球類或是肢體表現的運動在透過科學與科技的輔助下，在不論是 技、戰術發展、運動競賽表現、運動員訓練、比賽數據分析、運動器 材技術研發等這些層面上都有不可小覷的發展如 2000 年雪梨奧運游 泳項目中聲名大噪的「鯊魚裝」就是個成功例子，甚至被取名為科技 禁藥；2012 年倫敦奧運游泳項目中更是出現超越鯊魚裝的「梭魚裝」，
證明科技與運動已經是密不可分 (中時電子報，2012 年，7 月 21 日) 。
運動比賽技術表現的研究也蓬勃增加，稅尚雪等人（2010）將 2000～2009 年我國排球科學研究數量做整理及分析如圖 1 所示。根 據其文獻指出從 2000 年開始至 2007 年皆是呈現逐年成長的趨勢，推 論其原因主要是由於排球新規則從 1999 年開始實施而興起一波學術 研究風潮，再加上大型國際比賽的舉辦如奧運、世界盃、亞洲盃、世 錦賽與世界女排大獎賽等，更加引起排球科學研究者們的高度關注；
但從 2008 年開始研究數量出現逐漸下滑的趨勢，推論可能是在研究 題材上無法突破之緣故，這也成為一個在研究上極重要的警訊。
圖 1 排球科學近十年論文發表數量 (引自 稅尚雪等人，2010)
再進一步由排球科學研究之主題來觀察，參考袁國偉、孫杰、張 豔萍（2007）發表的研究所修訂，將排球科學研究分為九種主題，分 別為論述、技術分析、教學理論與方法、比賽規則與裁判法、訓練理 論與方法、選材理論與方法、教練學、與運動心理學的關係以及與其 他學科的關係。根據圖 2 可以清楚發現“技術分析”的研究主題數量 最多，其次為“論述”與“與運動心理學的關係”，推論其原因可能 是隨著近年來科技的快速進步，電腦包辦了近一切的工作，加上大型 國內外比賽陸續興起使得比賽表現的數據資料更加受到關注，想要更 加追求進步就必須加入科學的輔助；而使用具實證性質的統計方法來 進行如個人技術、整體比賽、影響勝負等的分析有助於提升我國排球 技術與比賽表現，因此導致技術分析研究數量最多。
圖 2 排球科學近十年研究主題領域分布情況 (引自 稅尚雪等人，
2010)
姚漢禱（1983）將桌球運動技術分為基本動作、應用技術、戰術 與戰略四種；紀世清（2001）將羽球運動技術分為基本運動技術、應 用運動技術與比賽運動技術三種。從過去研究文獻可以發現到的是球 類運動技術是有層次性的就猶如金字塔一般從底層開始建立基礎，隨 著技術的成熟以及經驗的累積逐步往上發展。而球類運動有著節奏快 速且極具開放性的特色，如何觀察並以科學量化的方式來定義運動員 在複雜比賽中的規律與恆定性，一直是從事運動科學研究的人們十分 感興趣的課題 (陳佳郁 & 劉有德，2010) 。
排球的基本運動規則為持球方每次僅有三次觸球的機會且在過 程中不能出現失誤與違例的情況，所以個人的動作技術就顯得十分重 要；而在僅能觸球三次的過程中，該怎樣組織此過程、最後要用什麼 方式將球轉移給對方且最好要能夠得分，這些則是在場上的六人團隊 組織技、戰術的重要性了，所以可以得知排球是一項極重視個人動作 以及團隊合作的隔網運動。從個人的基本技術動作養成(怎樣做到) 到團隊的技、戰術使用(怎樣得分)，最後拓展到整個比賽內容的層面 (怎樣贏球)，這些都可以歸納為排球運動科學中“技術分析”的研究 內容。
表現分析是瞭解運動員表現的重要方式（Hughes & Bartlett, 2002），而其目的，一是運用科學客觀的方式與數據真實的呈現評量 運動員的表現，減少主觀印象，作為有效的衡量球員價值及戰術效能 的指標；二是建立團隊與個人競賽表現的資料庫，提高訓練與戰術規 劃的效率，並獲得系統性知識。我國有學者將 2004～2009 年間的國 內企業甲級男子排球聯賽與世界男子排球聯賽作為研究對象，探討每 場和每局比賽進行時間之關係，結果發現世界男子排球聯賽在每場和 每局的進行時間皆顯著多於國內企業甲級男子排球聯賽 (吳茂昌，
2010) ，以此可以得知國內外男子排球比賽對於比賽時間上是有顯著 的差異。同樣皆為高水準的男子排球比賽在比賽時間上會有所差異，
是否是由於在每一分的處理上有所不同所導致？排球比賽得分的方 式有很多種如攻擊直接落地得分、攻擊觸手出界得分、發球直接得分、
攔網直接得分或是對方失誤或違例導致自己非自主性的得分等，國內 外相關研究皆指出不論國內或國外的高水準排球比賽中“攻擊得分
”是主要的得分方式，也是最能夠左右比賽結果之關鍵（Eom &
Schutz, 1992；林孟賢，2005；王敏憲，2012）。攻擊也分成很多方式 如組織戰術的攻擊、佯攻吊球或對方接發球過頭的探頭球攻擊等，排 球比賽每一分的開始為發球，是每位球員都要會的技術更是進攻的開 始，並不會受到其他技術或是同隊、敵隊球員彼此間的干擾，屬於一 種閉鎖性的動作，因此也是得分的重要方式之一 (張木山，1997) 。 而且研究指出攻擊得分大多集中於前排，“快攻的有無”更是能否順 利得分的關鍵，“接發球後的反攻”是最能取得分數的手段（Asterios, Kostantinos, Athanasios, & Dimitrios, 2009）。
排球比賽將場地分成前排與後排並採順時針方向輪轉的方式來 進行，發球位(1 號位)是場上六個球員一定都會輪轉到的位置，而一 位球員不論是在前排或是後排都僅有三個位置可以停留，一旦發球權 發生轉移的情況，即使我方可以立刻得分拿回發球權(前面文獻提到 接發球後的反攻是最能取得分數的手段)，但相對的我方球員已經被 往前推進一個位置了而且是失一分再得一分的情況，並無法使分數持
續累積拉開差距。若是想要使好的球員能在前排停留久一點來製造多 一些攻擊得分的機會就得考慮到兩方面：一是後排執行發球的球員必 須得把握發球機會不能失誤並且要發揮其破壞性，二是由於前排球員 要先守後攻，不僅在攻擊能力方面要夠強，面對對方接發球後的第一 波反攻所進行的攔網防守也要夠扎實，才能得到進行下一波的反攻得 分機會甚至是直接攔網得分。但文獻已經證明接發球後的反攻是最能 取分的手段，表示攔網直接得分或是攔網後反攻都並不是件容易的事 情。國外研究提到攔網防守的好壞並不會顯著影響比賽的結果，以進 攻為重的方式才有可能幫助掌控比賽節奏（Asterios et al., 2009），而 以發球與攻擊組合而成的進攻表現，其效果最能夠預測出球隊的表現 與比賽結果，更可以提供有效的訊息給球隊教練與球員自身（Drikos, Kountouris, Laios, & Laios, 2009）。
2012 倫敦奧運與臺灣企業八年甲級排球聯賽皆剛落幕，一為世 界運動比賽的最高水準代表，另一為我國排球比賽的最高水準代表；
雖然同樣都是高層次的排球比賽，其運動表現的內容會不會是有可依 循的一致性？或是如身材條件一樣具有先天無法彌補之差異呢？