參 考 資
第一節 教學活動
一、準備活動（10 分鐘）（見本節 PPT）
【活動一】「看看自己，想想別人」
（一）教師請學生輪流分享自己特質，並專心聆聽他人的分享
（二）教師統整學生答案，引導學生分析每個人都有可能相同/不同的特質，及這些相同 /差異是否與性別有關？
（三）教師總結「每個人特質的相同或差異與性別無關」及「每個人的不同，促成社會 的多元」，應給予尊重。
教學策略討論法。
二、發展活動（20 分鐘）
教師接續剛才歸納重點，並針對大家分享的特質進行引導討論
【活動二】「性別特質多樣性」
（一）教師請每位學生分享「自己什麼時候會展現溫柔的一面？」（如餵小狗時、陪受傷 同學去保健室時、看到他人傷心哭泣時等）
（二）教師請每位學生分享「自己什麼時候會展現強硬、勇敢的一面？」（如看到同學被 欺負時、上台發表時、注射預防針時等）
（三）總結─教師歸納說明每個人都有陽剛、陰柔特質，只是比例多少差異。並非有展 現陰柔特質的人就是「女生」；有展現陽剛特質的人就是「男生」。
【活動三】「不同特質的展現」
（一）教師呈現數種常見圖片（如打球、機器人、洋娃娃、洋裝、跳舞、軍人、醫生等），
詢問學生是否擁有類似興趣或志願？引導尋生分享自己的特質及選擇。
（二）教師引導學生討論這些興趣的展現或選擇，是與本身個人特質有關而非性別。
（三）教師介紹三位各領域的專業名人(曾雅妮、林懷民、吳季剛)，歸納說明個人興趣 與選擇是不同特質的展現而非性別差異，並提醒需要尊重每個人的選擇。
教學策略討論法、圖片舉例與討論。
三、綜合活動（10 分鐘）
情障性平教材
教材編製者：
永福國小 譚婉盈
活動二：
「性別特質多樣性」
想想看「自己什麼時候會展現溫柔的一面？」
想想看「自己什麼時候會展現強硬、勇敢的一 面？」
檢查看看「自己是不是都曾展現溫柔、強 硬的特質呢？」
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性別特質面面觀
2
小結
每個人都有陽剛、陰柔特質，只是比例多少差異。
或許很多男生擁有陽剛特質比例較高，
但不適合說 展現陰柔特質=女生 展現陽剛特質=男生
請超越性別，對於每個人不同的特質，給予尊重
陰柔 陽剛
5
現在～
我們要來想想自己的特質，再思考這些特質與 性別的關係喔
活動三：
「不同特質的展現」
知道了 某種特質≠某種性別
讓我們進一步想想 不同特質所做的選擇與展現吧！
你喜歡？
7
小結
個人興趣與選擇是不同特質的展現而非性別差 異
對於每個人特質與選擇，應給予尊重
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想想看
身為男生/女生的你，也有這些興趣或選擇嗎？
興趣或選擇是個人特質的展現，而非性別 造造成的差異！
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活動四
「大家來找碴」
接下來來讓我們一起看看阿國的故事，想想阿 國的想法是否有不合理的地方？怎麼修正會比 較好呢？
本故事由劉亦成、李宗豪、徐睿妤、蕭羽彤飾演
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你認識他們嗎？
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阿國是同學害怕親近的對象，因為他總是以「武力」解 決問題……
有沒有人要跟我打架？
我超強喔！
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有一天小美被欺負，哭著跑來找阿國幫忙
阿國，有 人打我…..
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阿國的想法是否有不合理的地方？
怎麼修正才合理呢？
讓我們接著看阿國的另一天吧！Go~
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阿國告訴小美…… 小美，女 生力氣一 定輸給男 生！你不 要自己處
理
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阿國很喜歡鹹蛋超人……
看我奧特曼鹹蛋超 人的厲害！
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阿國熱心的說……
我來幫你處理。打架 是我們男生的事阿！
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有天他正入迷的看著鹹蛋超人影片時，
小美好奇的站在一旁觀看……
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個人興趣與選擇是不同特質的展現而非性別差異，請尊重 每個人的選擇
有許多因素比性別更具影響力，讓我們對「性別」擁有更 開闊、合適的想法吧！
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阿國生氣的說……
這是男生在看的東 西，女生不能看啦！
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阿國的想法是否有不合理的地方？
怎麼修正才合理呢？
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