獨立單位型態設置之。
參、綜合討論
技藝教育資源中心若以現行學校附設成立的方式，其可直接 運用附設學校現有的軟硬體設備與人力資源，具有較為經濟且建 置速度較快的優點。惟以現行採附設成立之技藝教育中心為例，
不論國中或是高職附設學校，皆共同面臨人力編制不足與限於經 費核撥作業而影響運作的情況。同時，各項工作係由學校人員兼 辦，需考量工作負荷與成效的問題。因此，若技藝教育資源中心 欲採取附設型態成立，則需加強解決、克服人力編制、經費核撥 及工作合理分配等問題。
若技藝教育資源中心以獨立機構方式成立，其經費與人力需 求將更甚於附設型態之資源中心，惟其有專責人力辦理中心各項 工作事宜的優勢，較能深入與投入地推動技藝教育工作事宜。然 而獨立機構的設置牽涉法源依據、政府財政能力、縣市預算編列、
員額編制及議會審核等問題。因此，若技藝教育資源中心欲採獨 立機構方式運作，需能排除與解決設置法源、經費來源及員額編