教學活動設計

一、課程規劃與軟體選擇

研究者所任職小學三至六年級電腦課程的規劃如下表3-4 所示：

表3-4 學校電腦課程規劃

年 級 資訊課程規劃

三年級上學期 電腦基本概念及操作 三年級下學期 網路基本概念及操作 四年級上學期 文書處理軟體教學 四年級下學期 簡報製作軟體教學 五年級上學期 美工繪圖軟體教學 五年級下學期 影像處理軟體教學 六年級上學期 網頁製作軟體教學 六年級下學期 多媒體畢業光碟製作

如上表 3-4 所列，五年級下學期之電腦課程規劃為影像處理軟體的教 學，資訊教師於教學時所使用的軟體為：中文版PhotoImpact (ver. 11)。

二、教學方式比較

研究者針對實驗組與控制組的教學方式比較，整理如：表3-5。

表3-5 實驗組與控制組之教學方式比較

項目 實驗組 教學方式 控制組 教學方式

準備作業 教師依據教學目標及課程內容，

建置網路教材資源平台。

教師依據教學目標及課程內容，

建置網路教材資源平台。

教學時間 40 分鐘 / 節 × 8 節 = 320 分鐘 40 分鐘 / 節 × 8 節 = 320 分鐘

教學方式 融入問題解決步驟 傳統講述方式

作業指導 問題解決為主 精熟操作為主

教學主體 學生為中心 教師為中心

學習評量 教師評量、學生自評 教師評量

三、實驗組教材內容結構

實驗組教材內容的結構組成，主要依據本研究所擬定的五個問題解決步 驟：「1.確認問題。2.擬定計畫。3.蒐集資訊。4.執行計畫。5.驗收成果。」

來設計並實施教學，本研究教材內容結構圖整理如：圖3-2。

圖3-2 實驗組教材內容結構圖

四、實驗組與控制組教學活動設計

實驗組教學活動以問題解決步驟為課程設計核心，控制組教學活動則以 傳統教師講述搭配學生操作練習為設計原則，研究者針對實驗組與控制組的 教學活動設計概要，整理如下表3-6，完整教案設計詳見附錄四之說明。

確認問題

擬定計畫

蒐集資訊

執行計畫

檢驗成果 擬定處理步驟

作品展示與觀摩 影像素材原始限制

教學資源網站

軟體實際操作

工具展示介紹 工具操作教學

表3-6 實驗組與控制組教學活動設計概要

五、教學資源網站架構

本研究之教學資源網站提供實驗組與控制組共同使用。網站架構的最高 層代表本網站系統，命名為「班服圖樣製作資料庫網站」。以下分成三個子 系統，分別為：「觀摩欣賞」、「檔案下載」、「練功充電」。子系統下則 是各分項功能之連結。方塊內的文字即代表子系統功能及分項功能連結的項 目名稱。如：圖3-3。

圖3-3 班服圖樣製作資料庫網站架構圖 班服圖樣製作資料庫網站

觀摩欣賞 檔案下載 練功充電

班服圖樣 設計草圖 完成作品 示範教學錄影 空白檔案 可愛圖庫 範例檔案

六、班服圖樣製作資料庫網站畫面流程與介面介紹

本系統共分成三個子系統，包括「觀摩欣賞」、「檔案下載」、「練功 充電」。教師於教學過程中，融入問題解決步驟，引導學生利用網站內的資 源進行問題的解決。

網站首頁包含上述三個子系統的選單（如圖3-4）。

圖3-4 班服圖樣製作資料庫網站首頁畫面

（一）「觀摩欣賞」

此子系統包含「班服圖樣、設計草圖、完成作品」三個分項功能之連結。

「班服圖樣」主要是市面上各式班服圖樣的設計展示，此區提供學生觀摩欣 賞；「設計草圖」為學生班服圖樣的初步手繪設計圖；「完成作品」則是學 生設計製作完成的班服圖樣檔案（如圖3-5）。

圖3-5 子系統「觀摩欣賞」網頁畫面

（二）「檔案下載」

此子系統包含「空白檔案、可愛圖庫、範例檔案」三個分項功能之連結。

「空白檔案」提供學生班服圖樣空白原始檔案的下載；「可愛圖庫」提供學 生各式圖案素材的下載；「範例檔案」則是學生進行影像軟體操作步驟、技 巧練習時所需要的檔案（如圖3-6）。

圖3-6 子系統「檔案下載」網頁畫面

（三）「練功充電」

此子系統為教師預先針對影像處理軟體各種工具、功能的示範操作教學 錄影檔，包含文字工具、變形工具、智慧合成…等等，一共九項影像處理軟 體工具操作示範的教學錄影檔案，提供學生在進行資訊蒐集的步驟時，可運 用的資源之ㄧ（如圖3-7）。

圖3-7 子系統「練功充電」網頁畫面